Какие выпускники колледжей должны делать первые и другие уроки

Источник: Courtesy MBittner

Джон Уильямс, президент школы гуманитарных наук Muhlenberg College, был лидером в области трансформации на протяжении всей своей карьеры. От Кентской школы (КТ) до Амхерст-колледжа, Гарвардской юридической школы и Гарвардской бизнес-школы, до профессиональной карьеры, включавшей в себя руководство консалтинговым подразделением Eduventures и выступавшего в качестве партнера в группе Bridgespan, Джон все рассказал о влиянии. Он был откровенен в отношении финансовых проблем в университетах, политике университетского городка и расовых отношениях. Я хотел знать, как он добрался туда, где он есть, и какой совет он может поделиться не только студентам колледжа, но и всем нам. Вот четыре вопроса на этой неделе:

Сидней: Что вы изучили в корпоративном мире, будь то исполнительный директор, консультант или предприниматель, который был наиболее полезен в академических кругах?

Джон Уильямс: Есть много аспектов колледжа, которые имеют характер бизнеса. Например, все связанные с объектами проблемы, управление человеческими ресурсами, управление финансами и т. Д. Таким образом, мой опыт работы в качестве руководителя входит в игру в этих областях. Мой опыт работы консультантом по стратегии, безусловно, относится к стратегическому мышлению многих критических конкурентных решений, стоящих перед Мюленбергом. Мой опыт работы в качестве предпринимателя побудил меня мыслить и действовать гибко и быть готовым к новым способам мышления о давно сложившихся процессах.

Я бы сказал, что есть еще одно измерение моего опыта, что люди недооценивают, когда меня классифицируют как бизнесмена: мой тренинг по академической культуре и совместному управлению заработал за счет того, что в течение последних 32 лет я работал с преподавателями и старшими администраторами в Амхерст-колледже и в других колледжах и университеты, с которыми я работал в консалтинговых целях.

• Об инновациях и оптимизме
• Основы мозга, часть первая: сила визуализации
• Сила видеть себя в литературе
• Лучший способ справиться с проблемой смущения
• Старость – это месть уродливого

То, что я нахожу наиболее полезным, – это моя способность использовать весь этот опыт во всех этих измерениях для решения возможностей Мюленберга.

Сидней: Что должны делать молодые люди, чтобы увеличить свои шансы получить отличную работу прямо из колледжа?

JW: Во-первых, поскольку они проходят первый год обучения колледжа, ученики должны глубоко заглядывать в себя, чтобы развить четкое представление о том, кто они, что их глубоко интересует, и что побуждает их прилагать все усилия. Им нужно определить свою цель в жизни. Этот процесс звучит просто, но это может быть невероятно сложно. Однако, достигнутый, остальное сравнительно легко. Затем они должны найти варианты карьеры, которые наилучшим образом соответствуют их целям и интересам, в отношении которых они являются самыми страстными. Как только они идентифицируют свои целевые варианты карьеры, они должны получить советы от других, которые уже успешно выполняют эти варианты карьеры, чтобы подтвердить их интерес и узнать, что действительно нужно для достижения успеха. Затем они должны сформировать академический курс обучения и набор совместных учебных мероприятий, которые позволят им идти по пути к успеху. На каждом этапе и на протяжении всей своей карьеры они должны набирать наставников и советников, чтобы помочь им разобраться во многих вариантах жизни и карьеры.

• Юмор в инновациях
• Понимание сновидений о животных: следуя нашим инстинктам
• 022. Марк Голд: Невоспетый герой
• Готовы ли вы присоединиться к кому-то из своего прошлого?
• Бремя прошлого

Сидней: Что делают великие лидеры, другие не делают?

JW: Во-первых, у великих лидеров есть четкое представление о том, куда они хотят идти. Они собирают вокруг себя умных людей, которые согласованы и мотивированы миссией организации и которые разделяют ценности организации. Затем они много слушают. Они вдохновляют их команды, работая совместно с ними, чтобы определить цели и политику, которые действительно достойны их совместных усилий и полностью соответствуют миссии и ценностям организации. Они объединяют мышление команды, добавляя свои собственные творческие и инновационные идеи. Они сосредоточены на эффективной реализации и исполнении, чтобы выполнить свою работу. Они вознаграждают членов своей команды за их работу и признают и восхваляют их пропорционально их вкладам.

Когда возникают сложные моменты, как они неизбежно делают, у великих лидеров есть песок и решимость работать в трудные времена и вести команду на другую сторону.

Сидней: Кто помог вам на этом пути? Поделитесь немного об одном из ваших наставников, которые повлияли на вашу жизнь.

JW: Один из людей, которые помогли мне сформировать меня на ранней стадии жизни, был одним из моих учителей в школе Кент, покойный Уильям Х. Армстронг. Билл Армстронг, автор как Sounder, так и Study is Hard Work, был гигантом человека; не столько в физическом состоянии, хотя он был обвязчивым, мускулистым мужчиной с бритой головой. Он был человеком, благословленным гигантским персонажем, и он родился, чтобы сформировать молодых людей. Будучи студентом-учеником третьей степени (9 класс) в Кенте, я должен был пройти курс г-на Армстронга в Древней истории. На самом деле это был курс обучения навыкам, или, как они сказали. На самом деле это был курс на взятие на себя ответственности за собственный уровень усилий и уровень передового опыта. Чтобы установить тон в своем классе, у мистера Армстронга был знак рядом с дверью с цитатой греческого поэта Гесиода, датирующегося примерно до 700 г. до н.э.: Перед Вратами Превосходства Высокие Боги Поместили Пот.

На первый взгляд, мистер Армстронг был как можно ближе к сержанту армии, который можно получить, не вступив в армию; но у него было золотое сердце. Его идея эффективного изучения заключалась в том, чтобы сначала просмотреть материал, затем разработать ряд вопросов или гипотез об этом, затем (и только потом) прочитать материал, вернуться и прочитать ключевые разделы, а затем вернуться и снова просмотреть материал , Только тогда, по мнению г-на Армстронга, вы бы действительно изучили материал.

Когда я преуспел в своем классе и сделал «Высокий чек-ролл», мистер Армстронг взял меня под свое крыло и тренировал и поддерживал меня через все мои четыре года в Кенте. Он был самым влиятельным учителем, которого я когда-либо знал, и во многом определил мой подход к жизни.

–

Это отличные уроки лидерства. Джон Уильямс быстро применил то, что он изучил в эклектичной и продуктивной карьере, к высшему образованию, и это не будет неудивительно для меня, если он станет еще более национальным лидером в высшем образовании. Позвольте мне закончить последнее слово от Иоанна:

«Я думаю, что председательствование в Мухленбергском колледже – прекрасная возможность для меня применить то, что я узнал и испытал во всех аспектах моей карьеры на сегодняшний день, к трансформации жизни студентов сегодня. Я не могу представить ничего более успешного, чем это.