В прошлый вторник моя пациентка-подростка, которая, случается, из азиатского происхождения, сказала мне: «Вероятно, вы голосуете за Трампа. Ты враг ». Удивленно, особенно учитывая, что мы находимся в центре либерального Лос-Анджелеса, я сказал:« Почему ты так говоришь? »Она сказала:« Потому что ты белый ».
Я был потрясен и опечален. О том, как люди цвета (и другие исторически дискриминированные против групп) могут чувствовать себя маргинальными на данный момент, о том, как эти выборы посеяли семена недоверия и чувства сепаратизма. Но в этот момент мы все еще не знали, что Трамп станет лидером свободного мира к концу дня.
Вчера, спустя день после выборов, я услышал одну и ту же историю от двух учителей в разных школах в Колорадо. Каждый из них сказал, что их латиноамериканские студенты плакали в классе, опасаясь, что их родители или родственники будут депортированы. Один из них был учителем детского сада, другой 5-й класс. Последний сказал, что ее ученики с тревогой спрашивают друг друга: «Вы родились здесь? Родители родились здесь? »Это 10-летние. Независимо от того, где лежат ваши политические союзы, это должно нарушить ваше сердце.
Поэтому я попросил учителя средней школы здесь, в округе Лос-Анджелес, если она слышала что-то подобное. Вот ее ответ:
"Да. Это был очень тяжелый день. Дети очень опасаются, что они или их родители будут депортированы или что Великая стена идет вверх, и они не смогут увидеть членов семьи. Мои восьмые классники хотят создать страну под названием «Afrixo», где могут жить только африканцы и мексиканцы. Один … мальчик громко плакал в коридоре, когда помощник пытался утешить его. Он был так расстроен, что не мог контролировать свои эмоции ».
Я спросил ее, дает ли администрация учителям какое-либо руководство по управлению всем этим. Она сказала нет. (Не то, чтобы я ожидал их, поскольку результаты выборов застали нас всех врасплох, но, учитывая, что здесь, в Лос-Анджелесе, LAPD был подготовлен к беспорядкам, вы могли бы подумать, что это могло случиться с кем-то на более высоком уровне, результаты могут вызвать сильные чувства у детей.)
Между тем, сегодня утром в NPR я услышал рассказ об одной школе в Санта-Ана Унифицированной, где большинство составляют испаноязычные дети, где, по-видимому, несколько групп детей издевались над одноклассниками, что их родители будут депортированы. (Здесь школьные администраторы вмешались и обсудили с правонарушителями, насколько вреден этот вид разговоров.)
Очевидно, дети разыгрывают. Даже возможность депортации может воспламенить инстинктивный, интенсивный страх, которого ни один ребенок не должен был бы созерцать – потерять своих родителей. И эффект может быть заразным, особенно для детей младшего возраста. Например, даже если семейная ситуация ребенка не создает никакой возможности такого события, ощущение такого страха у друзей и одноклассников может побудить ребенка вообразить, что потеряет свою собственную маму или папу: если это может случиться с ней, это может случиться со мной слишком.
Запущенный страх потерять или быть покинутым родителем может быть сознательным или бессознательным. Ребенок может знать или не знать об этом, и, таким образом, общение с ними может или не может вызвать такие чувства. В случае издевательской динамики, скорее всего, у хулигана есть свой бессознательный страх перед отказом и проецирует его на других.
Независимо от того, как чувства проявляются (или интернализируются) у детей, это время для нас, взрослых, чтобы быть эмоционально присутствующими, когда мы с детьми. Учителя должны попытаться провести конструктивные дискуссии и позволить детям выражать чувства печали, грусти, гнева или чувства страха. В идеале школьные консультанты должны вести переговоры со всем студенческим органом, нормализовать такие чувства, обучать терпимости и уважению и создавать политику открытых дверей для детей, которые хотят больше говорить.
Но самое важное исцеление происходит из дома. Обними своих детей. Выключите телефон. Слушайте их, не прерывая или не думая обо всех вещах, которые вам нужно делать. Присутствуйте и проводите с ними время. Избегайте тенденции к рационализации, почему у ребенка не должно быть отрицательных или страшных чувств; вместо этого используйте сочетание эмпатии и уверенности.
Например, с младшими детьми, что-то вроде: «Это звучит страшно / я вижу, что вы беспокоитесь, но все будет в порядке. Мама / Папа будет в этом убедиться ». Для детей старшего возраста, очевидно, есть потенциал для более интеллектуального обсуждения, но опять же применяются те же принципы. Особенно важно проверять чувства подростков, в то же время помогая им работать с ними или создавать их в более здоровом свете. Один из преподавателей из Лос-Анджелеса из истории NPR поделился тем, что он был утешительным учеником, объясняя разницу между риторикой кампании и управлением, которая включает принятие законов для проведения политических изменений. В каждом возрасте связывание, эмоции, разговоры и время в природе могут помочь успокоить примитивные боевые чувства.
И последнее, но не менее важное: вслед за этими особенно поляризующими выборами мы, взрослые, должны приложить все усилия, чтобы практиковать случайные акты доброты – и научить детей делать то же самое.
Victoria Dunckley MD является интегративным психиатром и автором книги « Сброс вашего ребенка»: план «Четыре недели», чтобы положить конец расплавленным ситуациям, повысить оценки и повысить социальные навыки за счет реверсирования воздействия электронного экрана.