[Facebook рассчитывает, что этот пост будет сброшен до нуля.]
Кейт Фридкис 26 лет, счастливо замужем, живет в Нью-Йорке, имеет степень магистра в области религии из Колумбийского университета, является часовым (кантором) по совместительству в синагоге (работа, которую она проводит с 15 лет), и является постоянным писателем. Ее статьи появились в New York Times , Huffington Post и Salon . Она работает над тем, чтобы опубликовать свой первый роман. Она пишет смешные и проницательные эссе об изображении тела в своем популярном блоге « Ешьте проклятый торт» . А недавно она стала блоггером в психологии сегодня.
О, и она также пропустила всю школу из детского сада через двенадцатый класс. Она обычно говорит людям, что она «обучена на дому», если они спрашивают о ее обучении, потому что большинство людей не знают, что значит быть «без обучения». И, помимо всего, что она написала, у нее есть еще один блог под названием S kipping Школа .
Я встретил Кейт лицом к лицу два месяца назад. Мне довелось побывать в Нью-Йорке, чтобы поговорить, и она пригласила меня на ужин. Конечно, я согласился. Это был отличный обед, который был увенчан только двумя часами потрясающего разговора, который сопровождал его. И теперь я хочу, чтобы вы встретились с Кейт, в интервью ниже. Многие читатели этого блога проявили интерес к тому, как люди, которые не ходили в школьную оплату в своей взрослой жизни. Могут ли они поступить в колледж? Могут ли они получить работу? Могут ли они иметь удовлетворительную социальную жизнь? Более того, интервью с Кейт кажется отличным способом превзойти мою серию публикаций об опыте детей, не посещающих школу (здесь, здесь и здесь).
Я не хочу представлять Кейт (или кого-либо еще) как «типичного» ученика. Еще хуже было бы представить ее как ребенка-плаката для неквалификации. Какое давление! Сама Кейт описала давление попытки (иногда), чтобы соответствовать какому-то образу «особого» из-за того, что он был неквалифицированным. Нет, вы не можете делать выводы обо всех невестерах от Кейт. Но вам понравится встречаться с ней! И вы узнаете что-то о том, что значит быть ребенком без детей, а затем взрослым студентом без обучения.
Интервью
Я : Кейт, когда вы говорите, что вы были «неквалифицированными» во время того, что в противном случае было бы вашим основным и вторичным годами, что это значит? Какую роль сыграли ваши родители или другие взрослые в вашем образовании?
Кейт : Это значит, что я узнал почти полностью за пределами классной комнаты. Это означает, что мое образование никогда не было предварительно структурировано, но всегда ориентировалось на мои интересы и естественный прогресс в моей жизни. Мои родители играли разные роли в моем образовании, в зависимости от моего возраста и того, что происходило. Я провел много времени с мамой в детстве. Мы постоянно читаем вместе, и изначально она работала над некоторыми традиционными школьными предметами вместе со мной. По мере того, как я становился старше, я брал на себя большую ответственность за свое образование и меньше времени проводил с ней, больше времени в обществе или самостоятельно. Мой отец много работал в детстве, и я помню, как он помогал мне с математикой, когда мне было шесть или семь. Он всегда был связан с моим музыкальным развитием, потому что он талантливый пианист, но, по большей части, его роль была благоприятной, а не поучительной. Или, может быть, я должен сказать, что он многому научил меня жизни, как моя мама, без этих уроков, попавших в стандартное определение «образование»! 🙂
Расти, у меня было много взрослых моделей для подражания и наставников в дополнение к моим родителям. Поскольку я был свободен в течение дня, я присоединился к группам, как к письменной мастерской, которые были, за одним исключением, только для взрослых. Некоторые из моих хороших друзей были пенсионерами. Мы отлично ладили, и мне нравилось давать советы. «Не морщите лоб так! Вы получите складки! Посмотри на меня сейчас – я тоже выглядел так же, как ты … »Я также регулярно работал со взрослыми на своей работе. Эти люди не обязательно были моими учителями. По крайней мере, это не похоже на правильное слово для них. Но они были частью моего образования.
Me : Для чего вы были основными преимуществами неквалификации? Пожалуйста, ответьте как с точки зрения того, как вы чувствовали себя как взрослый ребенок, и как вы себя чувствуете сейчас, оглядываясь на свой опыт, если это различие имеет смысл.
Кейт : Уверенность в себе. Это так невероятно важно. В детстве мне казалось, что я могу что-то сделать. Я все еще так себя чувствую. Даже в те дни, когда я свернулся на диване с дистанционным пультом в одной руке и пинтой мороженого в другой, я уверен, что я полный провал, и что я никогда не буду представлять ничего интересного, если вы чтобы откинуть несколько слоев неуверенности и жалости к себе, вы найдете ядро дерзости. Я знаю свои сильные стороны. Я считаю, что я хорош в этом. Когда мне это удается, я чувствую, что заслуживаю этого. Это чувство заставляет меня достичь следующей цели. Это держит меня мотивированным.
В детстве мир был открыт для меня. Поскольку я не вырос, окруженный группой моих однополых сверстников, я не чувствовал давления, чтобы изменить свою личность, взглянуть определенным образом или подавить интересы, которые, возможно, не были «крутыми». Поэтому я добрался до быть много вещей сразу, что может показаться противоречивым, но на самом деле это не так. Я был упрям и упрям и одержим фантастическими романами (я их читал и писал), но я тоже был общителен и популярен среди других девушек и сумасшедших. У меня всегда был парень, но я был довольно невинным. Я не чувствовал давления на сексуальность, и я не чувствовал давления, чтобы не быть сексуальным. Я мог бы стесняться в некоторых ситуациях и смел в других. Я чувствовал себя прекрасно, потому что никто не сказал мне, что я не должен.
Здоровый подход к работе. Будучи незамужним, я рано понял, что работа и игра могут быть одной и той же, на каком-то уровне. Когда вам нравится то, что вы делаете, вы работаете, чтобы поправиться, чтобы узнать больше об этом. Естественно, работа подходит для достижения чего-то вдохновляющего. Поскольку учеба не была отделена от жизни для меня, в детстве имело смысл, что у меня будет работа и заработать деньги как часть моего образования и моей жизни. Все, что делает ребенок без детей, базируется в «реальном мире», так сказать. Там нет учебного периода или специальной области, где вы ждете, чтобы быть выпущенным до конца вашей жизни. Ты уже живешь. Так что, конечно, я работал. Моя первая серьезная работа началась, когда мне было пятнадцать. У меня все еще есть версия этой работы, и это одна из самых исполнительных частей моей жизни. С того момента, как я был довольно молод, мне нравилась настоящая ответственность. Мне было очень важно. Я думаю, что дети любят вносить свой вклад в мир реальными, конкретными способами. У меня была такая возможность, и я многому научился. Я также сэкономил много денег!
Даже сейчас, после получения двух степеней, я все еще чувствую себя немного незащищенным в своем подходе к работе. Я слежу за своими мечтами, как это звучит так, как будто это звучит, и я строю свои собственные дни, как я это делал в детстве. Я думаю, что не-воспитание помогло мне развить самодисциплину, чтобы интегрировать порядок в страсть. Мое воспитание сделало это расположение естественным, а не сложным. Не проходит ни одного дня, что я не люблю то, что я делаю для жизни. Мне невероятно повезло.
Тесные отношения с моими братьями и сестрами. Мои братья и я действительно хорошие друзья. Несмотря на то, что они выросли, чтобы быть ребятами, которые дико популярны, присоединяются к коллегам в колледжах, поднимают много весов и слишком остроумны, чтобы не отставать, в то время как моя самая большая страсть – писать фантастические романы YA, и мне никогда не нравилось вечеринки, мы отлично ладим. Я думаю, что это потому, что мы никогда не «разваливались», чтобы мы болтались. Это была лишь часть жизни. Мы не были в разных классах (мы не были в разных классах), поэтому играть вместе было всегда нормально и весело. Я очень благодарен за это. Мои братья сейчас в колледже, но мы говорим регулярно, и они важная часть моей жизни.
Me: Для вас были главными недостатками дошкольного воспитания? (Опять же, пожалуйста, ответьте как с точки зрения того, как вы себя чувствовали, как взрослого ребенка, и как вы себя чувствуете сейчас, оглядываясь на свои переживания.)
Кейт: Хм … Я думаю, что самая большая проблема с неквалифицированным воспитанием, когда я была ребенком, заключалась в том, что взрослые (не другие дети) вне моей ближайшей семьи действительно осуждали решение моих родителей не помещать нас в школу. Поэтому иногда они ловят меня в покое, и они начинают спрашивать меня о быстрых математических заданиях, чтобы узнать, не «я чему-нибудь научился». Из-за этого я все еще боюсь математики (хотя я действительно умею вычислять наконечник, поэтому я считаю, что я не слишком сильно сдерживался …).
Люди с подозрением относятся к homeschoolers и никогда не слышали о невестерах, и даже когда вы действуете абсолютно нормально, люди ожидают, что вы, будучи ребенком, будете странными. Они почти ожидают, что с вами что-то не так. Я осознавал эту динамику, рос, и это заставило меня почувствовать, что я должен был проявить себя. Я должен был доказать, что не-школьное образование работает. Поэтому я был довольно конкурентоспособным и чувствовал, что мне всегда приходилось быть на десять шагов впереди других детей моего возраста. Но потом, когда я преуспел (выиграл соревнования или был в местной газете или каким-то образом действовал рано), взрослые были впечатлены моим талантом и говорили такие вещи, как «Ну, я думаю, это то, что делает домашнее обучение!» Таким образом, мне показалось, или не удалось, это было бы из-за моего необычного образования. Я чувствовал, что у меня есть два варианта: быть хромым или быть вундеркиндом. Это было неприятно. Мне иногда казалось, что люди не видят меня как целого человека, но вместо этого видели меня как странный новый эксперимент.
Я думаю, что многие мои успехи могут быть отнесены к моему образованию – у меня было так много времени, чтобы узнать, что меня интересует и преследует. У меня было место для роста без суждения или сужения. Я был достаточно уверен, чтобы преследовать мои мечты. Но я также думаю, что утомительно и неинформировать, чтобы не-школьное образование отвечало за все, что я есть. Жизнь еще сложнее.
Даже сейчас люди удивляются, когда узнают, что я не ходил в школу в детстве. Они говорят такие вещи, как «Но ты такой социальный!» И тут появляется небольшой намек на то, что старое конкурентное чувство возвращается, и я хочу сказать веселые вещи и быть фантастически интригующими и вообще доказывать, что, хотя я другой, я успех.
Я был на ужине с моим мужем и другой парой другой ночью, и женщина говорила, что ненавидит домовладельцев. "Я ненавижу их! Кто они такие? Они думают, что они лучше всех, потому что они не нуждаются в учителях.
«Я учился на дому, – сказал я.
«Вы были?» – недоверчиво сказала она. «Подождите, и вам понравилось ?»
Вздох ….
Я : Большинство домовладельцев и детей не любят этого, когда я задаю этот вопрос, потому что они так часто его слышат, и это происходит из стереотипа. Но я все равно спрошу. Какие отношения у вас были с другими детьми, когда вы были школьного возраста, но не в школе? Как вы познакомились с другими детьми, кроме ваших братьев? Считаете ли вы, что выросли со здоровой игрой, включая социальную игру?
Кейт : Все в порядке, я знаю, что ты должен спросить! У меня всегда были близкие друзья моего возраста. Я встретил их повсюду. По соседству с моими родителями (я дружил со многими детьми моих друзей), в еврейской школе, в местных школах по обучению в летнем лагере, в других группах, в которых я участвовал, например, в местной лекции или в художественной класс. Честно говоря, я не могу даже вспомнить все места, где я встретил других детей. Это было не сложно. Когда я был молодым ребенком, возможно, 7-14 лет, заставляя друзей чувствовать себя естественно – я поднял их туда, куда я пошел. По мере того, как я становился старше, я чувствовал себя более избирательным и развивал круг очень близких друзей. Многие из этих друзей были также не школьниками.
Что касается игры, я, вероятно, должен был включить это в ту часть, что мне больше всего понравилось в обучении. Я играл постоянно, как ребенок. Я провел дни в лесу, один и с друзьями, притворяясь, что живем в мире фантазий, где воины-принцессы и убегающие волшебники объединили костры и делились секретами о злобном короле. Даже когда я был подростком, мы с моими друзьями писали рассказы и целые разбросанные эпические романы вместе для удовольствия, иллюстрируя их драматическими акварельными исполнением битвы и любовных сцен и часами рассказывали о поворотах сюжета. Я думаю, что сочетание игры и бесконечного чтения – вот что заставило меня стать писателем. Мне приходилось постоянно использовать свое воображение. И многие из моих близких друзей были рады прийти на прогулку.
Me : Вы упомянули, что у вас была ваша первая серьезная работа в возрасте 15 лет. Получили ли вы эту работу отчасти потому, что вы не учились в школе? Не могли бы вы рассказать мне больше о работе и о том, как она повлияла на вашу последующую жизнь?
Кейт: Да. Мой работодатель никогда не упоминал о том, имеет ли отношение к воспитанию какое-либо отношение к той работе, которую я получил, но не в школе определенно облегчил ее.
Через год после того, как я услышал, как я пою в своей бит-мицве, члены совета в моей синагоге подошли ко мне, чтобы спросить, буду ли я заинтересован в обучении, чтобы руководить высокими праздничными услугами с раввином. Это была платная позиция, и я был в восторге. Я учился у раввина в течение года, доводя до высокого отпуска (Рош-а-Шана и Йом-Кипур), а затем, испугавшись и возбужденный, спел литургию перед сотнями прихожан.
Мой служебный титул «чаззан». В еврейских богослужениях чаззан (также известный как кантор) является членом духовенства, который возглавляет собрание в молитве, поет на иврите. В синагогах обычно работают раввин и чаззан. Меня считают членом легального духовенства. Я не посещал школьную школу, пятилетнюю программу, потому что я начал заниматься услугами в такой нетрадиционный возраст. Но, несмотря на то, что я был подростком без официальной рукоположения, мне дали много реальных обязанностей. Через год или около того на работе я подготовил детей к их бару и бит-мицвам, привел бар-бат-мицву и высокие праздничные услуги с раввином, а иногда и руководил услугами самостоятельно, включая услуги, связанные с наблюдениями за смертью, такими как открытие надгробие у могилы. Я учил взрослых бар и летучих мышей-мицва, я руководил молодежным хором, и однажды мне было поручено написать хоровое произведение на иврите для еврейского хора. Я чувствовал себя как нечто серьезное.
К тому времени, когда я поступил в колледж, я три года работал в качестве чазза, и я не хотел останавливаться. Так что в течение всего колледжа я ездил домой по выходным, чтобы преподавать и выполнять услуги. Для меня было важно сохранить свою приверженность сообществу, продолжать руководить услугами (которые я любил) и зарабатывать деньги. Быть взрослым на работе помогло сбалансировать ребенка в колледже. И я действительно чувствовал себя ребенком, когда ходил в колледж, где студенты могли составлять свои графики, чтобы они могли спать весь день и вечеринки всю ночь. Моя работа помогла мне сосредоточиться – я чувствовал, что у меня одна нога в реальном мире. Я чувствовал, что из-за этого у меня было лучшее представление о том, как может выглядеть мое будущее, и мое будущее выглядело неплохо!
Я: Я знаю, что вы поступили в колледж, после пропуска K через 12, а затем на степень магистра в области религии. Можете ли вы рассказать мне об этих событиях? Каково было ходить в колледж после того, как не закончил официальное обучение? Вы испытывали недостаток или преимущество в колледже из-за того, что раньше не занимались официальным обучением?
Кейт: Академически колледж был в порядке. Иногда очень весело, иногда очень утомительно. Я связался с профессорами (мой младший советник по диссертациям позже пришел на мою свадьбу), наслаждался многими из моих занятий и быстро забыл все, что узнал, как и все остальные. В академическом плане я был в колледже. Мне нравилось учиться, я задавал вопросы, занимался классом, а профессора вознаграждали меня за то, что меня заинтересовали. Я был удивлен тем, как неинтересно так много моих сверстников. Для многих учеников, которых я встречал, класс был трудолюбивым, и иногда они играли в игры на своих ноутбуках на протяжении всей лекции. Сначала я был ошеломлен. Я думал, что все будут уделять пристальное внимание. Я думал, что каждый захочет быть максимально интеллектуальным. Я действительно ошибался.
Так что в обществе колледж разочаровал. Трудно было найти других «серьезных» детей, с которыми можно было бы пообщаться, и было очень неприятно, когда я был категоризирован как «серьезный ребенок». Как и дошкольник, как я уже говорил, я не должен был быть никем. Я мог бы быть прилежным, а также глупым, а также мальчишеским, а также серьезным. В колледже мне нужно было выбрать личность, и, поскольку я хотел получить А и пойти в школу градиента, я оказался «умным». Это, казалось, означало, что у меня не было много других вещей. Это было странно.
Я не хотел напиваться в домах. Я не понимал, почему люди это сделали. У меня не было ни малейших юбок, как те, в которых были девушки в моем общежитии. Я впервые задумался, был ли я не такой красивый, как я всегда думал. Я задавался вопросом, не хотят ли меня мальчики. Меня отбросили. Я чувствовал, что так себя хорошо знаю, что мне не пришлось экспериментировать с наркотиками и случайным сексом и затемнить, но из-за того, что я не хотел участвовать, казалось, что для меня не так много места. Который почему-то не заставил меня хотеть участвовать. Я не чувствовал себя уверенным в своих сверстниках, как они, казалось, чувствовали. Я не чувствовал, что мне нужно их одобрение. И поэтому у меня не было большой мотивации, чтобы пообщаться в группах и пойти на вечеринки. Я чувствовал себя немного вызывающе, и немного не хватает. Недостаток в том, что он не хочет идти, а не не собирается.
Конечно, я не был полностью одинок, как люди могли надеяться или ожидали («Понимаете! Я знал, что дошкольное обучение в конце концов не сработает!»). Я подружился, и некоторые из них были очень близки. У меня был круг, возможно, пять или шесть друзей, которых я видел регулярно. У меня был серьезный парень, а потом я немного поучаствовал. Я получил прямую А и попал в школу градиента, в которой все мои профессора. Но я не собираюсь врать – я никогда не чувствовал себя как дома в социальном мире колледжа. На самом деле, я написал об этом для Salon.com.
Школа Града была совершенно иной. Мои сверстники были блестящими. Они вдруг все узнали. Я был в Нью-Йорке, и мне это нравилось. Здесь я впервые почувствовал себя глупо в своей жизни. Я понял, что я выделялся в течение моих юных лет, потому что я заботился, и потому, что я много работал. Теперь я был окружен людьми, которые не только работали и ухаживают; они были откровенно страстны в своих исследованиях, и у них были фантастически большие словари, и они, казалось, имели естественную близость к теоретическому мышлению. В школе градиента я понял, что только потому, что я хорошо учился в колледже, это не значит, что я должен получить степень доктора философии и стать профессором. Вместо этого мне пришлось переоценить и выяснить, что я действительно хотел сделать с моей жизнью. Это было страшно. Я чувствовал стереотипность. Мой необычный путь привел меня к тому же месту, где заканчивается так много молодых людей – момент, когда мы все должны выяснить, что делать с собой и с нашей жизнью.
«Черт возьми, – подумал я. «Так много для того, чтобы быть особенным!»
Но за все эти годы до школы, когда я так хорошо узнал себя, играл и воображал, и чувствовал себя довольно и смешно и умственно, – научил меня, где мои интересы действительно лежат. Я хотел стать писателем. И это то, чем я являюсь сейчас. На самом деле, это то, чем я уже был, даже до того, как решил заняться карьерой. Подобно тому, как в конце романтической комедии, где героиня понимает, что любит этого парня, который был там, все это время был восхитительным на заднем плане. Как я никогда не замечал его идеально заштрихованных волос и мигающих белых зубов? Кроме того, что мое письмо почти никогда не помещает гель в волосы.
—–
Вот и все. Если у вас есть вопросы или комментарии, касающиеся опыта Кейт или отсутствия обучения в целом, отправьте их ниже. Этот блог является форумом для обсуждения, и ваши взгляды и знания ценятся и воспринимаются серьезно, мной и другими читателями. Как всегда, я предпочитаю, если вы публикуете свои комментарии и вопросы здесь, а не отправляете их мне по электронной почте. Поместив их здесь, вы делитесь с другими читателями, а не только со мной. Я прочитал все комментарии и постараюсь ответить на все серьезные вопросы. И Кейт говорит мне, что она готова ответить здесь на серьезные вопросы, которые задают именно ей. У нас есть традиция в этом блоге вежливого, почтительного дискурса, даже когда мы категорически не согласны друг с другом.
Было бы особенно приятно услышать от других взрослых, которые были без детей в качестве детей, или от родителей, у которых были взрослые дети, которые были без детей.
—-
См. Новую книгу, бесплатно учиться
—-
