У музыкантов разные мозги?

В течение последних двадцати лет исследования мозговых изображений показали, что музыкальное обучение оказывает драматическое воздействие на мозг. Увеличение серого вещества (размер и количество нервных клеток) наблюдается, например, в слуховых, моторных и зрительных пространственных областях коры головного мозга музыкантов. Как пишет в своей книге Musicophilia доктор Оливер Сакс, «анатомистам было бы трудно идентифицировать мозг визуального художника, писателя или математика, но они могли бы мгновенно узнать мозг профессионального музыканта». Возможно, неудивительно, что области мозга, участвующие в пении и инструментальной игре, такие как слуховые и моторные коры, меняются после обширного музыкального обучения, но недавняя статья в журнале Neuroscience предлагает еще один способ, что музыка изменяет мозг.

Музыканты могут не только иметь лучшую музыкальную память, но также могут иметь расширенную словесную память. Они могут быть лучше, например, при вызове списка случайных слов. В упомянутом выше исследовании ученые исследовали, какие части мозга были вовлечены в эту улучшенную словесную память. Они набрали 20 студентов женского колледжа для своего эксперимента. У десяти учеников не было музыкальной подготовки, в то время как остальные десять начали занятия по фортепиано до 7 лет и продолжили обучение более 8 лет. Авторы подчеркнули, что ни один из студентов, обучающихся в музыке, не был профессионалом, и не было никаких оснований полагать, что они были особенно одаренными в музыке. Многие, вероятно, научились играть на пианино, потому что их родители хотели их.

В ходе эксперимента все ученики слушали и пытались вспомнить набор из 20 слов. Затем они услышали еще один список из 40 слов, который содержал в произвольном порядке ранее услышанные слова и 20 новых. Студенты должны были указать, какие слова были «старыми» и которые были «новыми». Все эти тесты проводились, когда их мозговая активность контролировалась на МРТ-машине.

Эта задача памяти оказалась довольно простой, и обе группы учеников очень хорошо работали, хотя ученики с музыкой обучались немного лучше. При первом прослушивании слов в обеих группах участвовали те же зоны мозга. Однако было удивительно, что области, которые были активированы, когда учащимся приходилось определять, слышали ли они это раньше. В музыкальной тренировке, но не в нетренированной группе, визуальная кора была активирована во время этой задачи поиска слов. Визуальная кора? Раньше считалось, что эта область мозга обрабатывает только визуальную информацию, и напоминание услышанных слов не является визуальной задачей. Возможно, музыкальные студенты в течение своих лет обучения научились набирать зрительную кору, чтобы помочь им вспомнить музыку, которую они играют. Теперь они могут использовать эту визуальную область для вызова слов.

• Музыкальное обучение помогает обучению и памяти
• Как городская жизнь меняет мозг
• Не судите научную идею в пресс-релизе!
• Как музыка приносит праздник Cheer
• Радио чат-чат

Это исследование предлагает совершенно новый эффект музыкального обучения, или вообще тренировки, на нервную систему. Длительное музыкальное обучение фактически реорганизует мозг. Области, которые первоначально посвящены одному типу функции (видению), могут быть завербованы для выполнения другой (словесной памяти). Эта реорганизация может произойти после изучения очень требовательного набора навыков. Примером такой сложной задачи является игра на фортепиано, требующая компетентности во многих областях, например, слуховые площадки, чувствительные ритмы, чтение музыки и координация рук.

Поэтому я могу положить конец этому сообщению на позитивной ноте. Такие исследования дают надежду людям, перенесшим травмы головного мозга, такие как удары. Если мы сможем реорганизовать наш мозг и научиться использовать нашу визуальную кору, чтобы помочь запомнить слова, то, возможно, ударные жертвы также могут реорганизовать свои мозги. Возможно, они могут научиться использовать неповрежденные области для выполнения задач один раз под контролем поврежденной части мозга. Однако это не произойдет спонтанно. Это требует, чтобы врачи, терапевты и пациенты разрабатывали новые методы лечения, которые шаг за шагом требуют и обучают пациентов возвращению утраченных способностей и навыков.

Ссылка на документ, рассмотренный выше: Huang Z et al. 2010. Вербальная память извлекает визуальную кору в музыкантов. Neuroscience 168: 179-189.

• Неживая жизнь
• Иллюзии Insight
• Уделение внимания
• Видящий персонаж?
• Путь к будущей разведке