Старше и слабее или Старше и мудрее?

Как ты будешь стареть?

Культурный мем о старении в наши дни состоит в том, что с возрастом вы становитесь все менее здоровыми и менее умными. Сравнения функционирования взрослых часто используют в качестве основы функциональные возможности студентов, которые успешно изучили школьные задачи. Исследования, сравнивающие студентов колледжа со взрослыми взрослыми, показывают относительно медленное время реакции последнего и плохую память.

Все же зрелая зрелость может принести другие способности. По мнению некоторых исследователей (например, Erikson, 1950), зрелость не наступает до третьего или четвертого десятилетия. Действительно, миелинизация мозга продолжается до четвертого и пятого десятилетий, что говорит о том, что старение связано не только с ухудшением интеллекта, но и с развитием синтезирующих способностей, которые связаны с мудростью. Психологические исследования начинают изучать положительные изменения.

Акцент на умственном ухудшении с возрастом является недавним мемом, возможно, связанным с индустриализацией, так как в традиционных обществах старейшины нуждались в своей мудрости для принятия решений сообществом. Мудрые исследователи учатся работать со старейшинами в общинах коренных народов.

Возможно, одна из причин, по которой недавно появился мем, заключается в том, что современный мир продолжает разрабатывать новые технологии, переворачивая процесс обучения с ног на голову: молодые люди быстро осваивают новые технологии и в конечном итоге направляют взрослых в их использовании.

Поддержка и ожидания развития также изменились. Только недавно нейробиологические исследования раскрыли влияние опыта ранней жизни на жизненные способности. Например, здоровая реакция на стресс создается с помощью адаптивного ухода в раннем детстве; плохой ранний опыт мучает человека с неисправной реакцией на стресс на протяжении всей жизни (Lupien et al., 2009).

Отзывчивая забота является неотъемлемой частью развитого гнезда человечества. Развитое гнездо человечества для маленьких детей во многом соответствует гнезду социальных млекопитающих, появившихся более 30 миллионов лет назад, и включает в себя успокаивающий перинатальный опыт; реагирование на потребности; ласковое прикосновение; младенец начал кормить грудью в течение нескольких лет; несколько отзывчивых взрослых воспитателей; позитивный социальный климат для матери и ребенка; самостоятельная свободная игра в естественном мире с разновозрастными друзьями (Konner, 2005).

Для очень незрелых новорожденных (напомним, что люди похожи на плод других животных до 18 месяцев; Trevathan, 2011) , развитое гнездо поддерживает соответствующее психосоциальное нейробиологическое развитие.

Наши исследования показывают, что взрослые, которые испытали большее количество развитого гнезда, имеют лучшее психическое здоровье и социально-моральные способности (Narvaez, 2016; Narvaez et al., 2016). Но большинство эволюционирующих характеристик гнезд ухудшилось в современных обществах, таких как США (Narvaez, 2014; Narvaez et al., 2013), что ухудшает здоровье (National Research Council, 2013; Nguyen et al., 2018). Нормальный курс самореализации к мудрости подрывается, когда взрослый должен сосредоточиться на самовосстановлении первичного ранения от ранней травмы или ухода.

Что старейшины знают и делают в традиционных обществах? Они являются хранилищами того, как жить хорошей жизнью. Они способны воспринимать «общую картину» – например, влияние действий сейчас на будущие поколения. Они меньше заботятся о своей личности и больше заботятся о благополучии сообщества. Они рассказывают истории, чтобы направлять других, а не «руководить ими».

В следующем посте рассматриваются характеристики мудрых старейшин в традиционных обществах и даются предложения о том, как вернуться к пропаганде мудрости старших.