Учителя в Великобритании обязаны в соответствии с Законом о расовых отношениях (поправка) 2000 года регистрировать количество расистских инцидентов в своих школах. Это привело к тому, что сообщается о примерно 250 000 таких инцидентов, и чиновники по расовым отношениям утверждают, что это всего лишь верхушка айсберга. Да, Адриан Харт, общинный кинематографист и наставник, утверждает в «Мифе о расистских детях: антирасистская политика и «Регламент школьной жизни», что «понятие расистских детей в значительной степени является мифом». Харт был обеспокоен сегодняшней борьбой с запугиванием и антирасистской политикой во время работы над финансируемым правительством образовательным фильмом о расизме в школах.
Он пишет: «Я наблюдал странное и связанное с этим явление: в современной космополитической Британии, где раса становится все менее и менее актуальной, и где у детей часто есть друзья из разных этнических групп, доминирующее влияние на детей на расизме – это сама антирасистская политика , Это государственная антирасистская политика, которая держит вопрос о расе живым в то время, когда многие люди, особенно дети, живут все более цветной слепой жизнью ».
Он утверждает, что сегодняшние антирасистские воспитатели «могут иметь лучшие намерения», но «их миссионерское рвение овеществляет расу, преувеличивает расизм и глубоко неправильно понимает детей».
Борясь с спорным предметом детей и расизмом, Харт занимается рядом важных вопросов, которые особенно близки моему сердцу. Он утверждает, что «антирасистская политика, действующая в школах, оказывает отрицательное влияние как на детей, так и на учителей».
В моей недавней книге « Возвращение детства: свобода и игра в эпоху страха» я также подчеркиваю необходимость оценить, что дети – это дети, а не отвратительные маленькие скоты или беспомощные жертвы. Принимая во внимание, что в прошлом было принято, что дети в своей нечистоплотности будут использовать такое бестактное, бессердечное, даже в вашем лице оскорбительное поведение, с которым взрослые не могут уйти, сегодня такое поведение на детской площадке рассматривается так же, как шокирующим и проблематичным, как если бы это было между взрослыми в офисе.
Проблема в том, что, сосредотачиваясь на издевательствах и расизме в школах, мы можем в конечном итоге лишить детей опыта, который им необходимо развивать. Дети нуждаются в свободном времени, чтобы играть, веселиться, спотыкаться и задавать способы устранения различий. Время перерыва – важный контекст для детей, чтобы научиться принимать решения, по очереди, консолидировать или разорвать дружеские отношения – и, конечно же, отпустить пар и немного повеселиться.
Как пишет Харт: «Конечно, школы должны, и часто делать, дисциплинировать детей для называния и издевательства над людьми, как и для любой другой формы антисоциального поведения. Но тот факт, что дети обязаны уважать авторитет взрослых в классе, не изменяет их необходимости участвовать – в режиме разрыва – в неограниченном взаимодействии со сверстниками. В этой сфере взрослые должны сделать шаг назад и позволить детям свободу процветать ».
Антирасистская политика, как и политика борьбы с издевательствами, также оказывает отрицательное влияние на учителей. «Это подрывает доверие к учителям, их автономию и способность справляться с незначительными спорами, возникающими в их школе», – пишет Харт. Это часть более широкой проблемы, когда учителя, как и все взрослые, все чаще рассматриваются как эмоционально неграмотные существа: они представляют собой ложную информацию о том, чему научить, и дают подробные рекомендации о том, как общаться со своими учениками.
Антирасистские меры в школах выходят за рамки критики. Доклад Харта – это смелая и ясная попытка сломать эту жестокую тишину и держать эти меры под пристальным вниманием.
