Проблема воспитания сильного волка подростка

Добавить темпераментную упрямство к подростковому возрасту и воспитанию труднее сделать

Источник: Карл Пикхардт, доктор философии

Начните с общего способа идентификации молодого «волевого ребенка». К этому термину я имею в виду девочку или мальчика, который темпераментно одарен с большой силой самоопределения, чтобы направлять, упорствовать, сопротивляться и превалировать.

Этот требовательный ребенок не склонен легко сдаваться и принимать «нет» для ответа. На иллюстрации: «Нет» – это то, что говорят мои родители, прежде чем заставить их сказать «да».

• Несоответствующие азиатские женщины
• Травма как разъединение с самим собой
• Фонд эффективного воспитания
• Когда одиночество детей превращается в мир фантазий
• Реальная правда о СДВГ и ложях, которые приходят с ней

Родителям, которые чувствуют себя осажденными или противостоящими на каждом шагу, легко понять, что это очень упрямый ребенок, и считают, что их основной задачей является утверждение контроля над взрослыми. Я считаю, что лучшее видение состоит в том, чтобы понять, что у них есть упрямая девушка или мальчик, чей темперамент не изменится, и который легко огорчен задержкой или отрицанием того, что он или она хочет.

То, что у них есть, – это легко разочарованный ребенок, и это самоуправление этого разочарования, которое родители должны учить. Ради всех, лучше, чтобы ребенок научился говорить о своем естественном нетерпении через общение, чем действовать в истерике гнева.

Кроме того, должна быть какая-то ранняя практика, откладывающая удовлетворение, чтобы узнать, что не все нужное нужно получить прямо сейчас; и должна быть какая-то ранняя практика, касающаяся отказа в удовлетворении, чтобы узнать, что не все, что требуется, будет разрешено или предоставлено. Родители, которые с готовностью поддаются маленькому волевому ребенку, чтобы избавить от несчастий или избежать суеты или сохранить мир, скорее всего, увеличат эту упрямство в подростковом возрасте или в подростковом возрасте мальчика, когда есть более молодая срочность, чтобы получить индивидуальный и индивидуальный подход.

• Является ли мой подросток действительно зависимым от социальных сетей?
• Какие факторы связаны с позитивным воспитанием?
• Что не сказать, когда вы счастливы
• 5 правды о беспокойстве, чтобы помочь вам оставаться в живых
• Почему нарциссисты могут быть такими средними, конкурентоспособными и ревнивыми

В большинстве случаев, я считаю, что волевой подросток когда-то был молодым сыном волевым ребенком. (Исключением может быть подросток, который становится наркоманией.) Поэтому, если родители заранее предупредили девочку или мальчика, родившегося или принятого на их попечение, они могли бы использовать это детское время, чтобы практиковать необходимые навыки воспитания детей на их стороне и поощрять более зрелого самоуправления у ребенка. На что они могли обратить внимание? Один из ответов: на умышленное мышление ребенка.

УДИВИТЕЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ

В оперативном плане я считаю, что мышление волевого ребенка часто можно отличить от темпераментально более совместимого ребенка. Когда послушному ребенку отказывают в желании, может случиться печаль и разочарование, но потом девочка или мальчик идут дальше. Не так, волевой ребенок, чей ум часто управляется, делая то, что я называю условным сдвигом в мышлении, когда что-то хочет, не ожидается. Кажется, что процесс мышления работает примерно так.

«Если я хочу чего-то, я хочу этого много».

· «Если я этого хочу, я должен это».

· «Если у меня это будет, тогда я имею право на это».

(Теперь выполняется условный сдвиг.)

«Если я имею на это право, я должен это получить».

· «Если я не получу то, что должен, я буду злиться».

· «Если я рассержусь, то я буду использовать его, чтобы получить свой путь».

В ответ на эту последовательность родители должны твердо заявить ребенку: «Хотя хорошо знать, что для вас важно, вы не имеете права на все, что хотите. Не все должно идти своим путем. И гнев не даст вам того, чего вы хотите. Тем не менее, мы непременно послушаем любую неудовлетворенность, о которой вы хотите поговорить ».

ADOLESCENCE МОЖЕТ ИНТЕНСИФИЦИРОВАТЬ УЛУЧШЕНИЕ

В возрасте от 9 до 13 лет отделяющий и дифференцирующий подросток начинает настаивать на более самостоятельном действии и индивидуальном выражении. Теперь три серьезных двигателя, которые стимулируют этот рост, вступают в серьезную игру. Существует стремление к разлуке для большей социальной дистанции, стремление Экспериментации к изучению более старого опыта и стремление оппозиции действовать больше на своих условиях. В этом процессе подростковый возраст обычно увеличивает умышленность умышленного ребенка.

То, с чем теперь могут встретиться родители, – это полная судебная пресса, которую они могли бы описать так. «Она все время пытается взять на себя работу по воспитанию, когда это наша работа, и это то, о чем мы больше не согласны». «Он решил установить свои собственные правила и жить по-своему, пока не сломается, а затем мы «Предположительно, чтобы помочь ему». Но послушайте умышленного подростка, и есть другая история, чтобы сказать: «Это те, что делают это трудно. Все, что я хочу сделать, это то, что подходит мне ».

Что могут сделать родители, чтобы поддерживать уважительное отношение, ответственное влияние и разумную связь с этим особенно сложным подростком? Ниже приведен список некоторых стратегий воспитания, которые нужно учитывать и почему, потому что нет никакого смысла в том, чтобы действовать таким образом, чтобы сделать тяжелую умышленную ситуацию хуже.

СТРАТЕГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА

Ожидайте большего тестирования и взлома . Умышленный подросток сильно мотивирован, чтобы делать жизнь своей жизнью, быть менее терпимым к семейным и социальным требованиям и ограничениям. «Ожидание» не означает «одобрить»; это означает быть готовым к большей оппозиции через аргумент и отказ. Родители могут заявить: «Мы не потерпим каких-либо проблем с нашей властью». Однако я считаю, что лучше объяснить: «Мы будем тверды, где мы должны, когда наш ум составлен; мы будем гибкими, если найдем место для обсуждения; и мы всегда будем готовы и готовы услышать все, что вы должны сказать, когда вы с уважением не согласны с тем, что мы решили ».

В оперативном порядке продолжайте разъяснять основные семейные правила и ожидания . Остерегайтесь говорить в общих чертах, используя неопределенные термины, такие как молодой человек, «ответственный», «внимательный» и «полезный». Это неинформативные слова, поскольку они не имеют учебной силы. Объективно описывайте, что нужно в операциях – определение действий, действий или поведения, которые определяют то, что вы хотите или не хотите иметь. Под давлением родительский язык часто становится более абстрактным и менее конкретным. Вообще говоря, они могут сказать: «Мы просто хотим, чтобы вы были более добросовестны в своей школе!» Нет. Лучше говорить оперативно и говорить: «Мы ожидаем, что вы принесете все домашние задания в классе, сделайте их полностью и включите их все время.”

Постоянно контролируйте то, что вы хотите. Контролируйте все запросы до завершения и все правила соблюдения. Если это достаточно важно для родителей, чтобы спросить, тогда это должно быть достаточно важно, чтобы пройти. Практикуйте искусство родительского преследования; быть готовым к ворчанию – трудовой работе по воспитанию детей. С волевым подростком родительская несогласованность может отправить двойное сообщение: «Иногда мои родители имеют в виду то, что они говорят, а иногда они забывают или сдаются и не делают». Умышленный подросток, скорее всего, проголосует за «нет». «Однако, к их надзорному обязательству, умышленный подросток с большей вероятностью примет то, что нельзя изменить:« Я просто делаю то, что они сказали, потому что я узнал, что они никогда не отказываются от этого ».

Не исправляйте коррекцию . Будут более частые случаи нарушения семейных правил. Лучше разрешить выбор, чем критически атаковать характер создателя выбора, который только ранит и разжигает оппозицию. «Еще раз ты глупо проигнорировал наши инструкции!» Нет. Лучше объявить: «Мы не согласны с выборами, которые вы сделали, вот почему, это то, что должно произойти в результате, и это то, что мы желаем вам учиться «.

Позвольте естественным последствиям укусить. Умышленность может не только привести к нарушениям домашних правил, но и к нарушениям социальных правил. Когда возникают социальные последствия для юношеских ошибок или проступков, родители должны хотеть предотвратить вредные издержки. Однако, спасая молодого человека от последствий, сделайте специальное исключение, дайте еще один второй шанс, и они могут поощрять убеждение, что умышленный подросток может уйти с чем угодно. «Мы избавим вас от этого, если вы пообещаете, что это в последний раз!» Нет. Лучше заявить: «Мы сожалеем, что у вас есть такая цена, но надеюсь, что вы сможете узнать из несчастливого результата того, что вы выбрали делать.”

Рассматривайте проблемы как исключение, а не правило. Просто потому, что умышленный подросток может нарушать границы и в одной области своей жизни не означает, что она не заботится о бизнесе в других. Что не сказать: «Ты не что иное, как проблема». Это неправда. Любая проблема – это лишь небольшая часть большого человека, и родители должны держать эту более широкую перспективу, потому что это вредит самооценке молодого человека, чтобы рассматривать себя в таких уменьшенных терминах. «Беспокойство – это еще не все, что вы когда-либо делали. В большинстве частей вашей жизни вы отлично справляетесь. И мы это ценим.

Выразите озабоченность, прежде чем утверждать контроль. Для того, чтобы оставаться эмоционально связаны с умышленным подростка в течение более спорного времени, это может помочь, если родители идентифицировать себя в качестве первого и второго чуткими, как авторитетный, когда возникает проблема. Что сразу не сказать: «Из-за того, что вы сделали, это то, что должно произойти сейчас». Вместо этого начните с вашего первого приоритета: «Прежде чем мы поговорим о том, что произошло и что произойдет дальше, у нас есть более важная проблема: вы чувствуете себя хорошо? ». Большая уязвимость родительского умышленного подростка видит отношения с точки зрения власти, которая является доминирующей, и кто получает свой путь. Сохранение беспокойства перед фронтом и центром позволяет ухаживать за правлением.

Держите отношения взаимовыгодными . С таким большим упором на умышленного подростка родители могут позволить отношениям стать односторонними, в первую очередь на основе ответа на то, что потребности и потребности подростка, и они не должны. В основном для подростка, с подростком, который не делает много для них, может породить негодование. Поэтому они должны поддерживать взаимный обмен льготами: «Мы хотим иметь с вами двусторонние отношения. Это означает, что иногда мы делаем для вас, иногда вы делаете для нас, а когда-то, прежде чем мы сделаем для вас, мы ожидаем, что вы сделаете для нас ».

Следите за родительской инициативой. С постоянным прессованием внимания со стороны своего преднамеренного подростка родителям легко реагировать на реактивность: «Мы просто подождем и посмотрим, что он собирается сделать, чтобы решить, что нам нужно делать дальше. Мы вращаем нашу жизнь вокруг него! »Это, как правило, плохая идея – еще один способ родителей, которые слишком много живут на условиях подросткового возраста. Утверждайте свою собственную активную повестку дня и предъявляйте к нему требования. Храните интерактивный баланс требований в отношениях, где он также отвечает на запросы от вас. «Ты все время следишь за мной о вещах!» – подрабатывает жалоба подростка. «Правильно, точно так же, как вы следите за нами».

Обеспечьте постоянную оценку заманчивости. Несмотря на их усталость от полного судебного преследования требований и возражений волевых подростков, крайне важно, чтобы родители сообщали о своей положительной стороне преднамеренного темперамента. Вспомните определение определения умышленности в этом блоге: «сила самоопределения направлена, упорствовать, сопротивляться и превалировать». Тогда имейте в виду:

«Направить» может позволить подростку быть откровенным и взять на себя руководство.

«Настойчивость» может дать подростку возможность быть неутомимым и самодисциплинированным.

«Противостоять» может дать подростку возможность быть принципиальным и неуклонным.

«Превалировать» может позволить подростку быть амбициозным и успешным.

Когда ребенок и подросток врожденно умышленны, я считаю, что работа родителя заключается в том, чтобы научить девочку или мальчика, как конструктивно управлять этой требовательной темпераментной рукой, чтобы они были обработаны.

Запись на следующей неделе: Возвращение Домашней комнаты подростка в колледже