Преподаватели Боевая дискриминация в поле

Часть 3: Области прогресса и решения.

Источник: Дженни Грант Ранкин, к.т.н.

В первой части этой серии поделилась китайская притча «Мудрость горы», в которой отмечалась необходимость преследовать различные перспективы. Для того чтобы получить доступ ко всем исследованиям и имеющимся знаниям, необходимо приветствовать разнообразные голоса в области образования.

Часть 1 охватывала нынешние препятствия, с которыми сталкиваются женщины, люди с цветом и лица ЛГБТ + в высшем образовании, что вредит студентам, удерживая образование в целом. Часть 2 этой серии охватывает препятствия, с которыми традиционно маргинализованные группы сталкиваются в профессиях начальных и средних школ, а также когда они стремятся поделиться своими знаниями посредством публикации. В этой статье представлена ​​третья и заключительная часть этой серии, охватывающая области прогресса и способы, которыми эксперты в области образования могут работать для улучшения неоднородности поля.

• ABC отменяет шоу Розанны после расиста Tweet
• Гендерные стереотипы в основном точны
• Хорошее здоровье на копейке
• Дискриминация по возрасту на рабочем месте: часть I
• Чикагские школы не смогли защитить студентов от сексуального насилия

Прогресс

Совершенно несправедливо, что некоторым группам требуется больше работать для включения и равенства, но важно признать, что эти препятствия существуют, поэтому мы добавили знания для их преодоления. Аналогичным образом, мы можем признать области, в которых прогресс достигнут. Например, женщина была назначена новым исполнительным директором Совета главных государственных школьных офицеров (CCSSO) … впервые в 90-летнюю историю совета.

Я отметил увеличение числа конференций по вопросам образования и публикаций по вопросам образования, посвященных справедливости. Тема ежегодного собрания AERA 2017 года «Достижение обещания равных возможностей в области образования», и я видел, что другие события отражают эту проблему. Конечно, выражение желания справедливости отличается от достижения справедливости, но поощрение диалога является важным шагом.

Это благоприятное повышение особенно актуально для тем ЛГБТ +. На ежегодном собрании AERA и других мероприятиях в области образования можно увидеть знаки, обозначающие общедоступность. Изучение 500 профессий показало, что университетские профессора имели девятую по величине долю гомосексуалистов и лесбиянок, и что занятие особенно ЛГБТ + дружелюбно (Tilcsik, Anteby, & Knight, 2015). Аналогичным образом, список лучших работодателей Stonewall Equality Limited в последние 100 (наиболее приветствующий LGBT +) включил рекордное число (12) университетов (Matthews, 2016).

• Starbucks Anti-Bias Training идет против психологии человека
• 15 вещей, которые хотят от мужчин в их жизни
• Социальная работа в эпоху социальной несправедливости
• Поправка о равных правах: победа в пределах досягаемости
• Может ли Романтика защищать психическое здоровье ЛГБТ-молодежи?

Еще одним маяком надежды является то, что добавление решимости может быть секретным оружием. Лербек и Хансон (Lerback & Hanson, 2017) обнаружили, что коэффициент приемки для документов, написанных в основном женщинами, значительно (P <0,05) был выше (61%), чем у мужчин (57%) по всем возрастным группам, по всем группам авторов ( в том числе работы с одним автором) и независимо от поведений редакторов или рецензентов. Исследователи обнаружили, что наиболее вероятной причиной более высоких темпов принятия решений является более продуманный подход авторов при подаче рукописей, например, лучше ориентировать их документы на каждый журнал, поскольку группы, которые ожидают, что препятствия лучше подготовлены и уменьшат риски.

Требуется намного больше прогресса

Тем не менее, требуется гораздо больше прогресса. Мы должны продолжать стремиться к миру, где наша демография не диктует, сколько обручей мы должны преодолевать, когда мы вносим свой вклад в сферу образования. Препятствия, с которыми сталкиваются женщины, люди с цветом, и профессионалы ЛГБТ + в поисках возможностей в этой книге, заставляют меня сходить с ума … но не уйти в отставку. Фактически, обсуждение неравенства подстрекает меня к тому, чтобы чаще подавать работу, выдвигать больше и защищать моих коллег, которые являются женщиной, ЛГБТ + и / или цвета больше. Я выступаю за своих белых мужчин-гетеросексуальных сверстников, но мы все должны помнить о том, как игровое поле не справедливо для всех педагогов, которые стремятся улучшить поле с их опытом.

Получаете ли вы равные приглашения для участия или нет, возьмите на себя обязательство представить свою работу, чтобы ваш опыт мог сиять. Говорите, даже если вы чувствуете, что ваш потенциал внести свой вклад, упускается из виду. Например, Салазар (2013) рассказывает педагогам о цвете: «Вы должны сказать одно на каждой встрече, которую вы посещаете. Это может быть вопрос, ответ, парафраз-что-то. Вы не можете молчать в профессиональных разговорах. Вы не можете быть невидимыми »(стр. 2). Получите поддержку организаций, посвященных включению и / или в группы, которые традиционно недопредставлены в академических кругах.

Кроме того, когда вы когда-либо играете роль в принятии решений о включении или влияете на принятие решений другими, я призываю вас к смелому размышлению и дискуссиям относительно предвзятости, чтобы выявить пристрастия, которые необходимо преодолеть. Советы этой статьи могут показаться ничтожными в тени огромной истории и нюансов дискриминации, и, разумеется, потребуются более широкие штрихи (особенно те, кто находится на позиции власти в нашей области). Тем не менее, советы этой статьи могут быть легко приняты любым, кто работает в области образования, чтобы учащиеся могли извлечь выгоду из всех, что разные голоса должны делиться.

Области неравенства никогда не улучшатся без мужественного диалога и добросовестных действий. Как воспитатели, у нас есть моральное обязательство возглавить это обвинение.

Рекомендации

Lerback, J. & Hanson, B. (2017, январь). Журналы приглашают слишком мало женщин к рефери. Природа: Международный еженедельный журнал науки. Источник: www.nature.com/news/journals-invite-too-few-women-to-referee-1.21337

Мэтьюз, Д. (2016, 24 января). По мнению американского исследователя, дискурсивно «лекторы» могут быть геями. Временное высшее образование. Получено с www.timeshighereducation.com/news/lecturers-disproportionately-licious-be-gay-us-study-suggests

Салазар, Р. (2013, 17 мая). 10 ведущих учителей должны вести блог. Источник: www.chicagonow.com/white-rhino/2013/05/top-10-reasons-teachers-should-blog

Tilcsik, A., Anteby, M., & Knight, CR (2015, 1 сентября). Сокрытая стигма и профессиональная сегрегация: к теории гомосексуальных и лесбийских профессий. Административная наука ежеквартально, 60 (3), 446-481. doi: https://doi.org/10.1177/0001839215576401