Недавно я записал эпизод программы World Service BBC под названием «Форум». Это шоу, в котором три человека обсуждают тему, которая представляет определенный интерес для их жизни и / или работы. Тема для этого эпизода была (In) Dependency, а мои коллеги-ораторы были Олива Стар, известный ямайский поэт и активист культуры – особенно удачно, так как программа вышла на 50-ю годовщину независимости Ямайки – и д-р Адам Уинсток, британский психиатр, который большую часть своей карьеры работал над вопросами, связанными с зависимостью (наркотиками, алкоголем и т. д.).
Доктор Винсток был в Лондонских студиях Би-би-си, г-жа Старший в Торонто, Канада, и я сам в студии Эдинбурга Би-би-си. Довольно тёмное трио собеседников. Однако наша заинтересованность в предмете и наше взаимодействие друг с другом были такими, что продюсер был доволен, чтобы сказать, что он пришел, как будто мы все были вокруг одного стола.
Актуальность зависимости и независимости моих соотечественников очевидна, но я был рад, что меня пригласили поговорить о взаимоотношениях между пациентом и персоналом в безопасном психиатрическом отделении, например, я изображаю в своей книге «Заблокированная палата» .
Ведущая была заинтересована в том, чтобы провести параллель между моей работой в качестве опекуна в палате и моим предыдущим опытом в качестве учителя учеников средней школы. И действительно, как только мы сделаем очевидное различие, что в случае пациентов в запертой палате мы имеем дело с ситуацией, когда независимость взрослого человека была удалена от него или нее (как бы это было временно и не было благими намерениями) , есть несколько полезных параллелей, которые могут быть сделаны.
Откладывая образовательный аспект работы учителя, он или она несет ответственность за развитие молодых и впечатлительных умов, предоставление им необходимой информации и выбора вместе с обучением и опытом для принятия этих решений, которые позволят ученикам расцветать в самостоятельные взрослые. В случае пациента, задержанного против его или ее воли, чья независимость была удалена, персонал несет аналогичную ответственность за обеспечение надлежащим образом безопасной и не угрожающей среды, в которой курс терапии и медикаментов позволит этому пациенту собираться, если вы будете , удостоверение личности и подтверждение независимости, которая была удалена.
Я сказал в другом месте, и я часто говорил, что никакая терапия, никакие лекарства не столь важны для улучшения состояния психиатрического пациента, достаточного улучшения для оправдания освобождения обратно в общество, как заботливого человека. В этом процессе первостепенное внимание уделяется сестринскому персоналу. В какой-то степени то же самое можно сказать и о учителе. Приносимые факты, поощряемые методы обучения и развитые навыки будут более продуктивными, если мужчина или женщина, ведущие класс, делают это с энтузиазмом, пониманием и чувствительностью. Мы все относимся к другим людям. Люди, которых мы восхищаем, люди, которым мы доверяем, люди, которых мы находим заботливыми и заинтересованными, могут вдохновить нас на великие дела. И они могут помочь нам найти в себе, что мы должны быть тем, чего хотим. Самые большие психиатрические медсестры делают все это.
И у всех нас есть периоды зависимости. Это часть жизненного цикла. В детстве мы зависим от добрых услуг других – родителей, расширенной семьи и учителей. В преклонный возраст мы часто вынуждены снова полагаться на добрые услуги других – детей, семьи и медицинского персонала. Мы не против уступать независимость тем, кто любит нас, которые желают нам здоровья, которые стремятся к нашему улучшению. Таким образом, при уходе за психиатрическим пациентом, независимость которого была отнята, мы должны стремиться к тем качествам, которые мы сами будем искать в других, и величайшая из них – любовь.
Программа World Service, «The Forum», on (In) Dependance доступна для скачивания в качестве подкаста из BBC.
