В прошлом году в Атланте г-жа Антуанетт Туфф, школьный клерк в Академии обучения Discovery Learning Ronald E. McNair, рассказала о 20-летнем мужчине, который шел по размаху винтовки АК-47 с намерением взять свою жизнь и жизнь других в школе.
Г-жа Туфф обращалась с этим потенциальным убийцей с добротой и уважением и смогла помочь ему уйти от его желания смерти. В результате мудрости и действий г-жи Таффа мужчина остался с полицией, и никто не пострадал.
Что позволило этой, казалось бы, очень типичной женщине действовать так смело, что она успешно поговорила с человеком с винтовкой из-за убийства людей?
Большинство родителей хотели бы привить героическим качествам своих детей. Знают ли родители, как это сделать? Могут ли эти качества преподаваться? Исследование социальной психологии показывает, что характерные черты, которые приносят героизм на первый план в людях, формируются за пределами темперамента. Люди не рождаются героями, они созданы таким образом. В начале жизни хорошее время, чтобы начать формировать поведение ребенка, чтобы привить черты характера, связанные с героизмом.
Вот некоторые из хорошо изученных характеристик героев и несколько советов, которые помогут родителям прививать эти качества своим детям:
Положительные мыслители
Герои думают о позитивных мыслях, когда они рискуют. «Я буду успешным» – это их мыслительный процесс в момент действия. Родители могут привить позитивное мышление, обучая детей думать положительно, когда возникают сомнения. Например, ребенок может сказать: «Я никогда не стану командой; это просто слишком большой прыжок ». Родительский ответ: «Я знаю, что это так, и давайте повторим вашу озабоченность, сказав это вместо этого:« Сделать команду может быть трудной, и я все равно пойду за нее и дам ей все ». Прохождение этого процесса неоднократно обучает мозг ребенка мыслить позитивно, а не поддаваться сомнению, когда его оспаривают.
Упорство, несмотря на вызов
Герои не видят невзгоды в своей жизни как негативное событие. Герои создают серебряную подкладку и пересматривают событие, чтобы получить то, что они могут извлечь, например, «я потерял работу, и теперь у меня больше времени с семьей, чтобы переосмыслить мои приоритеты». Когда ребенок говорит: «Я сдаюсь, это слишком сложно», родительские антидоты: «Посмотрите, как далеко вы пришли или видите все, что вы достигли», с определенными достижениями. Другие примеры поддержки родителей включают краткое участие в сложной задаче с ребенком, чтобы заставить его преодолеть препятствие. Ежедневные и высокоспециализированные утверждения (а не «вы сделали отличную работу», вместо этого «способ, которым вы каждое блюдо тщательно напомнили мне о том, как трудно чистить тарелки») подчеркивают успехи ребенка и являются строительными блоками для сильного основа для настойчивости на всю жизнь.
Перспектива
Герои имеют возможность взглянуть на другую точку зрения и использовать ее для руководства своими действиями. Например, герои меняют свое поведение, чтобы кто-то еще чувствовал себя более комфортно. Родители могут продвигать это, восхваляя это поведение, используя очень специфический язык. Например, «Ваши продуманные комментарии, как и пример, заставили ее почувствовать себя лучше. Я не уверен, что мог быть так же чувствителен к ее чувствам ».
Прямая трансляция
Герои имеют внутреннее чувство правильного и неправильного. Они приносят личные жертвы для защиты своей системы моральных ценностей. Когда ребенок жертвует, потому что это правильная вещь, попросите их сформулировать свой мыслительный процесс; «Я заметил, что ты помог своему младшему брату надеть пальто, а не бегать вперед с твоим другом, о чем ты думаешь?» Или «Я видел, что ты не помог, когда твои друзья плохо дали этому ребенку, скажи мне почему? »Когда дети описывают, как и почему они живут« правильно », они начинают видеть силу своих мыслей и поведения.
сопереживание
Герои не только воспринимают другую точку зрения, но и действуют на нее. Люди, которые спешат помогать другим, нуждающимся в этом, делают это потому, что они искренне заботятся о безопасности и благополучии других, и они не думают о себе в тот момент. Установите уровень доброты и подкрепите ее «случайными проявлениями доброты» в вашем доме. Контролируйте и вознаграждайте эти действия премией за выход в течение всей семьи.
Герои полагают, что им есть что предложить, когда они действуют. Например, когда вы говорите за издевательства над сверстниками или заставляете ребенка бежать в трафик, герои могут справиться со стрессом и сосредоточиться во время действия. Лучший способ привить уверенность в том, чтобы дать ребенку возможность искренне сиять. Не тот вид, который раздаётся в конце футбольного сезона, когда каждый член команды получает медаль, скорее, выполняет как сложную задачу, решая сложную математическую задачу, так и дополнительную ответственность, как уход за младшим братом.
Пособие для родителей: родители, которые играют роль в героических качествах, дают ребенку прекрасный подарок; способность наблюдать и учиться героическому поведению от своих конечных героев, его родителей.
Д-р Кейт Робертс является психологом и родительским тренером в Бостонской области. Вопросы могут быть направлены на www.drkateroberts.com www.twitter.com/DrKateParenting, www.facebook.com/Dr.KateRoberts или www.pinterest.com/DrKateParenting
