Почему Джонни (и Дженни) не умеет читать: Приквел

Бедный Джонни

Бедный Джонни. С 1975 года мы знаем об этом неприятном разрыве достижений, который просто не исчезнет. Богатые дети оценивают лучше, чем бедные дети в математике и чтении. В то время как математические оценки немного выросли за эти годы, показатели чтения медленно продвигаются в относительно устойчивом темпе, чтобы процитировать «Мотоко Рич» в своей статье « Нью-Йорк Таймс» , 1,2,3 легче, чем A, B, C.

Мы попытались исправить ситуацию. На самом деле, наши образовательные коррективы имеют колоритный подход. Бедный Джонни стал свидетелем изменений в программах чтения от чтения визитов к фонетике (шаг, поддерживаемый исследованиями поведенческих и мозговых исследований). Школы отказались от перерывов, чтобы больше времени уделять чтению (не подтверждается исследованиями), и теперь преподаватели избивают Джонни с помощью списков лозунгов ad nauseum (шаг, частично санкционированный исследованием). Совсем недавно, в результате благих намерений, политики и политики выдвигают эту актуальную проблему в глазах общественности, поскольку более десятка государств передали гарантию на чтение 3- ^го класса. Во главе с Ральфом Смитом из Фонда Энни Э. Кейси, заявляет, что, как и Огайо, теперь мандат на то, что дети, не читающие на третьем уровне в третьем классе, будут сохранены! (Представьте себе классы 15-летних, сгорбившихся над столами 3- ^го класса.) Более 80% детей, которые имеют право на бесплатный обед и более 90% учащихся с низким уровнем дохода, не читают на уровне класса. К сожалению, эти цифры также прогнозируют средние школы.

Этот национальный кризис необходимо решить. Но как? Мы придерживаемся ложной веры в то, что овладение алфавитом (на самом деле, просто зная имена этих 26 криков?!?), И особый акцент на словарный запас обратит бедственное положение Джонни. Тем не менее, исследование говорит, что это не так. Чтение зависит от того, насколько дети вкладывают эти буквы на печатную страницу со значением . Когда мама рассказывает Джонни о баклажанах, которые они видят в супермаркете или почему кит отличается от рыбы, он набирает смысл. И не забывайте, что книги! Книги рассказывают истории и учат новым значениям, которые дети не обязательно встречают в мире

• Николай Кристоф начинает раздражать меня
• Заменить начальный старт с помощью школ реформ?
• Долгосрочная самоуверенность
• Изгнать живота и других ахов …. Управляемые изображения помогают детям легкость в подтяжках
• Самая завышенная добродетель: моя еврейская перспектива

Сегодня ядро ​​нашей проблемы чтения состоит в том, что мы разводили язык и грамотность. Мы многому учуем Джонни о squiggles (письмах), но немного о языковых навыках, необходимых для поддержки чтения. Неважно, насколько хорошо вы озвучиваете слово « мальчик», если не знаете, что значит мальчик ! Многие дети в Америке происходят из домов, где у них плохое знание языка с небольшими словарями. Они не могут переводить слова, которые они читают, на любой родной язык. Позорно, в этих великих Соединенных Штатах 26 процентов детей живут в бедности – фактор риска для более низкой языковой компетенции. В своем классическом исследовании Бетти Харт и Тодд Рискли из Университета Канзаса обнаружили, что дети с низким доходом из семей благосостояния слышат только 525 слов в час, а их сверстники из профессиональных семей слышат 1116 слов в час. Для детей, которые слышат низкие цифры, плохое чтение и плохое школьное достижение часто, хотя и не всегда, неудачный результат. Бедные дети, таким образом, имеют траекторию неудачи, которая начинается до дошкольного образования, и которая может помешать им в течение их школьных лет.

Если мы действительно хотим сократить разрыв в достижении прочтения, нам нужно помочь Джонни развить свои языковые навыки. Нам нужно подвергнуть его лексике и предложениям в контекстах, которые являются материалом мировых знаний. Слово «зубчатость» становится более значимым, когда рыцари Круглого стола заглядывают между стенами замка, чтобы обнаружить предстоящего врага.

Нам также нужно вовлечь Джонни в разговоры. Детский сад слишком поздно, чтобы начать «уроки» этого языка. Даже тогда учителя не могут сделать это в одиночку. Ребенок проводит только 20% своего бодрствующего времени в школе. Наши библиотеки, супермаркеты, прачечные и городские парки должны делать то, что делает город Провиденс, РИ. Они используют небольшие записывающие устройства, созданные компанией LENA для сбора слов, которые слышат дети, а затем обучают семьи с низким доходом о том, как создавать более привлекательные разговоры для своих детей.

• 18 отверстий экологической катастрофы
• Единственное, что ей нужно бояться
• Наблюдение за спортом улучшает языковые навыки, нет действительно …
• Это ваш разум на медиа: вы не сумасшедший – вы человек!
• Советы по сопротивлению искушению

Свидетельства говорят нам, что задолго до того, как Джонни сможет читать, начиная с рождения, ему нужно услышать много языка, чтобы развить сильную языковую базу. До тех пор, пока мы не столкнемся с этим фактом, гарантия третьего уровня чтения гарантирует, что не более, чем плохой язык может купить: спад чтения третьего сорта. Язык является приквелом к ​​грамотности. Пока мы не столкнемся с этим фактом, прогресс в чтении продолжит хромать вместе с математическим достижением. Это основано на доказательствах.