В моем первом предупреждении о детях и культуре! опубликованный в апреле 2005 года, я обсуждал печальную эпидемию страха неудачи, которая тогда была безудержной в Америке. Что ж, более пяти лет спустя, страх перед неудачей по-прежнему остается самым распространенным и изнурительным вопросом среди детей, которых я вижу в своей практике, и с тысячами, с которыми я говорил с тех пор. Но причина, по которой я хочу пересмотреть страх неудачи сегодня, состоит в том, что я обнаружил новую морщину к феномену «страх неудачи», который дает большую ясность в отношении проблем, с которыми сталкиваются дети в нашей все более ориентированной на достижение успеха культуре.
Что такое страх неудачи?
В основе страха неудачи лежит убеждение детей в том, что если они потерпят неудачу, в школе, спорте, исполнительском искусстве или в социальном плане, тогда произойдут плохие вещи, например, они разочаруют своих родителей, подвергнут остракизму со стороны их сверстников группы, испытывать смущение или стыд, или чувствовать себя бесполезными. Страх неудачи, как правило, возникает из сообщений, которые родители детей говорят о том, что их любят, зависит от их успешности или любви их родителей будет снята, если они потерпят неудачу (это редко бывает сообщение, которое посылают родители, но именно тот, который дети часто получают ). Дети с Страхом неудачи воспринимают неспособность быть хищным зверем, который неустанно преследует их, и они испытывают небольшое облегчение, когда им это удается (и это чувство не длится долго). В результате избежание неудачи становится их исключительной мотивацией и целью в жизни.
Несмотря на этот глубокий страх перед неудачей, многие из детей, с которыми я работал, все же терпели неудачу часто и часто монументально, либо легко сдаваясь, либо делая что-то, что обеспечило провал, даже когда успех был весьма вероятным. Я спросил себя: почему дети, которые боятся неудачи, боятся неудачи.
Полная неудача
Я пришел к выводу, что большинство детей не боятся неудачи, а скорее боятся полной неудачи. Я определяю общий провал как «предоставление его всем и не достижение своей цели». Когда я спрашиваю детей, является ли тотальная неудача хорошей или плохой, ответ является единодушным и суровым; это самое худшее! Так что же плохого в общем провале? В некотором смысле, это конец пути к этой цели. Если дети дают все, что у них есть, и не достигают цели, они должны признать, что они просто недостаточно хороши и больше не могут. Это осознание для большинства детей действительно несостоятельно. Лучше для детей терпеть неудачу с оправданием (называемым самосаботажем или саморазрушительным поведением), чем пережить полный провал, поскольку он позволяет им избежать последствий полного отказа и всегда оставляет открытой возможность успеха в будущем.
Тем не менее, я бы сказал, что полная неудача является хорошей (хотя и не идеальной) целью, потому что, хотя дети не могут достичь своей цели, они сделали все возможное для ее достижения, и никто не может спросить больше о них, чем их лучших усилиях. Чтобы выразить это в перспективе, я определяю общий успех, поскольку дети дают все, что у них есть, и достигают своей цели. У общего успеха и полного провала есть одна общая черта: отдавать все, что у них есть. Таким образом, реальная цель для детей состоит в том, чтобы испытать «тотальное» что-то, будь то успех или неудача, потому что что еще они могут сделать. В конце концов, дети будут разочарованы тем, что не достигли своей цели? Конечно, но также будет несмываемое удовлетворение от того, что они приложили все усилия и полностью осознали свои способности. Кроме того, простая реальность заключается в том, что если дети не дадут все, что у них есть, у них мало шансов когда-либо достичь своих целей или добиться полного успеха.
риски
Одним из наиболее разрушительных аспектов страха полного отказа является то, что дети боятся рисковать. По определению, чем больше рисков у детей, тем больше вероятность неудачи. Однако риск необходим для достижения общего успеха. Риск означает, что дети выходят из своих зон комфорта, подталкивая себя немного дальше того, что, по их мнению, возможно, и, в основном, рискуют возможностью неудачи. Без риска может быть небольшой рост или прогресс, дети постоянно застревают в одном месте, и они никогда не смогут достичь полного успеха. К сожалению, еще один парадокс в отношении страха полной неудачи заключается в том, что единственный способ быть действительно успешным – это рискнуть. Таким образом, дети, опасаясь полной неудачи, играют в безопасности и избегают неудачи – это облегчение! – но они также испытывают разочарование в невыполненном обещании и не испытывают волнения от того, что «оставили все на поле».
Кардинальные правила
Есть два основных правила, по которым я пытался жить своей жизнью и обучать своих клиентов и своих детей. Правило № 1 заключается в том, что я не хочу, чтобы какой-либо ребенок спрашивал, в конце семестра, сезона, года, карьеры или жизни. «Интересно, что могло быть?» Это может быть самый печальный вопрос, который любой может поставить перед потому что в жизни нет «повторов». Правило № 2 заключается в том, что одна эмоция, которую я не хочу испытывать, испытывает сожаление. Сожаление определяется как: «жалеть или разочароваться в чем-то, что пожелает, может быть другим; чувство утраты или стремления к чему-то исчезнутому », другими словами:« Дарн, я бы хотел, чтобы я старался усерднее ». В конце концов, вы хотите, чтобы ваши дети сделали заявление:« Я дал все, что у меня было », и испытывают две эмоции: гордость и удовлетворение тем, что все это дало им.
Чтобы достичь целей своей жизни, ваши дети должны принять следующее: «Чтобы добиться полного успеха, я должен согласиться с полным отказом». Поступая таким образом, им нечего бояться от неудачи и, как следствие, освобождаются от преследовать успех с безудержным удовольствием.