Индивидуальная образовательная программа, обычно называемая IEP, часто необходима ребенку с расстройствами аутистического спектра или с нарушениями развития, чтобы преуспеть. Закон, поддерживающий право вашего ребенка на справедливое и надлежащее образование, – это Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA) 1990 года. В него неоднократно вносились поправки с 1990 года.
Чтобы иметь право на IEP, ваш ребенок должен соответствовать определенным критериям в соответствии с законом IDEA. Согласно IDEA, ребенок с ограниченными возможностями «является ребенком (1) с умственной отсталостью (умственной отсталостью), нарушениями слуха (включая глухоту), нарушениями речи или языка, нарушениями зрения (включая слепоту), серьезными эмоциональными нарушениями, ортопедическими нарушениями, аутизм, черепно-мозговая травма, другие нарушения здоровья или специфические проблемы в обучении и (2) которым по причине необходимости требуются специальные услуги, связанные с образованием ». Должны соблюдаться оба (1) и (2) критерия. Ребенок должен иметь как инвалидность, так и специальные образовательные услуги, чтобы получать образование. (1)
Есть 11 важных моментов, чтобы понять о Индивидуализированных Образовательных Программах (IEP).
1. Помните, что IEP является юридически обязывающим договором. Это означает, что администрация школы и учителя должны следовать плану. Несоблюдение IEP приводит к их «несоответствию». Вы можете подать официальное соответствие с государством, если это произойдет. В начале каждого заседания IEP они будут спрашивать, хотите ли вы получить копию своих прав. Ваш ответ должен быть «да». Не теряйте этого.
2. В состав группы IEP входят пять человек: родители, учитель обычного образования, учитель специального образования, представитель школьного округа и лицо, «которое может интерпретировать учебные последствия результатов оценки», например речь терапевт или трудотерапевт. Члены этой команды могут быть освобождены только в случае согласия опекуна ребенка.
3. Не забудьте указать в письменном виде все вопросы или любые запрошенные изменения в IEP, чтобы вы могли привлечь к ответственности администраторов школы и команды IEP.
4. Изменения в IEP могут иметь место без фактической встречи, если опекун и школьный округ согласны. Но все же обязательно укажите это в письменном виде.
5. IEP должен детализировать текущий уровень успеваемости ребенка. Это должно содержать такую информацию о ребенке, как его или ее сильные и слабые стороны, что работало для ребенка раньше, провоцирует поведенческие проблемы и как ребенок учится лучше. Эта информация должна основываться на данных учителей, родителей, оценках и других применимых наблюдениях.
6. IEP должен содержать цели и задачи с четко определенными критериями. Это должно включать измеримые цели и сбор данных. Те образовательные потребности высшего приоритета должны быть отмечены. Время для достижения целей должно быть один год. Цель должна объяснить, что будет делать ребенок и при каких условиях ребенок будет их выполнять. Это условие может быть с подсказкой или без нее или в условиях небольшой группы и т. Д. Лицо, ответственное за реализацию стратегии достижения цели, должно быть указано в IEP. Регулярно просите сбор данных о вашем ребенке. Это поможет вам быть уверенным в соблюдении IEP.
7. Понять разницу между приспособлениями и модификациями. Они оба являются опорами, но имеют разные значения. Приспособления – это пособия на то, как ребенка учат или оценивают, но это не меняет того, что ребенок должен знать. Примерами размещения являются дополнительное время, настройка в небольших группах, крупный шрифт и т. Д. Напротив, изменения изменяют способ обучения ребенка или то, что от него ожидают. Это может повлиять на варианты получения диплома, поскольку ребенок, не отвечающий требованиям государственной учебной программы, может не получить обычный диплом.
8. В IEP есть раздел «Поддержка школьного персонала». Он должен включать заявление о том, что весь персонал, работающий с вашим ребенком, будет проходить специальную подготовку. В нем должно быть указано «персонал, который будет обучен методам обучения аутизму» или «персонал, который должен быть обучен реализации плана позитивного поведения (BIP)» для лиц с BIP.
9. Как родитель, вы должны подготовиться к собранию IEP. Запишите все свои проблемы, чтобы вы не забыли решить любые проблемы. Принесите как можно больше данных для обоснования своих вопросов или проблем, включая документы вашего ребенка, образцы почерка, тестовые оценки и так далее. Я рекомендую нанять адвоката по особым потребностям, чтобы помочь вам на встрече. Вы можете пригласить их в качестве гостя на встречу. Свяжитесь с адвокатом, если вы чувствуете, что вы и адвокат больше не можете проводить собрания в одиночку или если вам нужна дополнительная информация о ваших правах.
10. Родители должны всегда получать предварительное письменное уведомление всякий раз, когда школьный округ предлагает изменение или отклоняет запрос на изменение IEP. Он должен описывать, почему выполняется действие или предложение, и данные, лежащие в основе решения.
11. Не позволяйте школьному округу говорить вам, что они не могут предоставить услугу вашему ребенку, потому что они не могут себе этого позволить или что у них «нет ресурсов» для обслуживания или для вашего ребенка. Это не закон.
Таким образом, знайте свои права и при необходимости обратитесь за помощью к адвокату или адвокату. Крайне важно, чтобы вы выступали за своего собственного ребенка и не предполагали, что школа автоматически предоставит то, что нужно вашему ребенку.
Рекомендации
1. Далтон М.А. Права на образование и особые потребности ребенка. Детская Adolesc Clin North Am. 2002; 11: 859-868.
