Ролевые наставники играют в рост ученика

Узнайте, как вы можете влиять на жизнь студентов как наставника.

В течение праздников я наблюдал, как моя дочь, Бетани, взаимодействует с Джесси, одним из ее наставников. Джесси – лицензированный терапевт, а Бетани сама стала консультантом. Джесси начала задавать ей вопросы о том, кто сыграл роль в формировании своего мировоззрения и ценностей как молодого профессионала; кто из них превратил ее в женщину, которой она была сегодня? Я знал, что у меня есть клиника для личного развития моего взрослого ребенка.

Позвольте мне поделиться с вами тем, что я узнал, когда я слушал свою 29-летнюю дочь, которая все еще является яблоком моего глаза, распаковывая ее понимание того, кто и что сформировало ее.

Источник: Pexels

• Все, что вы делаете, учит вас
• Брак в одиночку не делает тебя лучшим человеком
• 8 причин, по которым вы не можете противостоять своему партнеру
• Два против одного – треугольники, которые могут саботировать отношения
• Ложное смирение

1. Сознательный и бессознательный рост.

Первое и самое очевидное замечание, которое я сделал, было то, что у Бетани был свой собственный угол на том, что произошло. Это был ее собственный опыт из первых рук, но я заметил, что она меньше осведомлена о знаках, которые некоторые люди делали на этом пути. Она осознавала влияние некоторых людей, но не осознавала, как многие другие влияют на нее и дают ей разрешение действовать определенным образом.

В течение многих лет мы с женой принимали студентов-стажеров в нашем доме, которые жили с нами в течение семестра, а иногда и до года. Мы пытались создать среду для роста, как для них, так и для наших детей, которые наслаждались моделями для подражания. После каждого стажера мы могли видеть их влияние на обоих наших детей. У некоторых было больше, чем у других, но у некоторых было влияние, которое Бетани не полностью осознавала; она не понимала, насколько глубоко конкретный человек неизгладимо наложил на нее свой след. ( Либо это, либо она не хотела признавать это .) Это послужило напоминанием мне, что вы и я будем влиять на учеников через годы как сознательно, так и неосознанно. Те, кто чувствует химию с нами, вероятно, будут знать об этом. Другие не могут. Продолжайте инвестировать, независимо от химии.

• Как смещение подтверждения влияет на вас каждый отдельный день
• Базовые шаблоны: трудно видеть и болезненно очевидны
• Мужская межотраслевая связь с мужской привилегией
• Интуиция и мечтания: четыре вопроса для каждой мечты
• 3 способа сказать «нет» нежелательному сексу

2. Шаблон и временный рост.

Некоторые из самых влиятельных лидеров Бетани, ролевые модели и наставники были людьми, которые пришли в важный сезон своей жизни и предоставили «шаблон» для того, как вести себя в конкретной ситуации. Как подойти к нему. Как говорить. Как думать. Это то, что я называю «шаблоном». Кто-то предлагает стиль или идею, которая кажется подходящей для молодого человека и предоставляет ему или ей способ добиться успеха в своей среде. Я слушал, как Бетани описывала конкретных людей (иногда, к моему удовлетворению, это были ее мама и папа), которые предоставили ей образец того, как действовать. Именно здесь родители, преподаватели, тренеры и наставники могут глубоко воздействовать на учащихся. Мы с ними в ключевые моменты с прототипами, моделями или шаблонами для таких времен.

Другие могут оказывать лишь временное влияние; они влияют только потому, что они старше или более опытны. Это часть территории взрослого. Нет ничего плохого в временном влиянии; у всех нас было что-то для нас в классе, в спортивной команде или в группе сверстников, – и это помогло нам в этом сценарии.

Это напоминает мне, что большая часть моей жизни может временно влиять на учеников из-за моего возраста или опыта в ситуации. Другие части идут глубже и дольше, потому что я овладел категорией и могу представить «шаблон», который студент может воспроизвести в своей собственной жизни. Какие шаблоны вы предлагаете, чтобы установить пазы или шаблоны в их поведении? Даже если они не знают о вашем моделировании, какую модель вы предлагаете?

3. Время и время.

Часто инвестирование в студентов – это как инвестирование денег для выхода на пенсию. Как я упоминал выше, иногда время – это все. Мы прибыли в их жизнь в сезон, когда им больше всего нужно то, что мы можем предложить. Некоторые из самых влиятельных наставников Бетани стали настолько из-за своего времени. Они были в ее жизни в тот момент, когда она была готова учиться и расти. Это старая пословица: «Когда ученик будет готов, учитель появится». Мы должны поддерживать наши антенны для таких времен и сценариев, где наши слова могут казаться простыми, но из-за этого они глубоки.

В другое время некоторые из самых влиятельных людей в ее жизни были просто людьми, которые остались в ее жизни. Они, возможно, не были яркими или талантливыми, но они были взрослыми, которые остались с ней, последовательно предлагая свой вклад на этом пути. Это часто играет роль родителей в жизни ребенка. Как и наши финансы, часто ключевым является не столько «время» ваших инвестиций, сколько «время». Это время, когда вы оставляете эти деньги на счете, который определяет, насколько он увеличивается на пенсию. Никогда не недооценивайте силу последовательности в жизни ребенка. Наличие устойчивой модели для подражания является самым сильным влиянием поведения ученика.

4. Природа и воспитание.

Наконец, мы никогда не должны забывать о влиянии как генетики, так и контекста. В то время как молодые люди являются продуктами своей среды – как здоровыми, так и нездоровыми – они также являются продуктами ДНК, полученной от родителей. Я помню, как разговаривал с Джоном Максвелом около года назад. Он такой оптимист в отношении способности лидера изменить жизнь людей, но даже он признал, что десятилетиями в его карьере, что большинству людей трудно преодолеть определенные черты и тенденции. Джон и Маргарет Максвелл приняли обоих своих детей. Как взрослые, они абсолютно любят своих детей, но осознают, что у взрослых детей есть определенные тенденции, которые врожденные.

Я напоминаю вам об этом, чтобы вы не избивали себя как наставника. Возможно, половина поведения ученика информирована о воспитании, а остальное – природе. Делай то, что ты можешь сделать, чтобы помочь детям, верить в них, но тогда пусть они берут на себя ответственность за то, кем они становятся. И кто знает – может быть, вам повезет, что мы с женой стали свидетелями в нашей дочери Вифании. Это награда наставников.