Проблемы государственной школы решены, почти!

author photo
Источник: авторская фотография

Решается ли огромная проблема американских школ? Вы, читатель, вероятно, думаете, что это историческое решение, если оно действительно существует, стало результатом прорывов в технологии. Все эти чудесные приложения, доски и компьютеры превращаются в неподходящие школы. Нет, это не так.

Как насчет выбора школы, ваучеров и чартерных школ? Нет, это тоже не так.

Может быть, какая-то комбинация дошкольных программ, тестирование с высокими ставками, виртуальные школы, триггер родителя или общее ядро? Нет, нет, даже не близко.

Ну тогда, что это? Вот ответ: из-за наличия альтернативных государственных школьных программ, таких как магнитные школы и чартеры, а также доступа родителей к частным школам через ваучеры и сберегательные счета, почти половина студентов в школьных округах больше не будут оставаться в соседних школах в середине школы и средней школы. Родители, которые жизненно заинтересованы в образовательном будущем своих детей, получат своих детей во множестве отличных возможностей для государственных школ и частных школьных программ, связанных с обучением.

Большинство других 50% детей, которые остаются в соседних школах, получат возможность пройти карьеры, ведущие к сертификатам, которые позволят им получить высокооплачиваемую и интересную работу. Гораздо меньшая группа этого оставшегося соседнего студенческого населения, примерно

5% -10% будут принимать строгие курсы подготовки колледжа.

Все страдания и споры по поводу тестирования с высокими ставками будут уложены в постель, а также «Нет ребенка, оставшегося позади», «Основной учебный план» и множество других исправлений от консервативных и либеральных реформаторов, которые продолжают пропустить лодку. Преподаватели из колледжей, поступающие из общеобразовательных школ, будут продолжать принимать экзамены по достижению высоких достижений и следовать основной учебной программе, но большинство учеников школьных школ, которые займутся карьерой, не будут проходить эти государственные и федеральные тесты. Они просто проведут местные тесты для ученых, необходимых для своих центров сертификации.

Presto! Проблемы в государственной школе решены! Результат: 97% -ный выпускной курс, устранение мест размножения преступности и наркотиков, более высокие академические стандарты для тех, кто посещает колледж, – и элитная рабочая сила. Звучит чудесно, не так ли? Но можем ли мы осуществить эту великую реформу? Конечно, многие возражают. Мы увидим это в нашей жизни?

В своем исследовательском докладе «Слон в классе» я узнал, что удивительный ответ – да, потому что он уже начался. Государство Флорида может возглавить нашу страну в этом подходе, потому что почти половина студентов из Флориды находятся в выбранных ими школах (или выборе их родителей). Большие числа оставшихся студентов входят в программы карьеры. Фактически, в одном округе Пинеллас планирует провести к 2017 году 50% всех студентов, изучающих карьеры. Надеемся, что в будущем возрастет более реалистичный уровень в 60% – 70%.

И что мы подразумеваем под карьерой? Мы говорим о том, чтобы оставить детей позади? Мы говорим о классах магазинов и программах индустриального искусства? Ни за что. Это сложные программы карьеры, ведущие к ценным сертификатам. Некоторые штаты Флориды назначают всех первокурсников для карьерных исследований, за исключением тех, кто обладает способностью и мотивацией для учебы в колледже.

Пример типов программ, которые будут развиваться и развиваться, можно найти в классах пилотирования, космического полета и аэронавигации. «В этом году старшая школа начала концепцию академической« стены-стены », в которой все студенты проходят занятия в таких тематических областях, как бизнес, наука, техника, изобразительное искусство и гостеприимство. Студенты могут получать отраслевые сертификаты, давая им путь непосредственно к работе ». Кара Фицпатрик,« Школьная программа принимает полет », Tampa Bay Times, 29 ноября 2013 года. И студенты могут получить лицензию пилотов к моменту завершения программы!

Удержание класса будет уходить в прошлое. Студенты, обучающиеся в колледже, будут подготовлены к передовым учебным материалам, а учащиеся, изучающие карьеры, не будут продвигаться по уровню зрелости, а через достижение серии отдельных сертификатов в месте их соседства, а также в центрах карьеры графства и программах колледжей. Это приведет к конкретной производительности и сертификатам выполненных работ. Завершение нескольких лет карьерного образования приведет к диплому средней школы, и этот диплом будет иметь гораздо больший вес в мире труда, чем обычный академический диплом средней школы.

Во Флориде разрабатываются другие модели. Один с обещанием принимает только юниоров и пожилых людей, а поступающим студентам должно быть 16 лет и старше. Студенты имеют большую часть своей академической работы в стороне и проводят последние два года сертификации средней школы, а также средние и средние школы.

Если все выглядит так хорошо, почему я добавил почти? Что еще нужно?

К сожалению, сегодняшние студенты в области карьеры не могут просто сосредоточиться на функциональных академиях, связанных с их профессиональными специальностями. Им по-прежнему нужно беспокоиться о всеобъемлющих академиках, таких как испанский и химический, наряду с тестированием с высокими ставками. Поэтому мы близки, очень, очень близки, но мы не совсем там.

Законодателям просто нужно продолжать создавать карьерные академии и продолжать понимать различия между учащимися, которые мотивированы и способны посещать колледж, – и подавляющее большинство студентов, которым лучше справляться с помощью карьеры.

Государственные законодатели будут продолжать поддерживать тестирование на высоких ставках и общее ядро ​​для студентов, обучающихся в колледже, но студенты-карьеры будут получать строгую оценку на основе своих сертификатов и соответствующих ученых; не государственные и федеральные академические тесты, которые не связаны с тем, что они делают.

К сожалению, большинство штатов и большинство округов не достигли такого уровня сложности и продолжают свою политическую борьбу. Они все еще спотыкаются двумя великими американскими мифами: все студенты должны учиться в колледже и что все ученики практически одинаковы по способностям и интересам. В результате все дети остались позади.