В наши дни я слышал рассказы студентов, которых я никогда бы не предсказал 15 лет назад. Недавно женщины в женском сообществе заявили, что все они сидят со своими мобильными телефонами. Ага. Они помещают их в полиэтиленовый пакет и помещают на мыльницу, поэтому они не пропускают один текст, Instagram или Snapchat. Большинство студентов, которых я знаю, спят со своими сотовыми телефонами, и они даже запускают или прекращают отношения знакомств с текстом.
За последние 25 лет наш мир был представлен персональным компьютерам, мобильным телефонам и электронной почте. Сегодня эти и другие формы технологии являются центральными для нашей повседневной жизни. В результате мы и я являемся бенефициарами и жертвами совершенно нового мира. Большинство из нас заметили проблемы и недостатки этого. У меня с ним отношения любви / ненависти. Я лакомился о том, как управлять им, зная, что это не уходит и коренным образом изменило то, как мы общаемся с людьми. И изменения не всегда были хорошими.
Речь идет: руководители сегодня жалеют о слабых умственных способностях у молодых выпускников. Меня все время спрашивают, как понимать и перемещаться по этой смене. Хотя я не претендую на то, чтобы быть экспертом по этому вопросу, позвольте мне предложить некоторые уравнения, которые помогут вам понять как набор навыков, так и потребность в обучении у ваших младших сотрудников:
1. По мере того, как технология развивается, эмпатия снижается.
За последние 10 лет уровни эмпатии среди студентов сократились на 40 процентов. В то же время мы наблюдаем рост инцидентов, связанных с запугиванием, как в школах, так и за их пределами. Мы можем найти прямую параллель между временем экрана и отсутствием эмпатии у подростков. Это имеет смысл, не так ли? Текст, в котором говорится: «У меня плохой день», не вызывает такой же сопереживания, как и лицом к лицу с человеком в слезах, в разгар кризиса. Кажется виртуальным … так что наше эмпатия виртуальна. Дети часто смеются над тем, что они кричали примерно десять лет назад.
2. Когда информация расширяется, внимание уменьшается .
Сравнительное исследование было проведено с студентами из Сингапура и США. Когда заданы математические слова-проблемы, которые были на уровне двух классов выше их текущего положения, студенты Сингапура работали за час до того, как преуспели или сдались. В среднем, американские студенты потратили в общей сложности 34 секунды на проблему, прежде чем сдаваться. Устойчивость, терпение и внимание сократились благодаря сегодняшнему быстрому, удобному и насыщенному миру. Когда мы переполнены, мы с готовностью сдаемся. Герберт Симон сказал лучше: «Богатство информации создает нищету внимания».
3. По мере расширения возможностей долгосрочные обязательства сокращаются .
Как уже упоминалось выше, наш мир перегружен вариантами: контент для просмотра, музыка для прослушивания, вещи для покупки … вы называете это. С таким большим разнообразием мы склонны бросать текущие варианты, когда новые или новые поверхности. И давайте честно: это происходит с браками, автомобилями, командами и рабочими местами. Мы обусловливали детей думать как «свободные агенты». Есть даже страны, которые сегодня предлагают законодательство для двухлетних брачных контрактов. По данным опроса, сегодняшние студенты колледжа рассчитывают иметь не только пять рабочих мест, но и пять карьеров, прежде чем они будут сделаны. Приготовься.
4. Когда жизнь ускоряется, терпение и личная дисциплина снижаются .
Мне стыдно признаться, но я менее терпелив, чем несколько лет назад. Зачем? Мне не нужно ждать, чтобы удовлетворить все мои желания – от банковских операций, до приготовления пищи, до ответов, которые мне нужны. У меня рефлекс Google. В настоящее время исследования показывают, что снижение дисциплины и трудовой этики, которые проникли в наше общество, оказали влияние на рейтинги наших студентов на международном уровне. Наш мозг работает как мышца. Если решения становятся легкими, у этой мышцы нет тренировки, и она атрофируется.
5. По мере увеличения внешней стимуляции внутренняя мотивация уменьшается .
Средний подросток отключается от технологии только один час в день. Это означает, что стимуляция протекает, и допамин течет. Наши фокус-группы показывают, что это привело к снижению внутренней мотивации. Эксперименты среди студентов показывают, что внешние награды фактически уменьшают внутренний драйв и амбиции. Дети работают за вознаграждение, а не за удовлетворение работы. Внешняя (и, возможно, искусственная и поверхностная) уменьшает стимул и, следовательно, самодостаточность.
6. По мере того, как последствия для отказа уменьшаются, также имеет значение успех .
Дети растут в мире, где ошибки и неудачи часто не имеют последствий. Они видят, как друг совершает преступление или обманывает тест и уходит легко. Они смотрят, как люди снимаются по телевизору или в жестокой видеоигре, но это ничего не значит. Кроме того, взрослые часто нападают и не могут пострадать от последствий, когда они терпят неудачу в школе и спорте. Это дезинфицирует детей и делает их эмоционально непривлекательными и неподготовленными к реальному миру. Если мы удалим возможность неудачи, стремление к успеху также может испариться.
7. По мере подъема виртуальных соединений эмоциональный интеллект снижается.
Pew Research сообщает, что Millennials предпочитают цифровое взаимодействие для межличностных разговоров. Фактически, они также говорят, что использование телефонов и других мобильных устройств позволяет им сократить время вождения. Около 40% считают, что они заменяют текстовые сообщения, электронную почту и видео чаты для встречи с друзьями лично. Это может означать, что их первые впечатления от других слабы, с небольшим зрительным контактом, плохими навыками слуха и общения и отсутствием эмоционального интеллекта.
8. По мере распространения свободного контента, так же и наше право на получение прав .
Это, вероятно, затрагивает всех нас, но, безусловно, было подтверждено в K-12 и высшем образовании. Не все, но многое из того, что дети испытывают, бесплатное: видеоконтент, ответы онлайн и даже награды и подтверждение от взрослых. Это закон спроса и предложения. Когда есть большой запас, наблюдается снижение спроса. Нам легко ощущаться право на ресурсы, которые стоили чего-то в прошлом. Дети могут не хотеть получать доход или платить свои взносы, когда ответы были свободными до сих пор.
Мало кто видел эти непредвиденные последствия два десятилетия назад. Ключ прост для понимания, но сложный для реализации. Мы должны проявлять интенциональность в развитии этих необходимых умственных навыков в новом поколении. Мы больше не можем предполагать, что эти эмоциональные мышцы будут развиваться естественным образом у детей. Мы должны инициировать план их создания. Скорее всего, нам придется обсудить эту проблему с ними и согласиться сбалансировать виртуальную с подлинной; экран с реальным. Вкратце:
Давайте обратим это обратное отношение и запустим невероятное поколение детей в свою карьеру.
