Профессионалы должны признать и остановить анти-герое

«Вы не должны быть героем, чтобы сделать это через юность».
(Молодежный адвокат цитирует в «Дрифтинг по любви» Кай Райт.)

У всех историй есть начало. Большинство из 65 молодых респондентов, с которыми я беседовал за книгу: « Выход», «Возвращение домой: помощь семьям в настройке для геев или лесбиянок» (www.comingoutcominghome.com), описывали осознание того, что у них были однополые аттракционы, с вопиющим осознанием того, что что-то не так – очень неправильно, с тем, как они себя чувствовали. Они понимали, что если их сверстники или их родители обнаруживают свои сексуальные чувства, они рискуют стать объектами отказа и жестокого обращения.

К сожалению, для некоторых из этих детей их сверстники выяснили, что было. Подростки являются хранителями статус-кво с ястребиными глазами, жестоко наказывая тех, чье поведение выходит за рамки узких гендерных норм общества, а для некоторых из неудачливых респондентов в моем исследовании, которые непреднамеренно выявили кросс-гендерное поведение, последствия были жестокими.

Как только я попал в среднюю школу, я думаю, что другие дети разобрались, прежде чем я это сделал.
Раньше меня выбирали для того, чтобы быть геем все время, и я не знал, что это
имел ввиду. , , Я не был самым мужественным ребенком (вспоминает одиннадцатилетний герой).

• Одаренная жизнь: что происходит, когда одаренные дети растут? (Часть вторая)
• Реформа здравоохранения – это реформа психического здоровья
• Психология потерпела неудачу
• Эвридика по возрастанию
• Мессии зла (часть первая)

Меня сильно избили. У меня не было много друзей, их откладывали.
Многие ребята подберут меня. , , , Они назовут меня дайкой и бить
(вверх) (Двадцатилетняя лесбиянка).

Добавляя оскорбление к травме, взрослые, которые были свидетелями этого, часто ничего не делали, чтобы остановить его. Как помнил этот девятнадцатилетний.

Хорошо, увидим, что я получил колит летом после моего шестого класса, который был моим худшим годом в школе. Дети избили меня без пощады, и мой учитель ничего не сделал, абсолютно ничего. И теперь он вице-директор!

• Расширение возможностей соседства и восстановление игры: скромное предложение
• Занято и напряжено? 5 советов по повышению производительности мозга
• Хорошая сторона плохой экономики
• Оставшийся в живых
• Наркомания и последствия: Знание и работа

Понятно, что эти дети были не одни. Недавнее исследование более 6000 лесбиянок, гомосексуалистов, бисексуалов и транссексуалов, молодежь, проведенное сетью геев, лесбиянок и прямых исследований (GLSEN), показало, что более 86% респондентов сообщили, что их преследуют 44% респондентов, которые были либо сутуло, или раненым оружием из-за их сексуальной ориентации или гендерной идентичности.

Кроме того, исследования показывают, что такое притеснение может оказать разрушительное воздействие на психическое здоровье и риск самоубийства детей ЛГБТ. Раны сохраняются во взрослую жизнь, что делает ЛГБТ-людей склонными к депрессии, беспокойству и низкой самооценке, как показывают мои клиенты и респонденты.

Для детей в моем кабинете, что усугубляло их чувство стигмы, страха и изоляции, было то, что им приходилось скрываться от своих родителей – тех людей, к которым они обычно обращались, чтобы утешать, поддерживать и советовать. Они даже боялись рассказывать советникам или их социальным работникам в школе, опасаясь, что эти помощники отвергнут их или, что еще хуже, поделится своей тайной с родителями.

Итак, что можно сделать, чтобы помочь этим детям?

Большинство из нас, которые являются поставщиками психиатрических услуг или преподавателями, удобны в работе с нашим молодым коллективом один на один или в классе, – но когда мы начинаем думать о смене систем, которые влияют на жизнь этих детей, – это еще одна история. И неудивительно, что это сложная задача – противостоять политике и политике в школах и сообществах, которые эффективны, но, надеюсь, не ставят под угрозу наши рабочие места. Однако, если мы действительно хотим помочь геям и лесбиянкам, а также бисексуалам и транссексуалам, мы должны выйти из наших офисов и классных комнат, оставив наши зоны комфорта позади.

Булисы и преследующие сверстники не являются порождением дьявола, столь же соблазнительными, как это может быть для тех, кто свидетельствует о своих проступках, чтобы так думать. Как и все мы, они рождаются и воспитываются в гомофобном, гетеросексуальном мире и, следовательно, являются продуктом их окружения. Поэтому способ помочь молодежи, которая пытается примириться с их сексуальной ориентацией, – вмешаться в их школы, чтобы помочь уменьшить гомофобию. При этом профессионалы в области обслуживания людей и образования могут помочь сделать эти места более благоприятными для здорового развития их геев.

В качестве первого шага будет проведена экологическая оценка. Является ли школа местом, которое приветствует и принимает студентов ЛГБТ? Есть ли открытые ЛГБТ-факультеты? Предоставляет ли школа спонсорскую группу поддержки ЛГБТ? Является ли материал для ЛГБТ-людей включенным в программы, которые обучают студентов разнообразию? Во время моих исследований я заметил, что дети, которые посещали школы, которые имели такие ресурсы, сообщили о гораздо меньших домогательствах, чем те, кто ходил в школы, которые этого не сделали. Как антигиганские издевательства и преследования между сверстниками рассматриваются на институциональном уровне? Участвуют ли школьные специалисты или просто игнорируют это?

Специалисты в области психического здоровья и образования, которые заботятся о молодежи, должны защищать эту уязвимую группу, обращаясь к школьным администраторам за услугами, такими как группы поддержки, а также за толерантность и антивирусное просвещение всего студенческого корпуса. Конечно, в школах с политически и религиозно консервативными родителями, учителями и школьными советами создание такого программирования было бы затруднительным. Однако есть ресурсы, разработанные теми, кто ранее пробивал эти пути. Специалисты по обслуживанию людей или любой, кто хочет помочь молодежи ЛГБТ, могут обратиться в национальные организации, такие как Сеть геев, лесбиянок и прямых исследований (GLSEN, www.glsen.org, 212-727-0135) и родители, семьи и друзья лесбиянок и Gays (PFLAG, www.pflag.org, 202-467-8180) для получения информации и технической поддержки о том, как создавать такие группы, а также о том, как защищать ЛГБТ-студентов даже в самых враждебных школьных условиях.

Несмотря на то, что делать эти шаги может быть нелегко, больно детям нужна наша помощь, и они ждут нас – ответственных взрослых – чтобы поступать правильно.