Даниэль Големан в своей замечательной книге «Эмоциональный интеллект» подчеркивает важность понимания нашей эмоциональной жизни. Он говорит, что цель его рейса – «довести интеллект до эмоций» (стр. Xii). Это правильно!
А что такое «эмоциональный интеллект»? Големан использует несколько фраз, чтобы описать, к чему он стремится: самоконтроль, рвение и настойчивость, способность мотивировать себя, обуздать эмоциональный импульс, читать самые сокровенные чувства другого, спокойно обращаться с отношениями.
Что интересно, так это то, что мы можем помочь нашим детям достичь «эмоционального интеллекта» гораздо раньше, чем считалось ранее. Теперь у нас есть три информации, которые позволяют нам сделать это: Чувства, язык и интеллект.
Чувства
Во-первых, мы теперь знаем, что такое самые ранние чувства и как они работают. Это результат долгой традиции изучения эмоций: от Дарвина и Фрейда до блестящей недавней работы Томкинса и Экмана. Кроме того, благодаря этим открытиям об эмоциях мы теперь ценим то, как младенцы и маленькие дети используют свои чувства, чтобы общаться и взаимодействовать, как только они рождаются.
Мой отец был отоларингологом – хирургом уха, носа и горла. Он часто помогал детям, у которых были сложные пороки развития их воздушных и пищевых проходов. Он отметил, что эта работа возможна, если понимать эмбриологию и раннее формирование этих структур. Это относится к детям и получает «эмоциональный интеллект» – теперь мы понимаем эмбриологию чувств.
язык
Во-вторых, исследователи и клиницисты стали лучше понимать силу языка в первые годы. Оказывается, дети могут понять язык задолго до того, как они смогут поговорить. Это позволяет нам рано вкладывать слова в чувства детей, позволяя мозгу перейти от «досимвольного» к «символическому» состоянию. Это, в свою очередь, ведет к более глубокому самосознанию, саморефлексии и усилению регуляции напряженности – в очень юном возрасте.
интеллект
В-третьих, недавние исследования показывают, насколько умны младенцы и маленькие дети, как они легко учатся, и как они понимают и учатся задолго до того, как они могут говорить. Раньше мы думали, что младенцы были пассивными каплями, просто ели, спали и рогали, когда они росли. Мы не могли ошибиться.
Резюме
Мы теперь много знаем о наших ранних чувствах и о том, как они работают, о силе языка до и после того, как дети могут говорить, и о том, как младенцы и маленькие дети замечательно умны и запрограммированы для взаимодействия и изучения.
Мы можем объединить чувства, язык и интеллект. Используя язык и экстраординарный интеллект детей, мы можем на раннем этапе обозначить чувства наших детей. Таким образом, мы помогаем им понять их внутренний мир, их симпатии и антипатии, их чувства и мотивы их действий. То есть, теперь мы можем помочь нашим детям достичь «эмоционального интеллекта» в очень раннем возрасте.
