1. Семь грехов психологической науки +/- Два.
Мы публикуем слишком много, какофонию слишком большого количества одноразовых нереплицированных очень ограниченных исследований с взломом новых онлайн-и оффлайн-журналов? Средства массовой информации берут на себя внимание и бегут с ними публично без особого внимания к резким ограничениям дизайна исследования и выборки, обобщаемости, причинно-следственных связей и других вопросов. Существует более пяти-девяти «грехов» (Farley, F., Jennings, H., Jean-louis, G., Smith-Dyer, T., & Aulenbach, T., 2011), но позвольте мне наметить некоторые. 1) РЕПЛИКАЦИЯ: Прямая репликация – это то, что редко делают психологические ученые. 2) ОБРАЗЕЦ: Необычайно удобные образцы, в частности небольшие образцы студентов колледжей в области психологии, с опубликованными рефератами журналов, в которых часто сообщаются обобщения для людей в целом, а не для сопоставимых студентов колледжа в классах психологии (это тяжелое использование таких участников исследования повышает вопрос о том, является ли психологическая наука в значительной степени наукой о поведении студента колледжа). 3) ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА: Изготовлено из очень узких ограниченных образцов, как указано выше, и очень ограниченных условий и мер. 4) МОНАСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: высокая частота лабораторных исследований / университетских исследований с чрезмерным использованием симуляций и самоотчетов участников со слабыми или неизвестными отношениями к реальному поведению за стенами монастыря (nb, большинство людей не живут в лабораториях, выращивать в лабораториях, формировать жизнь и отношения в лабораториях и т. д. – выходить туда, где люди живут и используют аутентичные реальные жизненные задачи и опыт). 5) ЭФФЕКТ ФАЙЛОВ-ДРАЙВ: Многие исследования никогда не публикуются по различным причинам, что может включать в себя неспособность найти статистически значимые результаты, затрудняющие принятие публикации, поэтому он томится в ящике файлов, но, возможно, если публикация может изменить выводы нарисованные психологической наукой и изменяющие направление на местах, а также то, что изучает общественность.6) МЕНЬШЕ, ЧЕМ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗРАБОТНОЙ ПЕЧАТИ: где слишком мало рецензентов используются или слабы в отношении дизайна исследований и статистики, а решения принятия / отклонения могут быть предвзятыми или произвольным или ненадлежащим образом информированным. 7) «ЭФФЕКТ НЕОФИЛИИ»: размышление о существенном сосредоточении внимания на новых результатах, новых концепциях, новых мерах, часто одноразовых исследованиях с новыми, необычными и иногда противоречивыми неосложненными результатами, которые часто воспринимаются средствами массовой информации из-за «NEW» и необычные функции. 8) НОВЫЙ СОКРАЩЕНИЕ: где настоящая ниагара конкретных процессов и структур мозга излагаются как основа и причина головокружительного множества человеческих поступков, взглядов, мотивов, социальных явлений, экономического поведения и т. Д., Которые часто происходят из небольших ограниченных лабораторные исследования студентов колледжей, анкеты для самостоятельного отчета или простые задачи с неизвестной реальностью в реальном мире или задачи моделирования, а также вездесущий fMRI – возможная реактивная тестовая ситуация, причем корреляция часто путается с причинностью. Вышеизложенное не характерно для всех психологических исследований, но являются широко распространенными особенностями, которые требуют серьезного обсуждения в 2013 году. Психологическая наука имеет огромное значение в таких значительных прикладных областях, как здравоохранение, образование, преступность, личная жизнь и т. Д., И мы хотим он соответствует самым высоким стандартам. Общественность заслуживает не меньше. Так как вы читаете о психологических выводах, см. Списки вещей, которые вы можете сделать, чтобы сделать себя счастливыми, мотивированными, успешными, привлекательными, долгоживущими и т. Д., Предположительно основанными на научных исследованиях, проверить эти исследования против вышесказанного перед покупкой. В невероятной массе информации, собранной перед нами в этом информационном и интернет-возрасте, я считаю, что некоторый скептицизм – это навык выживания.
2. Проект национального насилия
В 2013 году необходимо разработать проект национального насилия, призванный объединить величайших умов и самых опытных фундаментальных и прикладных исследователей, мыслителей, практиков и заинтересованных сторон, чтобы концептуализировать эффективные способы снижения насилия в Америке. Любые идеи с сильным потенциалом, чтобы помочь, были бы на столе. Постепенные подходы к проблеме насилия не работают; необходим национальный согласованный организованный совместный подход, подобный Манхэттенскому проекту Второй мировой войны, Миссия Луны 1960-х годов, когда президент Кеннеди попросил науку доставить нас на Луну и через несколько лет мы были там, и более поздний проект генома человека , Этот предлагаемый проект национального насилия даст наилучшие решения, которые мы имеем, и изложим необходимые области дальнейших исследований. Он может финансироваться правительством и частным сектором, в том числе фондами, и, конечно же, с учетом темы-толпы-источников. Я считаю, что развитие такого национального проекта по борьбе с насилием должно стать приоритетом для гуманитарных наук и лиц, определяющих политику, в 2013 году и должно быть поддержанием Белого дома и приоритетом. Позвольте мне добавить на более высоком уровне глобальную потребность в психологии противостоять «Ужас», чтобы очеловечить бесчеловечный мир. Это должно стать работой психолога №1. Проблема ужаса – это самая большая проблема, с которой сталкиваются психология: убийство, пытки, террор, убийство невинных, изнасилование, рабство, голод, отсутствие или судебное разбирательство, ложное тюремное заключение и так далее.
3. Повторная оценка американского образования
Реформа образования в Америке – это долгосрочная мантра в области образовательной политики, исследований в области образования, науки об испытаниях и оценке и т. Д. Америка выжимает руки из-за страха образования, обращаясь к кому-то за помощью – Джон Легенд, Леди Гага, и другие эксперты в области образования. Ясно, что свежие размышления по этой теме необходимы в 2013 году. На мой взгляд, американское образование плохое в местах, мы точно знаем, где эти школы, но в большинстве американских школ образование хороша для отличных , Американское общественное образование обязательно беспорядочно, как можно было бы ожидать в демократии, где государственные школы в основном контролируются локально тысячами местных школьных округов и школьных советов местных граждан, а финансовая база зависит прежде всего от местных ценностей недвижимости и налогов на недвижимость , Уменьшить стоимость недвижимости с небольшой или никакой ценностью (подумайте о внутреннем городе Детройт, Филадельфия и т. Д.) Означает отсутствие средств для поддержки этих малонаселенных государственных школ. Мы много рекламировали низкую международную репутацию по науке и математике, далеко отставая от крошечного города-государства диктатуры, такого как Сингапур, где есть центральный контроль над образованием, или крошечная демократия, такая как Финляндия, где снова есть центральный контроль над государственным образованием, выглядит плохо , но посмотрите ближе. Во-первых, Сингапур и Финляндия представляют собой небольшие ценные школьные школьные системы по сравнению с бегемотскими 100 000 + школами США на обширной земле очень разнообразного населения. Во-вторых, мы никогда не сможем добиться такого центрального / федерального контроля сверху вниз. В-третьих, эти международные сопоставления чрезмерно основаны на некоторой степени несоответствующих оценках, в которых используются тесты, используемые в рейтингах. Эти оценки не позволяют в достаточной мере задействовать силу подписи в США – творчество и инновации. Если взглянуть более внимательно, отстоит от этих тестов науки и математики, а вместо этого исследует глобальные научные и математически связанные нововведения последних десятилетий, и в настоящее время США выигрывают руки! В этих международных тестах сравнивается замеряющее сходящее мышление и недостаточное мышление, причем последнее является большой силой Америки, топливом для инноваций и творчества. Я не говорю, что мы не можем улучшить американское образование в целом – мы можем и должны. Тем не менее, я надеюсь, что в 2013 году наши учебно-психологические исследования и публичная политика будут прямо посвящены известному подмножеству школ, которые терпят неудачу, и предоставляют им необходимую им помощь, ресурсы, в которых они нуждаются. И давайте отбросим нашу обеспокоенность в связи с этими несоответствующими международными сравнениями.
4. Диагностика
Диагностика является чрезвычайно важной проблемой во многих психологических практиках и прикладных исследованиях. 2013 год стал годом водораздела на эту тему, поскольку пятый пересмотр «библии» диагноза – Диагностическое и статистическое руководство (DSM) будет опубликовано как DSM-5. DSM не был пересмотрен с 1990-х годов. Шизофрения, серьезная депрессия, аутизм ADHD и т. Д., Как правило, требуют диагноза, а DSM-5 как система выбора является предметом широких дискуссий и споров. Основная критика была сосредоточена на качестве науки в DSM-5. Документ с таким высоким воздействием на здоровье Америки должен основываться на самой лучшей науке, и ряд ученых и профессионалов скептически относятся к науке. Глядя на 2013 год, международное движение возникло для пересмотра концептуальной диагностики с нуля (Farley, 2012), и я смотрю на значительный прогресс в этой важной теме.
Рекомендации:
Фарли, Ф. (2012). Диагноз: DSM-5 идет в прямом эфире, возникает зарождающееся движение. PsychologyToday.com
Farley, F. Jennings, H., Jean-Louis, G., Smith-Dyer, T., & Aulenbach, T. (2011). Изучение психологической науки – некоторые неудобные истины в Новом монашеском ордене. Ежегодное собрание Американской психологической ассоциации, Вашингтон, округ Колумбия, 7 августа.