Ясно, что, несмотря на наши советы, тщательно вплетенные в мамочку и время – наши дети часто находят, что они не выдерживают сильной реакции, и приходят домой в слезах.
(возможно, их сама природа просто не синхронизирована с нашим самым лучшим активным воспитанием?)
Потерпевшие и отозванные, они могут даже считать себя «двойными проигравшими» – социально неадекватными и неспособными оправдать наши ожидания (эффективно противостоять хулиганам).
Их боль может быть ошеломляющей, так как им не хватает языка, чтобы разобраться в сложных чувствах, не в последнюю очередь в том, что может быть связано с Бойдом и Марвиком – неспособностью идентифицировать себя как жертв.
С другой стороны, они, возможно, смотрели на своего мучителя прямо в глаза и сказали «сбить его» – только для того, чтобы ответить на жестокую мимику пения: «сбить его с ног . Стучите его oooffff '- Или вы сделаете то, что? скажите mommmeee ? У меня большие неприятности ? »(Примечание: это санированная версия того, что она услышит)
Мы не можем работать с учителями и администраторами с такими проблемами, и у нас нет каких-либо других советов, которые давали бы – сохранить воодушевляющие надежды, которые сильны лучше всего.
(честно говоря, часть нашей собственной боли – это жалость к неудаче нашего ребенка и риск потерять ее веру в нашу способность знать, как правильно все это делать).
Поэтому, возможно, нам нужно начать другой разговор с нашими детьми, который меняет наше внимание и наши советы.
«Наверное, как мне кажется, нужно начинать со своих« внутренних голосов »- буквально и психологически.
Проще говоря, нам нужно потратить больше времени на поиск и развитие их «ответного ответа».
Это вряд ли является предположением, что мы призываем наших детей размахивать руками и кричать «СТОП-ты зря!», А скорее, что мы учим их молчанию, это не единственный вариант.
Подмигивание жертве, улыбка в зале, заговорщительный глазный бросок в сторону хулигана или отвлечение – «да, да, мы знаем, теперь давайте пойдем ______________» (заполните пробел) являются альтернативными средства для пресечения «молчаливой солидарности с хулиганом», приписываемого наблюдателям.
Слишком часто наши дети не предлагают эти жесты, потому что они боятся ожиданий жертвы (дружбы), а не потому, что боятся, что хулиган заметит и обратит на них негативное внимание.
Awwwwwkward.
Да, но….
Возможно, наше время мамы и меня должно признать эту неловкость и изучить ожидания дружбы, которую «поддержка жертв» грозит ввести в игру. Возможно, этот контекст является лучшим для наших детей, чтобы обнаружить, что у нас нет всех ответов, – что издевательство нарушает и смущает нас.
Тем не менее, мы можем дать им понять, что язык тела очень нюансирован и что есть способы передать ценности вежливости и достоинства, оставаясь в пределах наших собственных групп дружбы.
Итак, да, мы хотим дать нашим детям стратегии стоять сильными, но мы должны дать им альтернативные средства для этого – средства, через которые они найдут свой голос, и начнут использовать его мягкими способами. Возможно, если они начнут демонстрировать молчаливую поддержку жертв, другие, в свою очередь, будут подмигивать и улыбаться им, когда настанет их очередь в социальной линии огня. И, возможно, тогда, зная, что у них есть поддержка, они смогут реагировать более сильными, более эффективными способами
Поэтому, возможно, пришло время посоветовать нашим детям смотреть на жертв в глаза, а не на хулиганов.
