Когда ваш четырехлетний студент сходит с вашего двухлетнего возраста: сценарий

«Сегодня я вышел на улицу, чтобы почистить некоторые игрушки, пока мои дети ели. Мой двухлетний побежал к задней двери и закричал. Мой четырехлетний ребенок не любил его кричать и побежал и ударил его несколько раз. Мой двухлетний мальчик так рассердился, что весь его обед перебросил меня. Мой четырехлетний признался: «Мама, я сделал плохое дело … Я ударил S, потому что он плакал, и это сошло с ума». Я очень расстраиваюсь, строго спрашивая своего четырехлетнего: «Почему ты хочешь навредить своему брату? .. Я очень разочарован в тебе и грустил об этом». Я обычно делаю четырехминутный тайм-аут и извиняюсь за плохое поведение, а затем будьте добры к своему брату в течение трех дней, а затем вы получите фильм о супергероях. Но он все еще бьет.

Вознаграждения и наказание обычно не останавливают удар, потому что они не помогают детям с основными чувствами или учат их лучшему способу решить проблему, которая вызвала удар. Поэтому дети просто становятся подлыми, перестают признаваться и начинают обвинять. В этом случае это звучит не так, как вознаграждение и наказание работают, так как ребенок все еще ударяет своего брата до такой степени, что его брат подбрасывает.

Согласитесь, наша цель – помочь нашим детям научиться эмпатии и практиковать решение своих проблем словами. Когда все идет не так, мы хотим, чтобы они нашли способ устранить ущерб, который они нанесли для своих отношений. Это более эффективно, чем таймаут и вынужденное извинение, чтобы положить конец удару, и он учит детей навыкам разрешения конфликтов.

Как это выглядит в действии? Сначала успокойте ребенка, который плачет, и в этом случае, поскольку он просто брошен на себя, переоденьте его одежду. Это дает вам возможность успокоиться, чтобы вы могли связаться со своим старшим ребенком, не видя в нем врага.

• Аномальное убийство
• Террористическое самоубийство
• Современный мусульманин
• Как установить «Эмоциональную кнопку сброса»
• Прощение выходит за три слова

Затем сядьте на пол с одним мальчиком по обе стороны от вас. Это помогает обнимать каждого, поэтому каждый из них чувствует себя связанным, когда вы слушаете другого ребенка. Скажем, Сэму двоих, а Джейку четыре. Сэм и Джейк тоже спокойны. Если это не так, вам нужно помочь им успокоиться отдельно, по крайней мере, достаточно, чтобы участвовать в этом процессе.

Ваша цель – помочь каждому ребенку выразить свои эмоции, поэтому он чувствует себя услышанным, и поэтому он слышит другого. Вы также строите свою рефлексивную способность и суждение, поскольку вы помогаете им пересматривать происходящее.

Это может выглядеть так:

• Восприятие Аспергера, восприятие боли и осведомленность о теле
• После разрыва: при переходе не представляется невозможным
• Применение осознанности в профилактике рецидивов
• Я чувствую, как идти на пробежку
• Согласование с родителями

Mom: Вы оба были очень расстроены раньше. Вы можете рассказать мне, что происходит, Джейк?

Джейк: Я ударил Сэма. Он продолжал плакать, и это сошло с ума.

Мама: Ты ударил Сэма? Его плач, должно быть, действительно расстроил вас … (обращаясь к Сэму) Сэм, верно? Джейк ударил тебя? Ой! Неудивительно, что вы плакали и вздымались. Как вы себя чувствуете?

Сэм: Ой!

Мама: Да, ой! Тебе больно! Ваше тело болит. И похоже, что ты тоже испугался. Иногда, когда мы боимся, мы бросаем.

Сэм: Ой!

Мама: Да, это больно. Можете ли вы рассказать брату, что вы чувствовали, когда он ударил вас?

Сэм: (Джейку) Ой! Нет!

Мама: Ты говоришь брату: «Нет! Не трогай меня! » (Обращаясь к Джейку.) Джейк, ты слышал своего брата?

Джейк: Да.

Мама: Что он тебе говорит?

Джейк: Это больно?

Мама: Правильно. Он говорит «НЕТ», не делай мне так больно. Посмотри на его лицо. Он был очень расстроен, не так ли?

Джейк: Да.

Mom: Вы можете сказать ему, что вы слышите его слова?

Джейк: (смотрит вниз) Можем ли мы прекратить говорить об этом?

Мама: (понимая, что Джейк должен чувствовать себя понятым, прежде чем он заинтересован в понимании чувств брата) Я знаю, что это огорчает, чтобы говорить об этом. Я знаю, что ты плохо себя чувствуешь. Вы, должно быть, были очень расстроены, чтобы ударить своего брата. Не могли бы вы рассказать мне об этом?

Джейк: Он кричал на тебя. Это сошло с ума.

Мама: Значит, когда он начал кричать на меня, это действительно беспокоило тебя?

Джейк: Да. Он не остановился.

Мама: Похоже, это тебя очень расстроило. Вы просили его остановиться?

Джейк: Я сказал ему остановиться, но он этого не сделал. Он такой плаксивый.

Обратите внимание, что к настоящему времени два года играет со своими динозаврами. Это нормально. Ему не нужно участвовать во всей дискуссии. У него появилась идея, что его родитель должен помочь ему найти свой голос. К настоящему моменту четырехлетний ребенок тоже хотел бы убежать от этой дискуссии, поэтому для того, чтобы он занимался, требуется эмпатическая связь мамы. Никто не хочет читать лекции. Поэтому она сочувствует и пытается понять его точку зрения.

Мама: Похоже, когда он нуждается во мне, тебя это действительно беспокоит … .. И ты тоже скучаешь по мне?

Джейк: Я не ребенок!

Мама: Нет, но все дети могут пропустить маму. Поэтому иногда, когда двухлетний крик, потому что он скучает по своей маме, большие дети могут расстраиваться из-за того, что они тоже скучают по ней.

Джейк: Я просто хотел, чтобы он остановился.

Мама: Как это чувствовало?

Джейк: Как будто я больше не мог этого выносить.

Мама: Я тебя слышу. Это может быть очень трудно услышать, когда кто-то плачет. Поэтому дайте мне понять, правильно ли я прав. Когда Сэм заплакал за меня, это беспокоило тебя так сильно, что ты просто хотел, чтобы он остановился. Ты не мог этого вынести. Вы не знали, что делать.

Джейк: Да.

Mom: И вы попросили его остановиться, и он не будет?

Джейк: Я ударил его.

Мама: Понимаю. Что вы думаете о его ударе?

Джейк: Это было плохо .

Мама: Почему?

Джейк: Потому что теперь я получаю таймаут?

Мама: Нет, это было плохо, потому что это повредило вашему брату. Вы видели, как он расстроился?

Джейк: Да.

Мама: Я слышала, вы были очень расстроены. Но удар никуда не годится. Я не позволю тебе причинить тебе боль своему брату.

Джейк: Но он должен перестать плакать, когда я ему скажу.

Mom: Ударил ли он его, чтобы он переставал плакать?

Джейк: Нет.

Мама: Так что удар не мешает ему плакать. Это заставляет его плакать больше! Бьюсь об заклад, вы можете найти лучший способ справиться с этим, когда он плачет.

Джейк: Я мог бы пойти в другую комнату?

Мама: ДА! Отличная идея!

Джейк: Но я обедал. Я не хотел уходить.

Мама: Конечно. Я понимаю. И я слышу, что тебе действительно не нравится, когда Сэм плачет. Это очень сложно для вас. Но Сэму разрешено плакать. Что еще вы можете сделать, когда он плачет, если это вас беспокоит, – кроме того, выйдите из комнаты или ударите его?

Джейк: Не знаю.

Мама: Не могли бы вы помочь ему почувствовать себя лучше?

Джейк: Ты имеешь в виду его обнять?

Мама: Конечно, это отличная идея! Считаете ли вы, что это поможет?

Джейк: Нет, когда он действительно хочет тебя.

Мама: Не могли бы вы сказать ему, что я вернусь?

Джейк: Я сделал. Это не помогло.

Mom: Хорошо для вас, чтобы попробовать это! Наверное, он был просто расстроен. Как насчет того, чтобы помочь ему найти меня?

Джейк: Ты имеешь в виду выйти на улицу?

Мама: Ну, теперь ты высокий и сильный. Вы можете открыть черный ход. И твой голос громкий. Вы думаете, что можете быть похожим на супергероя, открыть дверь и призывать меня и спасти день?

Джейк: Да, я могу назвать тебя супер громким!

Mom: И вы думаете, что вы могли бы держать руку Сэма, так что он менее расстроен?

Джейк: Я так думаю. Но нет, если он плачет слишком громко. Я не могу этого вынести.

Мама: Я понимаю, что вы имеете в виду. Так что, может быть, вы могли бы помочь Сэму почувствовать себя лучше, держа его за руку, и сказали ему, что я вернусь и обнял его …. но если это не сработает, вы можете позвонить мне?

Джейк: Да! Придешь, когда я позвоню?

Мама: Я всегда приду, когда ты позвонишь. Я всегда рядом, чтобы помочь тебе и Сэму. (Обнимает его.) Как вы думаете, вы можете вспомнить это в следующий раз, когда Сэм плачет?

Джейк: Помнишь что?

Мама: Позвонить мне, а не ударить.

Джейк:   Полагаю, что так.

Мама: Давайте практиковать это! Пойдем, Сэм. Принеси свой динозавр. Мы собираемся попробовать «сделать». (Заставляет мальчиков вернуться.) Ладно, Сэм, притворись, что ты плачешь.

Сэм смотрит на нее безучастно, все еще держит динозавра, с которым он играет. Он почти забыл, что они обсуждают, но он заинтересован.

Мама: Ладно, Джейк, мы просто притворимся, что он плачет, хорошо? Что вы можете сделать сейчас?

Джейк: Сэм, перестань плакать. Мама скоро придет. (Смотрит на маму.) Что мне теперь делать?

Мама: Ну, о чем мы говорили?

Джейк: О, я могу открыть дверь! (Открывает дверь и громко кричит) MOMMY! Сэм нуждается в вас!

Мама: О, мой, я буду там! (Обнимает обоих мальчиков). Я здесь, Сэм. И Джейк, большое спасибо за помощь вашему брату. Это отличная вещь о том, чтобы иметь брата – заботиться друг о друге! Я настолько впечатлен, что ты смог сохранять спокойствие и кричать на меня. И посмотри, как рад, что твой брат, что ты помог ему получить меня. Спасибо!

Джейк лучи. Сэм балки.

Мама: Значит, Джейк, помни, как расстроился Сэм раньше, когда ты ударил его?

Джейк вздрагивает.

Мама: Интересно, что вы могли бы сделать, чтобы улучшить ситуацию с Сэмом, так что он снова чувствует себя лучше?

Джейк: У меня может быть тайм-аут?

Мама: Я не думаю, что тайм-аут заставит вашего брата чувствовать себя лучше. И я не думаю, что он учит вас чему-нибудь. Я думаю, вы уже знаете, что делать в следующий раз, и вы только что показали мне. Поэтому я очень этому доволен. Я просто хочу быть уверенным, что все будет исправлено с вашим братом.

Джейк: Ты хочешь сказать, извиниться перед ним? Я ненавижу это.

Мама: Трудно извиниться. Я не думаю, что вы должны извиниться, пока не будете готовы. Но я думаю, что вам нужно найти способ отремонтировать вещи с вашим братом, потому что вы немного нарушили свои отношения, когда вы ударили его. Поэтому вам нужно помочь ему снова чувствовать себя в безопасности. Ему нужно знать, что ты больше не ударишь его. Вы готовы сказать ему это?

Джейк: (смотря вниз и бормоча) Я не буду бить тебя, если ты не плачешь.

Мама: Джейк, каждый может плакать. Каждый должен иногда плакать. Таким образом, вы не можете ударить его, даже если он плачет. Как бы вы ни расстроились. Но ты всегда можешь прийти, и я помогу. Это сделка? (Протягивает руку, чтобы Джейк трясся.)

Джейк: (рукопожатие) Хорошо, хорошо.

Мама: Джейк, это не значит наказывать тебя. Это поможет вашему брату снова чувствовать себя в безопасности. Вот как мы это делаем. (Стоя на коленях и глядя в глаза Джейка) Джейк, я никогда не повредит твоему телу …. Как вы думаете, вы могли бы рассказать брату?

Джейк (глядя в глаза Сэма): Хорошо. Сэм, я постараюсь не повредить твоему телу. Мне все равно не нравится, когда ты плачешь.

Сэм: (на лице Джейка) Нет!

Джейк: Ладно, ладно, я не повредит твоему телу.

Мама: Да! Сэм, ты слышишь Джейка?

Сэм: Нет!

Мама: Правильно, не больно! Джейк, Сэм все еще кажется немного грустным и безумным. Интересно, что еще вы могли бы сделать, чтобы восстановить с ним вещи?

Джейк: Как обнять?

Мама: Обниматься звучит здорово! Или, может быть, вы могли бы сыграть с ним немного. Вы знаете, он любит это, когда вы играете с ним в автомобилях. Или вы можете играть в мяч с ним, он это любит. Что бы вы ни думали, он бы чувствовал себя лучше и исправил ваши отношения, когда вы сломали его, когда вы ударили его.

Джейк: Я мог играть с ним в автомобилях. Я бы даже позволил ему иметь самосвал. Будет ли это исправлять его?

Mom: Звучит здорово для меня! Вы хотите спросить его, не хочет ли он этого?

Джейк: (Сэму) Хочешь играть на машинах? У вас может быть самосвал.

Сэм: (сияющий) Болтай!

Джейк: Да, Болтай ! (Бежит, чтобы получить самосвал.)

Сэм: (Бегущий за ним) Болтай!

Кропотливый? Да. Но я дал вам длинную версию обсуждения, поэтому вы можете подробно разобраться, как это может работать. Вы можете делать более короткие версии, особенно когда вы и ваши дети привыкаете к идее. Самая лучшая часть – через пару месяцев способность ваших детей работать над ситуацией мирно резко возрастет. Даже три и четыре года могут решить проблемы друг с другом, как только они привыкли делать это с вами. И посмотрите на преимущества:

• Способность ваших детей выражать свои потребности, не нападая друг на друга и не выслушивать перспективы друг друга, резко возрастет.
• Вы прервите цикл борьбы и наказания и выйдете из роли полицейского.
• Вы увеличите привязанность между своими детьми, потому что они больше будут чувствовать себя партнерами.
• Вы воспитываете детей, которые более эмоционально умны и могут управлять своим гневом.
• Ваш уровень стресса будет идти вниз, учитывая, что конфликт между братьями и сестрами является одним из самых серьезных стрессов для большинства родителей.

Учитывая выигрыш, время, затрачиваемое на то, чтобы помочь вашим детям научиться работать друг с другом, может стать одним из лучших инвестиций, которые вы когда-либо сделаете.

У вас есть еще вопросы об управлении боем для братьев и сестер? Предзаказная книга доктора Лауры о братьях и сестрах здесь!