В эти дни дети часто осыпаются с похвалой. Проведите немного времени на детской площадке, в спортивном поле или в классе, и вы неизбежно услышите, как взрослые восхваляют детей за поведение, которое поколение назад не заслужило бы уведомления, например, вовремя или не помню делать домашние задания , Одна очень уважаемая и популярная детская спортивная учебно-воспитательная программа, которая в противном случае вполне разумна, рекомендует родителям найти повод хвалить своих детей пять раз за каждый раз, когда они критикуют их – подход к похвале, который является чрезмерным и слишком роботизированным, не обращая внимания на нюансы того, когда и как хвалить.
Хвала может быть очень полезной, хорошие исследования показывают, когда она искренняя и связана с реальными усилиями и существенным конкретным достижением – вместо того, чтобы рассказывать детям, что они «умны», лучше дополнять их реальным конкретным актом интеллект, независимо от того, набирает ли он тонкую социальную подсказку или разрабатывает сильную идею для газеты для школы. И каждый ребенок должен иногда говорить, что они «великие» или «потрясающие».
Но дети, как правило, знают, когда они действительно что-то добились, а когда нет, и слишком много безусловной похвалы или частых похвал, не связанных с реальными достижениями, могут создать сомнения и цинизм в отношении взрослых. Это покровительственно. Как отмечает психолог Уильям Деймон, «дети вполне способны задавать те же вопросы, которые мы задали бы, когда сталкивались с пустой лестью:« Почему люди думают, что им нужно разобраться во мне? Что не так со мной, что люди должны скрыть? Каковы эти истории о том, что я пытаюсь доказать? ». Психолог и исследователь Вульф-Уве Майер обнаружили, что к двенадцатилетнему ребенку дети часто считают похвалу учителю как знак того, что им не хватает способности, и что учителя считают, что им нужна дополнительная поддержка , Другие исследования похвалы говорят о том, что дети, которые слишком хвалились, больше осознают свой имидж, становятся более конкурентоспособными и более склонны к сокращению других. Когда детей восхваляют все время, они также могут чувствовать себя судимыми все время – они могут чувствовать, что их компетентность или ценность всегда на линии, делая их уязвимыми для стыда и других негативных самооценок. И слишком много похвал может восхвалять детей на похвалах – дети могут начать требовать более высоких и высоких доз комплиментов и могут чувствовать, что с ними что-то не так, когда они не подвергаются бомбардировке.
Возможно, большинство из них, вся эта похвала основана на ложном представлении о том, как сам созревает и становится сильнее. Дети не становятся сильнее в первую очередь от похвалы взрослых: их чувство того, кто они становятся более определенными, и они становятся более уверенными в том, кто из них прежде всего известен взрослым, потому что взрослые понимают их и отражают это понимание.
Что может быть самым полезным в снижении вредной похвалы и восхваления здоровыми способами, – это если родители могут задуматься о том, почему мы постоянно хвалим наших детей. Как утверждает психолог Рой Баумейстер, восхваление детей может быть способом восхваления самих себя. Потому что хвалить может создать зависимость, она служит потребности некоторых родителей в близости и контроле. Когда я занят и испытываю стресс, я также иногда нахожу себя хвалить как ярлык, как, казалось бы, легкую замену моей неспособности уделять достаточное внимание моим детям. Чувствуя себя виноватым в том, что не достаточно, я начинаю рассказывать своим детям, что они потрясающие. Однако время и реальное участие имеют для них значение – «время – это то, как вы тратите свою любовь», – пишет писатель Зади Смит, – «нет, ты потрясающий». Иногда изолированные родители, лишенные признания, также могут спроецировать детям свою потребность в признании и похвале. Родители, признающие эти мотивации, часто являются первым, ключевым шагом в их хвалите своих детей разумными способами.
Ричард Вайсборд является преподавателем в Гарвардской высшей школе образования и автором «Родителей, которых мы подразумеваем», «Как хорошо настроенные взрослые подрывают моральное и эмоциональное развитие детей»
