Рейтинг Рейтинги колледжа Обамы

Дэвид Скортон и Гленн Альтшулер

Найти подходящий колледж достаточно сложно для хорошо подготовленных студентов из средних или высших классов с историей колледжа. Если вы студент с низким доходом, первый в своей семье, чтобы учиться в колледже, и у него меньше звездных классов из солидной, но не легендарной государственной школы, тысячи колледжей и университетов там могут быть немного больше, чем размытие. Как вы выберете школу, которая обеспечивает академическую поддержку, которая вам нужна, предлагает солидное (и, возможно, сложное) образование с хорошими перспективами карьерного роста, и поможет вам стать выпускником без горы долга?

Это студенты, которые могут извлечь максимальную выгоду из того, что обещает президентское предложение в номинации колледжа Обамы – четкое представление о том, какие институты являются наилучшей ценностью, с обязательством направлять им дополнительную финансовую помощь. С учетом слишком высокой платы за обучение и низких темпов роста во многих учреждениях многие американцы хотят и должны знать, в самых простых выражениях, где найти лучшее значение для своих денег.

Предложение рейтингов является одним из аспектов многогранного плана президента, объявленного в августе, чтобы сделать колледжи более подотчетными и высшее образование более доступным. Другие компоненты включают требование о том, чтобы студент должен был продемонстрировать успехи в учебе, чтобы претендовать на продолжение помощи и расширять программу Pay As You Earn, которая позволяет студентам-заемщикам ограничить выплаты по федеральным кредитам в размере 10% от их дохода.

• Jazz-Infused Философия: возьмите одного
• Основные ценности: стендовые плакаты или строители культуры?
• Ожидание конца света
• 36 Цитаты о лидерстве
• Экстремальные инновации

Что касается институциональной стороны, это предложение направлено на продвижение инициатив, которые могут снизить издержки и улучшить качество, например, присуждение кредитов за продемонстрированное обучение, а не за количество времени в классе; создание гибридных классов и онлайн-курсов; используя онлайн-сообщества обучения и другие технологии, чтобы помочь студентам выбирать курсы, сотрудничать и получать академическую помощь; и присуждение кредита за предыдущее обучение. План Обамы также обеспечит начальные деньги для проверки и оценки новых подходов.

Все эти идеи – это просто предложения, а не «реальности», и многие из них не будут происходить, если Конгресс не разрешит и не будет их финансировать. Но одна вещь, которую администрация может реализовать без Конгресса, и тот, который нам касается здесь, – это план рейтингов колледжей. Президент надеется, что он будет создан в 2015 году в рамках существующей системы показателей колледжа, потребуется некоторое время, чтобы ее усовершенствовать, а затем, в 2018 году, начать предоставлять большие гранты Пелла и более дешевые кредиты студентам в высокоэффективных учреждениях.

Эти намерения заслуживают восхищения, и цель достойна. Однако, на наш взгляд, некоторые критерии определения стоимости колледжа ошибочны.

• «Христианские адвокаты»: уничтожение Америки для «спасения»
• Новые медиа – это новый музей, часть 1
• Видео: измените свое отношение, сделав положительный аргумент.
• Вы высокопотенциальный профессионал?
• Частные школы плохо для Америки?

План обещает сравнить «колледжи с аналогичными миссиями», и мы согласны с тем, что это важно. Широкое разнообразие институтов – это сила высшего образования в США, и различия значительны, начиная от гибких колледжей, которые имеют решающее значение для обучения рабочей силы в передовых исследовательских университетах, чья миссия – это как открытие и инновации, так и образование в области бакалавриата.

В рамках этих категорий миссий предлагаемые критерии для работы колледжа (процитировать план)

• Доступ, такой как процент студентов, получающих гранты Пелла;
• Доступность, например, средняя плата за обучение, стипендии и задолженность по кредитам; а также
• Результаты, такие как выпускные и трансфертные ставки, поступления в аспирантуру и высшие степени выпускников колледжей.

Другие полезные показатели должны быть добавлены в этот предварительный список. Одним из важных факторов является качество преподавателей, наиболее легко измеряемое в процентах с докторантурой или другими терминальными степенями. Другие включают соотношение студентов / преподавателей, виды государственной службы, выполняемые студентами и выпускниками, а также опросы удовлетворенности выпускников.

«Доступ» – важный фактор для рассмотрения, но процент студентов, получающих гранты Пелла, не рассказывает всю историю. Другие виды помощи, включая помощь самого учреждения, также могут иметь решающее значение для обеспечения участия студентов с низкими доходами.

«Средняя плата за обучение» предоставляет ограниченную информацию; фактическая стоимость обучения учащегося зависит от дохода семьи и стоимости проживания в колледже. Взятие средней платы за обучение в качестве показателя может также создать любопытные дилеммы: если государство сокращает финансирование в своем государственном университете, как это делали многие в последние годы, заставляя поход в учебу, справедливо ли тогда предоставлять меньше помощи этим ученикам?

Показатели результатов еще более проблематичны. Давайте получим градационные ставки. Имеющиеся в настоящее время федеральные данные по этому вопросу включают только студентов, впервые занятых на очном отделении. Пока у нас не будет более инклюзивных данных (которые разрабатываются, но медленно), колледжи, которые обслуживают многих неполный рабочий день и переводят студентов, будут выглядеть плохо, не по своей вине.

Нам также необходимо учитывать население, которое поступает в различные колледжи. В некоторых колледжах им поручено обучать студентов из неблагополучных семей, которые менее подготовлены, чем их сверстники. Помощь 50% этих студентов, чтобы получить степень бакалавра в течение шести лет, может представлять собой большее достижение, чем 90% -ный курс в избирательном колледже, в котором участвуют в основном студенты с высокими показателями тестов и расшифровки стенограмм, заполненных азартами A, почестями и AP.

Степень окончания, рассматриваемая в контексте, является законной метрикой. Существует опасность слишком большого веса для целей определения федеральной помощи. У некоторых учреждений, как мы опасаемся, может возникнуть соблазн повысить уровень их окончания путем «опрокинуть» курсы или принять меньше студентов из более низких социально-экономических групп.

Что касается поступлений в аспирантуру, они являются плохим показателем качества колледжа, что приводит к узкому сосредоточению внимания на нынешних высокооплачиваемых областях за счет либерального образования, которое так критично для успеха нашей нации. В любом случае, учитывая, как часто люди меняют работу и даже карьеру в наши дни, заработок вскоре после окончания не обязательно предсказывает будущее. Через два года после того, как он окончил школу, стоит отметить, что Барак Обама был организатором сообщества на Крайнем Южном берегу Чикаго; его зарплата, несомненно, затянула бы рейтинги Колумбийского университета.

Как предполагает ранняя карьера Обамы, еще одна проблема с использованием заработка в качестве метрики заключается в том, что многие основные карьеры не получают высокой зарплаты. Нет смысла оценивать колледж плохо, потому что он заканчивает учителей, социальных работников, медсестер и других, которые обслуживают свои общины в скромно компенсированных рабочих местах.

В любой разумно продуманной рейтинговой системе Бен Миллер из New America Foundation указывает, что, вероятно, будет трудно отличить от огромного, более или менее среднего большинства. Но установление минимальных стандартов производительности для всех колледжей и университетов, некоммерческих и коммерческих, жилых и виртуальных, а «определение худшего из худших было бы огромным шагом вперед». Мы твердо согласны с тем, что, студенты – мучительная трата сил и денег.

С этим предложением президент Обама начал полезные дискуссии о том, как измерить эффективность в сфере высшего образования. Калибровка показателей для максимальной выгоды и справедливости будет непростой, но мы считаем, что это можно сделать. Когда вдумчивые голоса общественности, а также академических кругов и политических кругов, мы надеемся, что администрация будет слушать. Мы можем и должны добиваться прогресса вместе.

Дэвид Скортон является президентом Корнельского университета.

Гленн Альтшулер – вице-президент по университетским отношениям.

Это эссе впервые появилось на Forbes.com

Авторское право David Skorton