Я хочу, чтобы ваши рассказы о самостоятельном обучении

Дорогие читатели,

Как вы знаете, если вы проводите его некоторое время, этот блог в основном посвящен самообразованию, особенно у детей, но также и у взрослых. Речь идет об обучении, которое происходит посредством игры, самостоятельной разведки и самостоятельного сосредоточения усилий. Комментарии и письма, полученные мной за последние несколько месяцев, свидетельствуют о том, что у многих из вас есть истории, рассказывающие, что они очень актуальны для этих тем. Мне бы хотелось услышать и, возможно, поделиться своими историями, которые могут быть о ваших детях, других, которых вы знаете, или о вас. Ваши истории могут стать отличным источником вдохновения для других читателей.

Если у вас есть история, чтобы поделиться ею, отправьте ее мне по адресу [email protected]. Это может быть до тех пор, пока это необходимо для согласованности, но, пожалуйста, старайтесь быть кратким. (Мое предположение состоит в том, что большинство из них будет составлять от 1/2 до 4 страниц с одним интервалом.) Пожалуйста, вставьте свою историю в тело письма, а не отправляйте ее как приложение. Если у вас есть собственный блог или веб-сайт и вы хотите связать свою историю с ней для получения дополнительной информации, вы можете это сделать.

Вот несколько тем, которые меня особенно интересуют, о которых я особенно приглашаю вас написать:

• Образование: тест для преподавателя
• Почему молодые люди не должны ходить в колледж (по крайней мере, прямо сейчас)
• Может ли отрицательная эмоция, как сожаление, помочь сделать вас счастливее? Я думаю так
• Поиск пути
• Размышления о женщине, которая страдает от полного отзыва

• Обучение чтению без обучения . Меня интересует, как дети учатся читать в ситуациях, когда у них нет или мало формальных инструкций по чтению. Я знаю, что это происходит в широком диапазоне возрастов для детей в школах Садбери и в школах без присмотра. Если у вас есть история об этом, я заинтересован в всех соответствующих деталях, которые вы можете предоставить. Я планирую сделать пост в ближайшее время и хотел бы включить ваши наблюдения.

• Обучение математике без обучения . Некоторые молодые самообразователи учатся математике, потому что им это нравится. Другие учатся этому, потому что они хотят пойти в колледж и должны принять математическое SAT, или потому, что им нужно знать это, чтобы преследовать другие интересы, которые интригуют их. Если у вас есть рассказ о самостоятельном обучении математике, я хочу это услышать.

• От игры к карьере: как интересы, развитые в игре, становятся карьерными путями . Многие счастливчики считают, что их игра, сделанная сначала исключительно ради удовольствия, превращается в радостный способ зарабатывания на жизнь. Меня особенно интересуют случаи, когда дети или подростки развивали страстные интересы через свою игру, а затем, когда они становились старше, нашли способы зарабатывать на жизнь, преследуя эти интересы.

• Врачи неполного рабочего времени плохо себя чувствуют в медицине?
• Что такое одаренность?
• Как «законно блондинка» достала меня в Нотр-Дам
• 7 Ключи к достижению идентичности Часть 1
• Уроки моего деда II: Любите других, кто они.

• Стать экспертом по собственной инициативе . Эта тема перекрывается с предыдущей, но включает случаи, когда область знаний не обязательно является карьерой. Как люди по своей собственной инициативе становятся необычайно квалифицированными в какой-то работе или необыкновенно осведомлены о каком-то предмете? Что, по-видимому, мотивирует их и как они учатся?

• Смешанная с возрастом игра и дружба: вклад в обучение детей и подростков . Дэн Гринберг, в школе Sudbury Valley, уже давно утверждает, что смешение свободного возраста является ключом к образованию в школе, и мои исследования, как правило, подтверждают это. Какие истории вы рассказываете о смешанной дружбе и взаимодействии с возрастом и о роли, которую они играли в чьем-то образовании? Меня интересуют как старшие участники, так и младшие, и меня особенно интересуют случаи, когда возрастные различия существенны (3 года и более).

• Роль взрослых в самостоятельном обучении детей и подростков . Некоторые читатели задавались вопросом о соответствующих ролях взрослых в обучении молодых людей. Взрослые иногда могут быть навязчивыми, нежелательными способами и тем самым мешать опыту и инициативе детей и подростков. Меня интересует здесь, каким образом взрослые могут быть полезны, не будучи навязчивыми. Например, меня интересуют ученичества и наставничество, будь то официальные или неофициальные, где инициатива исходит от молодого человека.

• Fantasy play: прослушивание маленьких актеров и режиссеров . Маленькие дети занимаются сложной фантазией. Если вы можете послушать их игру или даже записать ее на магнитную ленту, а затем поговорить о том, что вы узнаете из нее, у вас может быть интересная история. На какие темы они играют и как игра связана с реальной жизнью? Какие переговоры ведутся в создании пьесы и в изменении ее по мере продвижения пьесы? Как вы думаете, дети учатся в пьесе, которую вы наблюдали?

• Создание и обеспечение соблюдения правил дома . Одна из забот многих людей, которые стремятся быть доверчивыми родителями (см. Сообщения от 29 июля и 5 августа 2009 года), – это то, как максимально увеличить автономность и самостоятельность детей в домашних условиях при сохранении порядка и обеспечении того, чтобы их собственные (родители) ) уважаются. Как ваша семья подошла к этой проблеме? Какую роль играют ваши дети в установлении домашних правил и насколько хорошо действуют правила?

Я планирую посты по всем этим темам – не обязательно в указанном порядке – и с нетерпением ждем возможности включить ваши истории. Они не все должны быть успешными историями; приветствуются также истории, которые подчеркивают проблемы, которые необходимо преодолеть. Чтобы максимизировать вероятность того, что я смогу использовать ваш взнос, попробуйте отправить его мне в течение следующих двух или трех недель. Вам не нужно ограничивать себя перечисленными выше темами, и вы можете отправить более одной истории, если хотите.

Кроме того, пожалуйста, включите в свой адрес электронной почты ответы на следующие вопросы:

• Могу ли я использовать все или (более вероятно) части вашей истории в будущей записи в блоге и / или в книге, над которой я работаю? (Если я использую вашу историю, я мог бы перефразировать части и использовать прямые цитаты для частей, и я мог бы немного редактировать цитаты – для грамматики и краткости – без изменения смысла.)

• При любом использовании вашей истории, могли бы вы и / или кто бы ни рассказывал о том, чтобы быть анонимным или идентифицироваться по настоящему имени?

Если у вас есть вопросы по любому из этих вопросов, пожалуйста, обратитесь в раздел комментариев ниже, а не по электронной почте. Таким образом, ваши вопросы и мои ответы будут переданы другим.

Happy 2010 всем вам,
Питер