Исследователи сражаются с дискриминацией, часть 1: высшее образование

Предвзятость сдерживает исследователей различного происхождения при обмене результатами.

Источник: Pixabay, атрибуция не требуется

Когда вы играете в Clue, вы можете держать только некоторые игровые карты в своих руках. Вам нужно спросить других игроков о картах, которые они держат, чтобы узнать достаточно информации, чтобы выиграть. Исследовательское сообщество таково: каждый, кто изучает конкретную проблему, имеет несколько карточек знаний, и если вы не стремитесь узнать то, что знают все, вы никогда не узнаете полную картину.

Разнообразные голоса – вытекающие из разных точек зрения – должны приветствоваться для областей, чтобы извлечь выгоду из всех доступных исследований. Однако предвзятость в отношении женщин и цветных людей очевидна в приглашениях участвовать в научных мероприятиях, номинациях на награды, приглашениях на конференции, налаживании профессионального сотрудничества и других направлениях, необходимых для профессионального роста (Holmes, O’Connell, & Dutt, 2015) , ЛГБТ + люди также сталкиваются с этими препятствиями, когда они стремятся поделиться исследованиями.

• Мы терпим неудачу в лечении расстройств пищевого поведения в меньшинствах
• Сложные отношения между анорексией и сексом
• Новые исследования показывают, что «Я есть то, что я есть» имеет значение больше всего
• Антидепрессанты: скрытый вкладчик в ожирение
• Разоблачение распространенных мифов о беженцах

Научные сообщества не свободны от предубеждений, встречающихся на профессиональной арене в целом, таких как:

• Цветные люди, а также женщины и представители ЛГБТ + ежедневно сталкиваются с проблемами на рабочем месте, унижением и оскорблением, которые наносят вред лично и профессионально (Sue, 2010).
• Такие черты, как лидерство, которые хвалят, когда их рассматривают у мужчин, подвергают критике (например, характеризуют как «властных»), когда они видят у женщин, и женщин, которые проявляют профессиональные амбиции, воспринимаются в нашем обществе негативно и фактически наказываются за достижение высоких ( Сандберг, 2013).
• Цветные женщины, в частности, испытывают наибольший уклон, но получают наименьшую поддержку на рабочем месте (LeanIn & McKinsey, 2017).

Книги и журналы полны результатов исследований, таких как приведенные выше. Важно знать о таких препятствиях и о том, как они проявляются в научной коммуникации, чтобы исследователи могли быть добросовестными в преодолении их, когда мы стремимся делиться результатами.

Высшее образование

• Сексуальное нападение в студенческих городках
• Кризис материнской смертности в сфере общественного здравоохранения
• Кормящие мамы сталкиваются с незаконной дискриминацией на работе
• Что является движущей силой эпидемии ожирения?
• Скрытые истории

Факультет высшего образования формирует большую часть литературы, диалога и направления. Исследование, проведенное 6500 профессорами в ведущих университетах США, выявило, что преподаватели, вероятно, будут дискриминировать (например, отклонять запросы на проведение встреч) женщин и цветных людей (Milkman, Akinola & & Chugh, 2015). Другие страны придерживаются аналогичных результатов. В Соединенном Королевстве 73% студентов и сотрудников, принявших участие в опросе о расовом равенстве, оценили результаты своих университетов по расовому равенству как «плохие» или «очень плохие» (Parr, 2014).

Только 30% государственных (32% частных) преподавателей университетов – женщины, и только 13% государственных (12% частных) преподавателей университетов не являются белыми (Milkman et al., 2015). Женщины в академических кругах чаще сталкиваются с дискриминацией на рабочем месте, чем мужчины, и менее склонны выполнять роли исследователей и профессоров, а цветные преподаватели с большей вероятностью будут исключены из обмена жизненно важной информацией, чем белые преподаватели (Рив и Партридж, 2017).

Члены совета высшего образования почти полностью гетеросексуальны; Статистически говоря, ЛГБТ + человеку труднее работать в совете управляющих государственного университета, чем быть избранным в законодательный орган штата (Trammell, 2014). Те, кто играет руководящую роль в высшем образовании, чаще могут решать, какие исследования будут распространяться (например, работая в советах директоров, редакторах журналов, официальных лицах конференций, рецензентах газет, в новостных лентах СМИ и т. Д.). Столько, сколько исследователи изучают разнообразие, мы не показываем достаточную ценность для разнообразия на научных руководящих должностях.

В этом посте рассказывалось о том, каким образом исследования недостаточно развиты, когда традиционно маргинализированные группы сталкиваются с предвзятостью, особенно в сфере высшего образования. Часть 2 охватывает препятствия, с которыми сталкиваются такие группы при публикации, а также области прогресса.

Рекомендации

Холмс М.А., О’Коннелл С. и Датт К. (2015). Женщины в науках о Земле: практические, позитивные практики в направлении паритета. Вашингтон, округ Колумбия: Wiley.

LeanIn & McKinsey. (2017). Женщины на рабочем месте . Получено с https://womenintheworkplace.com

Milkman, KL, Akinola, M. & Chugh, D. (2015, ноябрь). Что происходит раньше? Полевой эксперимент, исследующий, как оплата и представительство по-разному формируют предвзятость на пути в организации. Журнал прикладной психологии, 100 (6), 1678-712. doi: 10.1037 / apl0000022.

О’Конор, Л. (2015, 11 февраля). Где все женщины-директора? Хранитель . Получено с www.theguardian.com/women-in-leadership/2015/feb/11/lack-of-female-headteachers-gender-diversity-education

Parr, C. (2014, 6 апреля). Расовая дискриминация в университетах все еще остается проблемой, сообщает опрос. Раз Высшее образование . Получено с www.timeshighereducation.com/news/race-discrimination-in-universities-still-a-problem-reports-survey/2012474.article

Рив, М. А. и Партридж, М. (2017, 6 сентября). Использование социальных сетей для борьбы с исследовательской изоляцией. Анналы Энтомологического общества Америки, 110 (5), 449-456. doi: 10.1093 / aesa / sax051

Sandberg S. (2013). Опирайтесь на: женщин, работу и желание руководить . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Альфред А. Кнопф.

Сью, DW (2010). Микроагрессии в повседневной жизни: раса, пол и сексуальная ориентация . Хобокен, Нью-Джерси: Джон Вили и сыновья.

Trammell, JB (2014, май / июнь). Проблемы ЛГБТ в высшем образовании сегодня: 5 основных принципов успеха. Журнал Trusteeship: Ассоциация управляющих советов колледжей и университетов . Получено с www.agb.org/trusteeship/2014/5/lgbt-challenges-higher-education-today-5-core-principles-success