Решая мою книгу, и я говорил с родителями из многих частей этой страны, а также из Канады и Австралии – не было ничего проще, чем найти рассказы о родителях, которые выступали как идиоты в спортивных соревнованиях для детей. Я слышал о матери, которая приносит секундомер в игры, чтобы она могла точно следить за тем, сколько минут ее сын играет по отношению к другим игрокам, и кто барсует тренера этими данными, если ее сын пренебрег; около двух матерей противоположных команд, шлепающих друг друга своими кошельками на трибунах; о родителях в хоккейных играх, которые плюют на противоположных игроков на катке. В докладе Национального альянса по делам молодежи говорится об этих трогательных историях: две женщины нападают и оставляют без сознания мать после юношеской бейсбольной игры в штате Юта; молодежный тренер по бейсболу в Висконсине арестован за то, что он решает судьбу на землю; и более тридцати взрослых, сражающихся в конце футбольного турнира для игроков в возрасте до четырнадцати лет в Лос-Анджелесе.
Эти неконтролируемые родители явно обеспокоены. Но проблема не просто «их». Несмотря на наши позитивные намерения, многие из нас, как родители, если мы честны с самими собой, не в наших силах в детских спортивных мероприятиях. Мы вопием инструкции нашим детям во время игр, стараемся инструктировать тренеров, лоббировать, чтобы наши дети имели больше игрового времени, или неосознанно оказывали слишком большое давление на наших детей. Некоторые из нас зависят от детского спорта, чтобы выработать наши собственные конфликты или как основной источник смысла или для повышения настроения. В книге « Пятничные ночные огни» (также телешоу и фильм), в которой изображен город Техас, опьяненный футболом средней школы, спортсмены поддерживают не только своих родителей – благосостояние многих членов общины растет и падает на производительность команды.
Это не значит, что мы, как родители, должны беспокоиться или бить себя, когда мы обвиняем, испытываем сильные чувства в наших детских играх. Удивительно, что наши дети хорошо выступают на публичной сцене; это, понятно, тревожно, когда наши дети терпят неудачу на этом этапе.
Но почему мы так обернуты этими событиями? И как мы можем, как родители, управлять нашими сильными чувствами, чтобы мы не действовали деструктивно?
Это может многое помочь, если мы сможем, во-первых, подумать о том, почему эти события так заряжены для нас. Многие из нас слишком обернуты по тем же причинам, что и у нас в академической деятельности наших детей: наши надежды на то, что наши дети компенсируют наши недостатки, наше убеждение в том, что результаты наших детей сигнализируют о нашем успехе или неудаче, как о родителях, о нашем статусе и конкурентные чувства с другими родителями, в значительной степени бессознательное убеждение, написанное в детстве, что превосходство – единственный способ получить признание или надежду, что спорт станет билетом для нашего ребенка в хороший колледж.
Но есть и особые причины того, что спорт особенно привлекателен для нас как взрослых и даже может стать центром нашей жизни. Для взрослых, которые переживают свою жизнь как однообразные, детский спорт может обеспечить толстый сюжет, разнообразный рассказ, который гораздо более привлекателен, чем для колледжа или профессионального спорта, потому что их собственный ребенок является центральным персонажем. Для других взрослых ритмы победы и проигрыша в спорте – циклы разочарования и успеха – проще и в конечном итоге более приятны, чем ритмы конфликтов и неопределенности в их собственной жизни. Например, взрослые с хроническими заботами о работе могут направить свои надежды вместо неопределенных, но более предсказуемых циклов выигрыша и проигрыша в школьных футбольных играх, могут использовать эти спортивные мероприятия для регулирования своего настроения – молчаливого субъекта пятничных огней .
Другие из нас глубоко инвестировали в наши детские спортивные состязания, потому что мы рассматриваем спорт как способ создания глубокой связи с нашими детьми и как испытание того, является ли наш ребенок принципиально похожим или непохожим на нас. Как рассказчик наблюдает в знаменитом рассказе Тома Перротты «Улыбка на лице счастливого Чанга», «Как и большинство мужчин, я хотел получить сына, который напомнил мне о себе как о ребенке, о мальчике, который жил для спорта, собирал бейсбольные карточки , и повесили вымпелы на его стенах в спальне. «Горе рассказчика о том, что его сын настолько отличается от него в этом отношении, настолько велико, что он частично отчасти отвечает за то, что этот отец напал на своего сына, акт насилия, который изгоняет его из его семьи , Наконец, детский спорт может разжигать в нас старые детские раны и подталкивать нас к старым детским сражениям – борьба с застенчивостью и самоуверенностью, соперничеством между сверстниками и братьями и сестрами, трудности с властью, болезненные переживания несправедливости и жестокого обращения.
Для нас, как родителей, полезно иметь хотя бы некоторое понимание этой психологической динамики. Но даже если мы не склонны смотреть внутрь, есть моменты во время спортивных соревнований детей, когда нам предоставляются контрольные признаки нашего чрезмерного инвестирования, моменты, которые должны заставить нас проверить себя. Я помню, как я был в ярости от совершенно невинного восьмилетнего ребенка, который продолжал удалять моего сына и его товарищей по команде. В рассказе Перротты рассказчик, который является судьей игры Маленькой лиги, хочет, чтобы одна команда беспощадно «насмехалась» над другой командой, потому что другая команда тренируется его соседом, горьким соперником: «чувства, которые вы не можете скрыть от вас самих, даже если вы так же скоро отрубите руку, как признаете их кому-либо еще ». Спортивный консультант Грег Дейл советует родителям быть настороже к другим классическим признакам их чрезмерного инвестирования, например, сказать« мы »выиграли или потеряли игру, регулярно занимались обеденными беседами с разговорами о детском спорте и планировали семейные каникулы вокруг этих событий.
Есть также способы, которыми мы, как родители, можем получить важные отзывы от других о нашем уровне интенсивности и поведения. Дейл предполагает, что родители спрашивают своего супруга и детей, не находят ли они свое поведение неловко. Мы также можем получить отзывы от наших детей о том, хотят ли они, чтобы мы посещали игру, о том, что мы можем делать в играх, которые были бы полезными, и о том, когда и как они хотят совета. (Большинство детей не хотят частых советов, и им особенно не нужны советы прямо перед игрой или после нее).
И когда мы окажемся чрезмерно инвестированными, мы можем подумать, предлагает Дейл, совершив перерыв, пропустив несколько игр. Мы также можем спросить себя, есть ли у нас приятная жизнь за пределами спорта.
Наконец, может быть полезно поговорить с детьми о нашей собственной истории со спортом и быть честным с детьми о наших чувствах. Нам, конечно, не нужно делиться с детьми всеми нашими невротическими надеждами и конфликтами в спорте. Но когда мы выглядим мрачно, когда наш ребенок плохо работает или теряет игру, или когда мы оказываемся в крике у тренера или рефери, мы должны заверить наших детей, что это поведение не является отражением того, что мы ценим в наши самые зрелые моменты. Потому что мы можем бессознательно сигнализировать о нашей напряженности для наших детей и потому, что дети могут неправильно понимать наши намерения, это также может помочь четко сформулировать, что говорят нам наши лучшие инстинкты. Как один из родителей, обеспокоенный тем, что она может бессознательно общаться, сказала своим детям: «Это то, что важно для меня – никогда, никогда не занимайтесь спортом для меня или для своего отца. Если вы так делаете, остановитесь.
Таким образом, спорт может помочь нам передать наши лучшие моральные качества нашим детям.
Полезные ресурсы:
Грег Дейл, The Fulfilling Ride: Руководство для родителей по оказанию помощи спортсменам имеют успешный спортивный опыт (Durham, NC: Excellence in Performance, 2005).
Jeffrey Pratt Beedy и Tom Zierk, «Уроки с поля: принятие упреждающего подхода к развитию персонажа через спорт», CYD Journal 1, no. 3 (2000):
Ричард Вайсборд – семейный и детский психолог на факультете Гарвардской школы образования и школы правительства Кеннеди, а также автор «Родителей, которых мы подразумеваем», «Как хорошо настроенные взрослые подрывают моральное и эмоциональное развитие детей». Чтобы узнать больше, посетите сайт www.richardweissbourd.com
