Teenage Wasteland: Frontline Line of Clinician – это поколение V, виртуальное поколение

Автор d isclaimer: эта запись в блоге не предназначена для академической исследовательской статьи; мнения, изложенные здесь, являются моими. Это первые наблюдения врача-психиатра и профессора, который работал с сотнями подростков в течение последнего десятилетия. Кроме того, я должен указать, что мои комментарии предназначены для описания «горба кривой колокола». Очевидно, есть подростки, которые замечательны и исключительны и не поддались виртуальной кататонии.

Они молоды, подключены и настроены. Один и изолированный с тысячами виртуальных «друзей». У них есть совокупность человеческих знаний на кончиках пальцев, но они используют Интернет для публикации видео на YouTube о пылающем метеоризме. Они глобально связаны, но постоянно отвлекаются, поглощаются сами собой, а не самоотражательны. Апатичные и циничные, они не интересны и не заинтересованы.

Добро пожаловать в поколение V.

Да, я знаю … люди всегда склонны смотреть на прошлое с розовыми очками: «Все было лучше, когда я был ребенком» – это общий крик каждого поколения. Только в этом случае все было лучше – по крайней мере, когда дело доходило до подростков.

• Психология отрицания
• Окончательное руководство по взлому счастья
• Проблема желания
• Поддерживайте иммунную систему через эмоциональное регулирование
• 5 наиболее распространенных заблуждений о психическом заболевании

Мы можем обвинить в этом подростковом недомогании (выбрать ваш любимый): разбивка ядерной семьи; одиозное и стимулирующее «движение за самооценку», навязанное тем, что я называю «Психотерапевтическим промышленным комплексом», – недействительными в системе государственного образования; иммиграционная политика, которая привела к тому, что работники, не имеющие документов, заняли рабочие места, которые в течение нескольких поколений были средой подростка (озеленение, работа в ресторане, рабочие дня и т. д.).

И, да, технология; влияние того, что провидческий педагог Джозеф Чилтон Пирс называет «стимулирующим воздействием» на развивающиеся мозги молодых людей. Что все яркие мигающие экраны с яркими и графическими техническими снимками сделаны для молодого и все еще развивающегося мозга Джонни? Мы все читаем об отрицательных воздействиях внимания, но как насчет более фундаментального ущерба?

Из моей собственной клинической практики я работал с тремя подростками за последние два года, которые были психически госпитализированы из-за вызванных игрой психотических перерывов и симптомов «де-реализации» – потери связи с реальностью, которая раньше ассоциировалась с чрезмерным галлюциногенным использованием. Теперь, это слишком много World of Warcraft, которое может привести к Матрице- подобному «это реальное?» Заблуждения и галлюцинации.

• Является ли «Соблазнение мазков» ответственным за вашу борьбу с весом?
• Дзен и искусство пасущихся кошек
• Как возраст мозга?
• Возвращение в путь с вашими целями
• Темный шоколад: хорошо для вашего мозга!

А как насчет вездесущей социальной сети? Ах, социальные сети; так много друзей, но большинство подростков не могут даже смотреть в глаза. Вопреки этому, к сожалению, названному явлению, нет ничего социального в отношении изолированных, нарциссических, эмоционально незрелых подростков, которые зомбированы часами перед слабым светящимся экраном компьютера.

Психолог и автор Jean Twenge заминировали часть этой территории в своих книгах « Поколение Me (2007) и « Эпидемия нарциссизма » (2009), а также профессор Эмори и автор Марк Баурлейн в своей книге« Самое глупое поколение »: и ставит под угрозу наше будущее.

Технология изменила все уравнение. В 70-е годы критики СМИ осудили телевизионное насилие на коп-шоу, которые кажутся довольно странными, и Норман Роквелл-эск на сегодняшних уровнях The Grand Auto Theft Auto и Saw графического насилия. Так что, хотя я, возможно, видел, как Коджак стрелял «ударом ударом» плохим парнем (без крови, не меньше!), Когда я был ребенком, он был качественно иным – как по интенсивности, так и повсеместно – к виртуальному насилию, которое сегодня просматривают наши подростки на негабаритных экранах в течение нескольких часов подряд.

Это воздействие на графические и интенсивные образы не просто избавляет нас от насилия; согласно исследованиям, это в целом умаляет нас. Пирс приводит исследование, проведенное немецкими исследователями из Университета Тюбингена по более чем 4000 предметам, которые показали, что с распространением телевизионного просмотра в конце 1950-х годов сенсорное восприятие людей и общая осведомленность уменьшились в среднем на 1 процент в год.

Пирс утверждает: «Пятнадцать лет назад люди могли различать 300 000 звуков; сегодня многие дети не могут выйти за пределы 100 000 … Двадцать лет назад средний субъект мог обнаружить 350 оттенков определенного цвета. Сегодня число составляет 130. »(Pearce, 2002)

Пирс продолжает ссылаться на кросс-культурные исследования сенсорной регистрации, выполненные детским психологом Марсией Микулаком в 1980-х годах. Она обнаружила, что дети из так называемых примитивных , нетехнологических культур (в некоторых частях Бразилии, Гватемалы и Африки) усредняли уровни чувствительности чувств и сознательного осознания их окружения, которые были на 25-30 процентов выше, чем у детей из промышленных и технологические общества. Опять же, это значительное сенсорное несоответствие между технологическими и нетехнологическими детьми существовало еще в 1980-х годах – до виртуального взрыва.

И прежде, чем меня атакуют технические преданные (я знаю, технология – это инструмент), его можно использовать навсегда, но также можно злоупотреблять бла-бла-бла-бла-бла. Это похоже на старый PSA: «Оружие не убивают людей – люди убивают людей!» За исключением этого случая, мы предоставляем эти очень опасные и мощные инструменты нашим самым молодым и наиболее уязвимым.

Поэтому, чтобы быть ясным, я не столько против технологий, сколько против возрастной технологии. Я против взрыва чувств младенца с звуковыми и мигающими изображениями в то время, когда молодой, покорный и все еще развивающийся мозг должен создавать нейронные связи, которые происходят из творческой игры и активного воображения. Во время этого критического и ключевого окна развития нервной системы самое худшее, что может сделать родитель, – это наброситься на младенца перед бугоркой, где он пассивно стимулируется образами крысиных таблеток Nickelodeon (а позже и графическими видеоиграми ).

Я против наводнения тонкой и хрупкой психики подростка с 72 дюймами плазменной и игровой перегрузки, поэтому меня спрашивают: «Доктор Кардарас, я все еще в игре? »Я против того, чтобы давать подросткам, которые не разработали какой-либо импульсный контроль или самодисциплину, сильно увлекательные усилители мгновенного удовлетворения, известные как смартфоны, чтобы затем они стали клинически компульсивные составители.

В моем содействии подростковых групп в старшей школе, где я предоставляю услуги в области психического здоровья, я наблюдал, как привыкание и компульсивное текстовое увеличение возрастают с каждым новым уроком входящего новичка. Старшие нервничают нервно, но, похоже, могут с большим уговором убрать свои телефоны; первокурсники просто не могут этого сделать.

Для наиболее сильно пострадавших, существует ряд виртуальных реабилитационных центров, которые открылись как в США, так и во всем мире, где первичный курс лечения является непривлекательным и погружен в природу.

Но, возможно, наиболее тревожным из всех, когда речь идет о негативном влиянии технологий на подростков, является тот факт, что наиболее практически зависимые подростки просто не занимаются. Они не заинтересованы и не интересны. Где маленькие дети из более раннего, до виртуального поколения, возможно, развили чувство удивления и страха перед окружающим их миром, когда они исследовали их среду (как сказал Платон, «Вся философия начинается с удивления»), наши дети с виртуальным поколением выросли, будучи постоянно (и пассивно) развлекали и стимулировали – от колыбели до школы.

Таким образом, нейронные связи, которые формируются, когда проблема младенцев решают, исследуют, творят и играют, не совсем бывают в мозгу младенца, который просто смотрит на экран. И, к сожалению, так же, как есть окна развития для овладения языком, есть также окна развития для внимания и когнитивного развития; к тому времени, когда Джонни попадает в среднюю школу, если его воспитывают только на виртуальной диете, может быть, слишком поздно. Джонни теперь трудно привязан к невнимательности и апатии, что может привести к пожизненной скуке.

Ключ должен как можно раньше стимулировать рефлексивное мышление и творчество. И оставить технологию на полке для взрослых до тех пор, пока Джонни не станет достаточно взрослым – и его мозг достаточно развит, чтобы справиться с этим.