Большинство детей были ознакомлены с фотографиями или некоторой информацией о том, что происходит в Японии. Это очень страшно – взрослые боятся. Как вы можете судить о влиянии на ваших детей? Как вы им помогаете? Некоторые дети будут казаться незатронутыми; некоторые будут демонстрировать явные признаки страха, грусти, стресса или даже гнев. Возможно, они слышали обсуждения землетрясений или атомных станций здесь, в США. Все дети смотрят на взрослых как на моделей и «отвечают», очень страшно думать, что взрослые в своей жизни перегружены. Поговорите со взрослыми о проблемах на уровне взрослых от детей младшего возраста.
Что посмотреть:
• Дети дошкольного возраста: очень маленькие дети могут показывать увлажнение кровати, беседу с ребенком, проблемы со сном или раздражительность. Повышенная целебность может наблюдаться или вновь появляться у детей, которые переросли это поведение.
• Дети школьного возраста: дети школьного возраста могут проявлять потребность оставаться рядом с родителями, озабоченность событиями, кошмарами, беспокойством, раздражительностью или другими опасениями. Дети могут жаловаться на боли в животе или головные боли перед школой из-за беспокойства о разлуке.
• Подростки: подросткам не хватает перспективы, поэтому они могут реагировать или реагировать. Отсутствие видимой реакции не означает, что они не пытаются ее обработать. Они могут проявлять чувство беспокойства и беспомощности. Другие фобии или опасения, которые были разрешены, могут вновь возникнуть. У них могут быть проблемы с разрывом, которые они переросли, или, наоборот, они могут проявлять отрицание и даже рисковать поведением.
Что делать:
• Отвечайте вашему ответу на соответствующий возраст.
• Очевидное: у вас нет графических телевизионных изображений разрушений вокруг детей.
• Узнайте, что они знают и не знают. Там может быть дезинформация, которая прошла мимо.
• Объясните основную информацию подходящим возрастом: «Иногда может произойти землетрясение, когда земля сильно трясется, и после этого может произойти большая волна, которая приходит из океана» станет объяснением для детей младшего возраста.
• Старшие дети, вероятно, поймут события. Напомните им, насколько редок этот вид событий, и что существует много землетрясений, которые не имеют такого результата.
• Подчеркните, что взрослые отвечают за помощь и заботу о людях, и они очень помогают.
• Что беспокоит детей, возможно, не то, что беспокоит взрослых. Узнайте о страхах и проблемах вашего ребенка.
• Для детей младшего возраста искусство часто полезно для детей, чтобы поделиться ими в своих мыслях. Спросите, хотите ли они сделать рисунок, а затем спросите, что они хотели бы добавить, делая упор на то, чтобы быть готовым и чувствовать себя в безопасности. Например, ребенок может захотеть добавить огонь к изображению огня.
• Говорите о готовности и плане, который ваша семья имеет, если вам когда-либо понадобится. Маленький ребенок смотрит на тебя. Отнесите свой план к опыту, который у них был; например, у вас есть сотовые телефоны и принадлежности, если мы потеряем власть. Старшие дети могут не знать о системе экстренного вещания, поэтому все сообщаются в чрезвычайной ситуации. Насколько подробно вы делитесь, зависит от возраста ребенка. Подростки, возможно, захотят узнать, есть ли место, где семья встретится в чрезвычайной ситуации, если они находятся вне дома.
• Разрешить то, что кажется регрессивным поведением; они будут делать лучше, поскольку они менее озабочены.
• Не останавливайте разговор, потому что кто-то расстроен; это дает сообщение, что расстроенные чувства не в порядке. Поймите, что чувства естественны; объятие помогает всем нам.
• Каждый реагирует по-разному на катастрофические события, и это естественно. Отсутствие реакции не означает, что кто-то «небрежный», «плохой» или «эгоистичный».
• Сделайте что-нибудь, чтобы помочь. Сделайте пожертвование, чтобы показать, как люди помогают, или если есть запрос на одежду или игрушки, ваш ребенок может захотеть присоединиться; не заставляйте это, а спрашивайте.
• Помните, что дети могут самостоятельно поглощаться. Ребенок может больше заботиться о своей жизни, чем о событиях далеко.
Связанные ресурсы: http://www.google.com/crisisresponse/japanquake2011.html
