Если вы «выселите» воинственного друга вашего ребенка?

Когда несколько лет назад я обсуждал воображаемых друзей, один отец поделился своим опытом:

«Мы уложим его спать, и он успокоится. Когда мы вернемся вниз, он начнет говорить, нормальные вещи, о нашей собаке, Томасе, поезд, другие игрушки в его комнате … Затем он вырвет смех и скажет: «Ты сумасшедший». В ту ночь он смеялся и разговаривал, как кто-то там был с ним, и он попросил книгу. Потом сказал: «Брось, хороший мальчик, спасибо Джейсону». Он засмеялся, потом «Ты сумасшедший Джейсон». Я заметил, что он все больше и больше разговаривал ».

Хотя этот папа спросил, был ли его сын слишком молод, чтобы иметь воображаемого друга, другие родители спрашивают: «Нормально ли, что дети притворяются приятелями? В некоторых случаях родители беспокоятся о том, как их дети кажутся одержимыми друг, «принимая» их, куда бы они ни пошли.

Естественно беспокоиться о том, как ваш ребенок принял воображаемого компаньона, но этого достаточно, чтобы отговорить его?

• Миф об алкоголе, наркотиках и творчестве
• Почему мы не выполнили?
• Время хорошей жизни
• Организации из ада: когда Лидерство не работает
• Жизнь на скоростном переулке, часть I: эволюция быстрой жизни

Мнимые друзья полезны

Детское воображение начинает развиваться примерно в два с половиной до трех лет, сигнализируя о начале притворяющейся игры. В двух третях детей типично для воображаемого друга войти в картину.

Несмотря на негативную реакцию некоторых родителей на воображаемых друзей, одно исследование показало, что большинство родителей понимают преимущества активного воображения: «Подавляющее большинство родителей (88%) ответили, что они не думали, что у их ребенка есть недостатки в воображаемый друг. Родители видели основные причины того, что невидимые друзья поддерживают фэнтезийную игру и как спутник, чтобы играть и веселиться », – сообщает д-р Карен Майорс, которая представила свои результаты на ежегодной конференции Отделения образования и развития Британского психологического общества в 2013 году Психология.

• Коллега спрашивает: «Могу ли я просто отправить их? Любые проблемы управления рисками?»
• Является ли Китай созданием блестящих, но поврежденных будущих лидеров?
• Достоинство в образовании (часть 2)
• Как распространенность невосприимчивости распространяется как рак
• Почему я не читал Красную книгу Юнга

Дети часто привлекают воображаемых друзей к отступлению от проблем или не справляются с реальной проблемой. Майоры, собравшие 265 вопросников от родителей, добавили: «Наши результаты показали, что воображаемые друзья предоставили возможность для детского воображения и создания истории, способствуя игре, веселья и общения. Эти разносторонние друзья также позволили им справиться с новыми жизненными событиями, такими как перемещение дома или выход в отпуск ».

Некоторые родители задаются вопросом, может ли их ребенок различать фантазию и реальность. Исследователи Марджори Тейлор и Кэндис М. Мотвайлер из Университета штата Орегон заявляют о своей обеспокоенности: «Исследования показывают, что дети на самом деле довольно искусны в разграничении реальности, а что нет. Хотя они часто становятся эмоционально вовлеченными в свою притворную игру, это не похоже на взрослую тенденцию эмоционально реагировать на фильмы, книги и другие виды фэнтезийных материалов ».

Как я объяснил в предыдущем посте, воображаемые друзья не только отмечают активное воображение, но и помогают развивать детское творчество. Одно из исследований в Журнале экспериментальной детской психологии даже показало, что дети, которые привлекают воображаемых друзей во время частной речи, развивают лучшее внутреннее мышление, которое связано с более сильными навыками в планировании и решении проблем и головоломок. «Социальное взаимодействие с воображаемыми существами может выполнять ту же роль, что и социальное взаимодействие с реальными партнерами в процессе развития частной речи», – сообщают исследователи.

Когда родители должны быть обеспокоены?

В очень редких случаях, например, в случае с Яни, молодая девушка в южной Калифорнии – воображаемые друзья может указать на большую проблему. Яни, был диагностирован с шизофренией только в шестилетнем возрасте (она является одним из немногих детей младше 13 лет, с которым можно диагностировать с 1990 года). Джани предупредила своих родителей, что что-то не так, когда она не могла контролировать ее растущее число воображаемых друзей.

Как правило, родители должны позволить ребенку решить, насколько они могут участвовать в своей фантазии. Уважайте пространство своего ребенка и дайте ей взять на себя инициативу – здесь, она отвечает, до тех пор, пока ее приключения с воображаемым другом не будут вмешиваться непосредственно в ваши правила или ее безопасность.

Как вы взаимодействуете с воображаемым другом вашего ребенка? Поделитесь своими историями в разделе комментариев.

Связанные: Imaginary Friends – Любой в вашем доме?

· Следуйте за Сьюзан Ньюмен в Твиттере.

· Как Сьюзан Ньюмен на Facebook

· Подпишитесь на ежемесячный бюллетень для оповещения о семейной жизни доктора Ньюмана

· Посетите веб-сайт Susan: www.susannewmanphd.com

· См. Последнюю книгу Сьюзан: «Дело для единственного ребенка: ваше основное руководство»

Ресурсы:

Британское психологическое общество. Преимущества воображаемых друзей . 10 января 2013. Веб. http://www.bps.org.uk/news/advantages-imaginary-friends

Дэвис, Пейдж Э., Мейнс, Элизабет, Фернихоу, Чарльз. «Индивидуальные различия в личной речи детей: роль воображаемых спутников». Журнал экспериментальной детской психологии 116.3 (2013): 561-71. Прямая наука . 24 августа 2013. Веб. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022096513001331

Эльсуорт, Кэтрин. «Мы не знали, что наша шизофреническая дочь Яркие друзья Джона Шофилда были галлюцинациями». The Telegraph . Телеграф Медиа Групп, 28 июля 2013 года. Веб. http://www.telegraph.co.uk/health/children_shealth/9828583/We-did-not-know-that-our-schizophrenic-daughter-January-Schofields-imaginary-friends-were-hallucinations.html

Taylor, M. & Mottweiler, CM «Воображаемые спутники: Притворяясь, что они реальны, но зная, что это не так». American Journal of Play, 1, 47-54 (2008). http://imaginarycompanions.uoregon.edu/PDFs/TaylorMottweiler_2008.pdf

Фото: <a href="https://www.psychologytoday.com/%3Ca%20href%3D"http://www.flickr.com/photos/michellehebert/6661945363/"> http://www.flickr .com / photos / michellehebert / 6661945363 / "> Мишель Хеберт | Искусство и мода </a> через <a href="https://www.psychologytoday.com/%3Ca%20href%3D"http://photopin.com"> http://photopin.com "> фотопин < / a> <a href="https://www.psychologytoday.com/%3Ca%20href%3D"http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/"> http://creativecommons.org /licenses/by-nd/2.0/">cc </a>

Copyright 2014 Сьюзан Ньюман