Большое внимание было уделено исследованию, в котором сравниваются оценки студентов преподавательского состава, не владеющего властью, с преподавателем кафедры магистратуры в Северо-западном университете. Втирать? Линейный факультет, не имеющий полномочий, который несет исключительную ответственность за преподавание и обучение хорошо подготовленных преподавательских оценок, чем тех университетских преподавателей, которые имеют или ищут академическое владение. В сущности, преподаватели, работающие полный рабочий день, которые имеют или желают медного кольца пожизненной занятости, как представляется, не учат, а также вспомогательные или контингент-коллеги.
Как вы могли догадаться, это исследование вызвало настоящий переполох в академии. Один лагерь заявляет об этом как о «ах-ха!»: «Мы знали, что эти профессора с мягкими работами не работают так сильно, как адъюнкты, которым платят значительно меньше, не имеют никаких преимуществ и у которых нет никаких гарантий того, занятости ». В другом лагере, состоящем из преподавателей и некоторых администраторов, были потрясены (шокированы !!!), плачущие фолы и предполагаемые злодеяния, высказанные со стороны авторов исследования (если не потертые методы исследования и анализы и план свергнуть статус-кво!).
Как обычно, истина исчезнет – в этом случае один из авторов исследования, доктор Дэвид Фиглио, указал на странице 17 ноября «Письма» газеты «Нью-Йорк таймс», что многие люди в обоих лагерях не читали исследование внимательно. Дьявол (действительно) в (исследовательских) деталях. Во-первых, многие из «преподавателей» в северо-западном образце, а не на треке по трудоустройству, – это «долгосрочные преподаватели с полной занятостью с пособиями, карьерные лестницы и безопасность работы» (стр. 2, NYT Sunday Review) , Другими словами, они имеют совершенно разные обстоятельства, чем большинство контингентов или вспомогательных лиц . Во-вторых, эти конкретные коллеги набираются, проверяются и сохраняются именно благодаря их навыкам преподавания; это практически все, что они делают, поэтому они должны и очень хорошо обучать, возможно, исключительно.
Но как насчет их коллег-консультантов? Являются ли они лотосами или грузами в системе? Они тоже. Что забыто, забыто или проигнорировано, так это то, что миссия университета, такого как Северо-западная, – это прежде всего генерация и распространение оригинальных исследований и стипендий. Факультет владения жильем должен быть хорошими учителями, да, и было бы неплохо, если бы они были замечательными или прекрасными, но у них есть другая рыба, чтобы жарить, кроме обучения несовершеннолетних (это не оценочное суждение или обвинительное заключение, а простое заявление реальность жизни в большом университете): они должны публиковать книги и рецензируемые статьи, давать профессиональные переговоры, возглавлять национальные организации, учить аспирантов, писать внешние гранты и стать известными лидерами (в идеале довольно известными) в своей все более и более нише поля. Они отличаются от преподавателей, работающих на полную ставку. Так, как отметил в интервью Times доктор Фиглио: «Не удивительно, что назначенные штатные учителя преуспевают в обучении» (стр. 2). Они должны и счастливо делать! Также не удивительно, что , сравнивая их, их коллеги из числа членов сети не получают одинаковых высоких оценок, поскольку у них есть много других вещей, которые они специально набирали, проверяли и сохраняли.
Теперь это не место для обсуждения достоинств или проблем, связанных с современным исследовательским университетом, и его уклонение от преподавания в качестве основной миссии (на эту тему много книг, многие из которых заслуживают внимания в библиотеке. Stat!) , Скорее, дело в том, что одним из чудес американского высшего образования (например, это или нет) является разнообразие различных типов колледжей, университетов и двухлетних учреждений. Один размер не подходит всем, так как один ярлык или жалоба не могут охарактеризовать целое. Высшее образование сложнее, чем когда-либо (вздох-мальчик, это когда-либо), а это значит, что нам нужно тщательно рассмотреть ситуацию, прежде чем мы бросаем кого-либо. Существует ли национальная проблема, касающаяся того, как лечить вспомогательный факультет, – да, есть. Есть ли решение, которое поможет решить эту проблему? Нет, наверное, нет. Должно ли быть рассмотрено? Да, и быстро, в наши дни, пожалуйста.
Многие члены широкой общественности не знают о различиях между колледжами и университетами в США, не говоря уже о тяжелом положении помощников. Они смотрят на ранжирование и славу, а не на тех, кто делает львиную долю обучения. Если вы хотите посещать школу, в которой преподаватели только учат, что является прекрасным выбором, тогда вы будете искать совсем другое животное, чем имя Лиги плюща или крупного государственного исследовательского университета. Если вы хотите посещать школу, в которой преподаватели занимаются передовым (по общему мнению, чрезмерно используемым, если подходят, термином) исследованиями, но менее интенсивно ориентируются на обучение, вы можете – но могут быть затраты с точки зрения вашего удовлетворения как ученика ( но, возможно, не-магистратские факультеты по-прежнему должны быть достойными или хорошими учителями). Если вы хотите посещать школу, в которой преподаватели сосредоточиваются прежде всего на преподавании, но также на исследованиях, возможно, в них участвуют студенты, тогда вы ищете избирательный колледж гуманитарных наук или небольшой университет, возможно, один, ориентированный исключительно на высшее образование, или больше на магистерские программы чем предоставление кандидатских диссертаций. И так далее.
Короче говоря, как обычно в нашей стране, остерегайтесь emptor. Студенты и их семьи должны проявлять старательность в отношении поиска в колледже. Учреждения, в свою очередь, должны быть честными, честными, о том, кто учит и какие другие виды деятельности могут (или не могут) делать. И читателям, и потенциальным ученым и критикам необходимо читать исследования по оценке обучения тщательно, тщательно и тщательно, прежде чем давать аргументационные оценки. Педагогический дьявол действительно в деталях.