В Соединенных Штатах, по крайней мере, 36 процентов детей школьного возраста не будут пытаться выполнить трудную или напряженную задачу. Кроме того, родители сообщают, что эти дети перестанут выполнять задачи, которые бросают вызов «в большинстве случаев или в любое время». В странах с более строгими стандартами, чем те, которые в настоящее время введены Соединенными Штатами, родители сообщают, что дети гораздо менее склонны бросить курить.
Ответ был определен в исследовании «супер-исследование» с почти 50 000 участников, проведенное Школой медицины Университета Брауна, Университетом Брандейса, Национальным детским медицинским центром и Центром детской психологии Новой Англии. В исследовании было обнаружено три компонента стиля воспитания, которые повлияли на то, будут ли дети бросать трудную или трудную задачу.
Новая модель воспитания – это «гибридная» философия под названием «Расширение прав и возможностей», и это может просто помочь нам собрать целое поколение успешных студентов.
Вопреки традиционным методам воспитания детей, которым были предоставлены структурированные процедуры или рамки для таких видов деятельности, как домашнее задание, превосходили своих сверстников. Этим детям не разрешалось, например, использовать свои телефоны во время учебы или варьировать период времени, который они совершили в академической программе. Каждый день они посвящали такое же количество времени академическим усилиям, поскольку цель заключалась в том, чтобы учиться – не обязательно выполнять задание.
Эти дети научились работать более эффективно, так как поняли, что им разрешено только определенное количество времени на домашнюю работу.
Родители, наделенные полномочиями, отметили, что дети не участвовали в переговорах или жалобах. Исследования показывают, что постоянно соблюдаемые ограничения помогают создать ощущение безопасности и безопасности детей.
Очень сложно позволить вашему ребенку сделать что-то, что, как вы считаете, вызовет ненужный дискомфорт или смущение. Мы все были там: представьте, что идет дождь, и выбор между ношением плаща или мокрой. И все же ваш ребенок настаивает на том, что их плащ уродливый или неудобный и, по какой бы то ни было странной причине, отказывается носить его.
Традиционные методы воспитания указывают на то, что родитель настаивает на том, чтобы их ребенок надевал плащ.
Удивительно, что позволить ребенку сделать выбор (в этом случае выбор будет «мокрым» или «уродливым») увеличит вероятность того, что ребенок научится делать правильный выбор.
Возможно, не сегодня, но, конечно, в следующий раз. И наоборот, заставляя их что-то делать, не давая им возможности усвоить свой выбор, по существу бесполезно. Это может заставить родителей чувствовать себя лучше, но это имеет отрицательную корреляцию с обучением и успехом.
Это трудно. Это действительно трудно понять, что другие люди смотрят и оценивают ваше воспитание – возможно, не очень лестно. Родители, которые используют методы расширения прав и возможностей, не боятся позволить своим детям ошибаться , потому что они понимают, что так мы учимся. Дети не спасаются от своих ошибок в суде (думаю, родитель вертолета) и не осуждены за них; они поддерживаются в обучении у них. Они устанавливают привычку к обучению.
Как мы можем остановить наших детей от ухода, когда все становится тяжело? Как мы можем ожидать от них соблюдения школьного задания, если они этого не понимают? Ответ в рамках модели «Расширение прав и возможностей» – это хвалить наших детей за их тяжелую работу и усилия. Помните, что это не гонка на вершину. Возможно, самый лучший способ помочь им стать пожизненными учениками – убедить их в том, что мы ценим их настойчивость и упорство, независимо от краткосрочного результата. Основное внимание в «Расширении прав и возможностей» уделяется более широкому описанию.
Исследователи и клиницисты заметили одну похвалу, которая почти волшебна в ее положительном, пожизненном влиянии на детей. Хвалите за что-то новое. Метод прост, но стратегичен.
Детям рекомендуется принять разумный риск и попробовать что-то новое; Затем их хвалят только за то, что они пытаются выполнить новую задачу. Я видел огромные изменения в поведении, самоуважении и развитии уважения и сочувствия. Не имеет значения, отлично ли выполнена задача, игра или концепция; важно, чтобы ребенок чувствовал себя хорошо в попытках. Таким образом, они будут продолжать участвовать.
Стэнфордский исследовательский психолог Д-р Кэрол Двек использует термин «открытый образ мышления», чтобы объяснить, почему люди, которые верят, что они могут реализовать свой потенциал, делают это, в то время как другие с теми же атрибутами этого не делают.
Она указывает, что мы можем реально развить наш мозг, оспаривая это; что мы можем постоянно работать над развитием когнитивных способностей, спортивной доблести и других навыков. Родители детей, которых мы видим, часто шокированы позитивными изменениями и ростом, которые они наблюдают у своих детей после нескольких недель похвалы за усилия, а не за достижения. Дети более счастливы, более энергичны, более позитивны в своем мировоззрении и гораздо лучше себя ведут.
Результаты из «Привычки к обучению» , а также сотни тематических исследований будут опубликованы в следующем месяце Периги. Увлечение обучением насчитывало около 50 000 родителей, благодаря усилиям, предпринимаемым WebMD, The Huffington Post, Parents Magazine и National PTA.
УЗНАЙТЕ БОЛЬШЕ: Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с Приучением к обучению. Он заполнен информацией о Воспитании Расширения прав.
ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕ сегодня, чтобы получить мгновенный доступ к информационной панели в исследовании Learning Habit (самый большой набор данных в истории о семейных программах и привычках).