Среда № 1 ребенка

Источник: http://www.makerdolls.com

Я имею честь посещать много разговоров со студентами, педагогами, психологами, помощниками, писателями, учеными, практиками, редакторами, кинематографистами, провидцами и многими другими, которые понимают обещание позитивной психологии.

3 P из позитивных психологов сторонников: страсть , возможность и потенция . Беседы всегда восторженны, разделяют бесконечные потенции и напоминают мне о силе позитивного психологического образования, чтобы помешать менее персонализированным подходам, основанным на неврологии.

Тема всех разговоров – это то, как достичь оптимального благополучия и успешного обучения.

Разговоры охватывают все области развития, все обстоятельства и все возрасты: младенцы, малыши, маленькие дети, дети школьного возраста и подростки. В беседах часто рассматривается неврология аффективного обучения.

• Дорога в аду пробита хорошими намерениями
• Вы сидите на следующей большой вещи?
• Неравные общества более религиозны
• Почему ADHD такой общий диагноз среди мальчиков?
• Поднятые волками: Не имеет ли друзей ее вина?

В моей новой специальной функции, Child's Child , я приведу некоторые из ваших разговоров с надеждой, что этот пост вдохновит вас продолжить разговор. Надеюсь, вы продолжите разговор о кофе в своем офисе, со студентами в вашем классе, на конференциях со своими сверстниками, в социальных сетях с миром … и на веб-сайтах, а также в журналах, информационных бюллетенях и академических журналах.

Профессор JF, профессор, Университет Тасмании: положительный опыт

JF и его коллеги занимаются разработкой позитивных психологических вмешательств для подростков в системе ювенальной юстиции. Профессор JF работает над исследованиями в Институте поиска, чтобы определить внешние и внутренние активы, которые могут спровоцировать тюремное заключение молодежи. Исследования развития активов показывают, что позитивное вмешательство психологии лучше всего понимается в контексте как внутреннего, так и внешнего влияния. В своем разговоре профессор JF также сказал мне, что он нашел общий знаменатель молодежи с психологическими расстройствами: они не могут легко вспомнить положительный, значимый опыт. Когда будет предложено, если они ответят более 45 секунд, вполне вероятно, что они вообще не могут вспомнить о положительном опыте. «Неизбежные» негативные переживания доминируют над нейронными путями. Положительные нейронные пути памяти мозга увлекаются негативными переживаниями. Предложенный им тест на благополучие: положительный опыт, который стимулирует положительные упреждающие механизмы в мозге для восстановления этой магистрали, а также предполагает установление отношений с важным человеком в вашей жизни (положительный общий опыт).

• Не нужно быть благодарным?
• 5 Вопросы, связанные с обращением к школе для первого собрания команды
• Ночная вечеринка принимает жалостную партию за успешных черных женщин
• Евгеника, любовь и проблема брака
• Борьба Александра Оуэнса против нейрофиброматоза

Томас Вестенхольц, директор: Положительное краевое образование

Какой учитель или родитель не хочет дать своему ребенку « положительное преимущество » в обучении и жизни? Томас, предприниматель и финансовый инвестор, решил, что ради собственного ребенка и всех детей ему необходимо использовать свой опыт в области технологий и финансов, чтобы принести положительную психологию школам на макроуровне. Его работа направлена ​​на то, чтобы принести позитивную психологию (социально-эмоциональное обучение) школам и детям во всем мире (Академия положительной психологии Кана). Наши беседы сосредотачиваются вокруг потенциала технологии, чтобы явным образом преподавать эмоциональные сильные стороны, такие как сострадание (самость и прочее), мужество и вежливость. Мы также обсуждаем, как исследования в области нейробиологии подтверждают силу наблюдательного обучения и влияния на модельные модели. По этой причине Томас развивает интерактивные, интерактивные, динамические, мультимедийные видео-уроки, используя героев и знаменитостей, которыми восхищаются дети. Я очень рад, что скоро придет его экспериментальная учебная программа.

Эмили Клейн – Родители и позитивная психология

Эмили – основанная на Нью-Йорке писательница о всех вещах детей и обучения. У нас был замечательный разговор о том, как родители могут использовать позитивную психологию, чтобы помочь своим детям испытывать больше радости. Беседа быстро превратилась в то, как уменьшить стресс и беспокойство детей – как растут в школах на каждом уровне сегодня – как ингибитор обучения, радости и благополучия. Мы обсудили модель дефицита и то, как он активирует механизмы стресса в процессе развития. То, что мой ребенок не может – или не будет – делать в отличие от модели эмоциональной силы и как развивать ее с помощью определенных обменов родителями и детьми. Мы обсудили, как трудно преодолеть инстинктивную реакцию на награду и наказание; и как вместо этого сосредоточиться на том, как мозг поглощает эмоциональный опыт и организует основное обучение. Мы согласились с тем, что тенденция к раздельному развитию и обучению и игнорирование целостных неотъемлемых частей ребенка является контрпродуктивной в обучении и воспитании детей. Надеюсь, что статьи Эмили будут напечатаны во многих национальных журналах для родителей. Родители могут также научиться использовать позитивную психологию в доме.

Это всего лишь несколько разговоров, которые я провел на этой неделе с единомышленниками и коллегами. Все привержены органическому счастью и совершенствуются через благосостояние. Все с энтузиазмом относятся к принятию положительной теории психологии, исследований и практики в качестве плана изменений и прогресса в сфере образования. Что ты должен сказать?

———

Моя беседа с Джилл Эндрюс из Ann Arbor MI, художником и создателем кукол экстраординарной, обо всех эмоциональных и значимых, продолжается. Я использую ее очаровательные рисунки, чтобы выразить лучше, чем слова могут управлять – связь ума и тела в преподавании и обучении. Благодаря Джилл за то, что она предоставила мне ее захватывающее искусство.

ПРОЧИТАЙТЕ БОЛЬШЕ В МОЕЙ КНИГИ : Положительная психология в классе начальной школы (WW Norton & Company, 2013) предназначена для того, чтобы помочь учителям создавать классные классы психологии, соответствующие эмоциональной неврологии.

FOLLOW ME ON TWITTER : https://twitter.com/pattyogrady/

Присоединяйтесь к FACEBOOK : https://www.facebook.com/drogrady/

НАЙДИТЕ МНЕ НА GOOGLE : https://plus.google.com/+PattyOGrady/

ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КЛАССА ЕЖЕДНЕВНО : http://www.pattyogrady.com