Для тех из вас, кто следит за моими сообщениями, связанными с образованием (здесь есть учебник), вы знаете, что я не поклонник тестирования в государственных школах, поскольку в настоящее время он задуман и используется. На мой взгляд, тележка прочно лежит перед лошадью, где лошадь качественного образования вытягивается тележкой тестирования, а не более подходящей другой. Мои проблемы – мириады:
Но что будет, если школы должны «испытать на учение?». Другими словами, используйте тестирование как средство оценки того, насколько хорошо учащиеся изучают учебную программу, которую они учат своим учителям (а не учебная программа, состоящая из что необходимо для прохождения тестов). По словам Сьюзан Энгель, известного исследователя в области образования, можно было бы разработать тесты, чтобы измерить большинство всего, чему учатся учащиеся, как с точки зрения предметов (например, история, наука и лексика), так и жизненные навыки (например, абстрактное мышление и решение проблем). И результаты этих тестов могут быть гораздо более полезными инструментами для повышения качества образования и закрытия разрыва в достижении, чем нынешнее ошибочное использование тестирования.
Преподаватели согласны с тем, что тестирование имеет значение, когда оно служит положительной функции в улучшении образовательного опыта детей:
Что мешает США использовать тестирование, чтобы реально продвигать наши цели в области общественного образования? Как насчет целесообразности, в культуре, которая ищет быстрые исправления и путь наименьшего сопротивления. Или близорукость, когда политики, занимающиеся реформой государственного образования, больше интересуются политическим театром и кампаниями, чем существенные решения. Или разрыв между тем, что продемонстрировали исследователи и преподаватели, и что хотят верить политикам и школьным бюрократам. Или, корыстные интересы, такие как упомянутые политики и школьные бюрократы, профсоюзы учителей, тестирующие компании и издатели учебников, которые больше всего выигрывают от сохранения статус-кво. Все эти силы создают инерцию (думая, что пытаются изменить траекторию астероида, мчащегося в пространстве), что почти невозможно изменить.
Печально то, что те, кто страдает больше всего, а именно наши дети, вообще не говорят в этом вопросе, а те, кто отстаивают их, не имеют права говорить.
