Вставить из Getty Images
Много лет назад любимый британский эксперт по воспитанию детей Сью Аткинс задалась вопросом: почему некоторые дети становятся «успешными» в жизни, а другие нет? Она пришла к выводу, что дети, которые преуспевают, имеют тесные отношения с другими людьми (особенно с ближайшими родственниками), чувствуют себя ценными и чувствуют контроль над своей жизнью. Я попросил Сью объяснить больше, вот что она должна была сказать. (Чтобы услышать интервью подкаста Сью с Шоном Гровером, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ)
Дети, попавшие в беду, упускают четыре важные потребности, чтобы справиться с жизненными проблемами.
• чувство связи с другими.
• чувство способного заботиться о себе.
• чувство, что они рассчитывают .
• чувствовать себя смелым .
Эти Четыре С необходимы для того, чтобы дети чувствовали, что могут справиться с жизненными проблемами.
Что решающее дарит детям.
Чувство, что мы соединяемся, что мы способны, что мы рассчитываем и что у нас есть смелость, будет иметь большое значение для поощрения позитивного отношения к жизни и придания ей цели.
Если мы позаботимся о том, чтобы наши дети развили Четыре К, они возьмут жизнь и заставят ее работать на них. У них будет развиваться мышление «Can Do Kid», и они будут способны справляться с любыми жизненными трудностями.
Дети, которые воспитаны с четырьмя важными, стали
Чувство связи.
Наша способность выживать как физически, так и психологически зависит от нашей способности связываться с другими. Мы переходим от того, чтобы быть младенцами, полностью зависимыми от других, к взаимозависимости с другими. Этот процесс перехода от полной зависимости занимает гораздо больше времени по сравнению с другими животными, которые гуляют и заботятся о себе гораздо раньше, чем люди.
По мере того как дети вырастают в малышей, они экспериментируют, делают ошибки и учатся методом проб и ошибок, и чем больше они способны чувствовать, тем увереннее они становятся.
Подросток, который уверен в своей принадлежности к другим, чувствует себя связанным, поэтому он может сотрудничать, потому что он не боится отвержения или изоляции. Они более устойчивы к давлению со стороны сверстников и привлечены к бандам или не той толпе.
Ребенок, который не чувствует себя связанным, чувствует себя неуверенно, изолирован и ищет внимания и верит, что любое внимание лучше, чем ничего.
Чувствую себя способным.
Малыши начинают жизнь, когда дети учатся поднимать головы и ходить. Малыш не падает в первый раз и решает, что ходьба не для них!
Дети развивают свои способности благодаря тому, что им разрешается исследовать и совершать ошибки, и им необходимо давать значимые задания. Мы живем в оживленном мире, и родители часто так спешат, что лишают своих детей возможности «бороться», надевая ботинки или застегивая молнию на пальто.
Зачастую это проще и быстрее сделать для них, но такой способ помочь детям может иметь серьезные последствия в долгосрочной перспективе.
Дети могут истолковывать вашу неспособность доверять им делать эти вещи как признак того, что они не могут этого делать. Вы лишаете своего ребенка опыта чувствовать себя компетентным и способным. Они получают сообщение: «Вы не думаете, что я могу что-то сделать для себя». Со временем они могут научиться обижаться на вас и чувствовать себя неадекватным.
Чрезмерно защищенный ребенок может стать чрезмерно зависимым от других, может бояться остаться один на более позднем этапе жизни или настолько запутаться, что окружает людей, чтобы удовлетворить свои потребности!
Подростки, которых поощряют чувствовать себя компетентными и способными, развивают самоконтроль и становятся самостоятельными. Они будут развивать уважительные отношения с другими.
Подростки, которым не нравится чувствовать себя компетентными, становятся неуверенными в своих собственных способностях, и они могут сопротивляться вашим попыткам направлять их.
Подростки с ограниченными возможностями сопротивляются ответственности – им нужно быть ворчать, чтобы встать, сделать домашнее задание или умыться. Таким образом, возможно, позволите им столкнуться с последствиями своих действий, например, путем заключения под стражу за опоздание в школу, чтобы начать процесс чувства ответственности за себя.
Чувствую себя значительным – «Я считаю»
Нам всем нравится чувствовать, что мы важны, что мы считаем – дети ничем не отличаются.
Если родители отвечают потребностям своего ребенка и заботятся о них, ребенок чувствует себя в безопасности. Они чувствуют, что могут доверять миру и могут рассчитывать на других, они узнают, что они важны, и что они рассчитывают.
Ребенок, потребности которого не удовлетворены, может узнать, что он не может доверять миру и что мир не является безопасным местом, и он не может выйти за пределы этого эгоистичного опыта.
Воодушевленные дети узнают, что они имеют значение и имеют значение. Принимая во внимание, что дети, которых не заставляют чувствовать себя значительными, ищут способ почувствовать ценность более разрушительными способами.
Подростки, которые чувствуют себя ценными, становятся более вовлеченными в школьные или общественные мероприятия. Они реже нарушают правила или избегают ответственности. Принимая во внимание, что подросток, который не чувствует, что он считает, ведет себя более разрушительным образом, думая, что то, что он делает, не имеет значения.
Чувствуя себя мужественным
Требуется мужество, чтобы пережить взлеты и падения в жизни, хорошие и плохие переживания, а также разочарования и проблемы. Это рискованное и опасное приключение, поэтому важно развивать мужество у своих детей.
Малыши проявляют мужество во всем, что они делают, от обучения ходьбе до обучения разговору. Они проявляют мужество, переходя от одной ошибки к другой, пока не овладеют многими навыками. Это требует мужества.
Вспомните свою жизнь – потребовалось мужество, чтобы пойти в школу, уйти из дома или жениться. «Чувствовать страх» и делать это в любом случае, как сказала Сьюзен Джефферс. Дети испытывают разочарование и разочарование, как и мы, и это мужество помогает им на протяжении всей их жизни.
Как сказал Франклин Д. Рузвельт: «Мужество – это не отсутствие страха, а способность преодолеть его».
Дети без мужества сосредотачиваются на том, что не могут сделать. Они сдаются и избегают ситуаций. Они упускают жизнь из-за страха. Ребенок с настроением «Can Do» проявляет смелость, чувствует надежду и оптимизм. Они охватывают жизнь и все ее возможности.
Стать подростком – это непростое время – время растерянности и неуверенности, это постоянное чувство трех шагов вперед и пяти шагов назад. Подростки, у которых нет смелости, сливаются с фоном, боятся поднять руку в классе или вступить в спортивные клубы. Им будет трудно противостоять давлению пить алкоголь или принимать наркотики, поскольку они не будут достаточно смелы, чтобы сказать «Нет».
Ребенок, которого поощряют быть смелым, чувствует страх и доверяет себе. Ребенок, которому не хватает смелости, не может преодолеть их страх, он контролирует их.