Несмотря на то, что Дэвид Редман родился с сердечным дефектом и тяжелой потерей слуха, он мог читать слова и заниматься математикой в возрасте 12 месяцев. Этот ребенок-математик мог читать сам по себе в возрасте 24 месяцев. В сегодняшнем посте мама Давида, Мишель Редман, описывает невероятное путешествие Дэвида. Посмотрите, как два родителя последовали за их кишечником, чтобы научить ребенка читать, даже если скептически настроенные эксперты сказали, что он этого не сделает. Посмотрите, что делает сегодня 6-летний Дэвид.
История Дэвида и почему мы благодарны
Мишель Н. Редман
Наш сын Дэвид родился с тяжелой потерей слуха и сердечным дефектом, требующим трех хирургических вмешательств. Перед лицом таких разрушительных обстоятельств мы с мужем по-прежнему поощрялись продвигаться вперед и учить его о своем мире. Как мы учили, он погружался в концепцию невероятным образом, удивляя врачей и учителей. Позже мы обнаружили, что его IQ намного превосходит обычные уровни для его возрастной группы. Это было чудо. Я изначально не видел влияния, которое оказали нам наши ранние учения, но теперь я понимаю, что он мог только преуспеть в том, чему его учили, независимо от того, насколько быстро его разум понял.
Будучи ребенком, Дэвид был слишком мал для официальных тестов на слух, поэтому мы заставили нашего ребенка не знать о его способности слышать. Вначале мы говорили очень близко к его голове, если бы он мог нас услышать. Мы верили в способность ребенка учиться. Он казался отзывчивым к нашим движениям и звукам, так что я начал волноваться о преподавании.
Несмотря на то, что все думали, что это было слишком рано, я начал показывать Дэвиду ABC и 123 книгам уже в три месяца. Он сидел у меня на коленях на диване, когда я произнес письма и указал. Дэвид сидел и смотрел на каждую страницу, когда я повернулся. Я делал то же самое с цифрами, и эти действия стали для нас обычной рутиной. Я не был уверен, понял ли он все это, но нам было весело, и я подумал, что это не помешает. Все его игрушки были образовательными; они заставили его повторить основные буквы, цифры, формы и цвета. Для него это всегда было весело, и он не знал ничего другого. Мы любили вместе играть в наши игры. Каждую ночь перед сном мы читали рассказ с Дэвидом. Он был очень сосредоточен на страницах, возможно, потому, что он не мог слышать нас очень четко.
В шесть месяцев Дэвид получил первый слуховой аппарат. Наши голоса, к счастью, были бы более ясными для него. Он также начал получать речевую терапию, чтобы помочь в развитии своего языка. Это было то же самое время, когда мы поняли, что он распознал все буквы в алфавите. Дэвид также понимал цифры до 20 и начал тяготеть к цифрам. С его новой ясностью звука и умением учиться, мы решили, что мы должны продолжать идти. Поскольку он, казалось, любил числа, мы начали учить его номерам старше 20 лет и в сотни.
Когда ему исполнилось год, Дэвид получил второй слуховой аппарат и, наконец, мог услышать с обеих сторон. Мы заметили его увлечение тем, что цифры росли, и он часто пересчитывал свои пальцы по ночам, прежде чем заснуть. Вскоре он узнавал цифры повсюду. Он связал все с числом. Он помнил, были ли это телевизионные каналы, адреса, возраст или даже наши номерные знаки. В какой-то момент Дэвид начал ссылаться на нас двумя последними цифрами нашего номерного знака. Мы будем посещать места один или два раза, и он сослался на место по номерам в адресе. Это было потрясающе.
Когда Дэвиду было один год, я начал показывать ему маленькие слова на карточках, чтобы основываться на его письме. Мы сделали игру с прошивкой очень простых слов, таких как:,,,,,,,,, Я пытался показать связь между буквами алфавита и звуками в основном двухбуквенными словами. Я вытащил карточку из стека, произнеся слово и указываю на это. Как только мы закончили стек, я попытался перейти к чему-то другому, но часто он не хотел останавливаться. Он вернется к картам и поиграет с ними сам. Ему это нравилось. Мы играли в эту игру так часто, как хотелось. Я держал карточки с его книгами, поэтому, когда я читал ему, мы могли бы связать слова на карточках с теми же словами в наших книгах.
Наши легкие сборники рассказов в конечном итоге превратились в более длинные книги доктора Сьюза. Рифмованные фразы сохраняли его интерес, и он хотел услышать их все время. Я иногда пропускал слова, чтобы переместить рассказы. За несколько месяцев до того, как исполнилось три года, он начал указывать и говорить слова, которые я пропустил. Вот тогда я знал, что он умеет читать. Мы с гордостью показывали родственников и друзей, которые воскликнули: «Твой ребенок может читать!»
Дэвиду медленно стало удобнее читать. Я смотрел, как его глаза следуют словам на странице, но я должен был быть уверен. Когда он читал, я указал на разные слова, и он сказал им. Когда он нашел слово, которое не мог прочитать, я показал ему, как это звучит. Мы также использовали книгу звуков и сайт для чтения, чтобы держать его интересным. Вскоре он начал распознавать слова повсюду. Он читал слова на рекламных щитах, рекламных щитах, уличных знаках и журналах на моем плече, когда я читал, везде узнавая слова. Мне пришлось скрыть свои личные книги, потому что он тоже пытался их прочитать!
Однажды я задумался вслух: «Где я припарковал машину?» Дэвид поднял голову и спросил, припаркован ли я на «северной» или «южной» стоянке. Я не был уверен, что он имел в виду, пока я не осмотрелся и не увидел северный и южный знак парковки. Я просто уставился на него и подумал, как он знал эти новые слова. Наша практика чтения действительно работала!
В два с половиной года мы продолжили изучать любовь Давида к числам с добавлением и вычитанием. Мой муж читал простые однозначные уравнения и показывал ему, что это означает с физическими объектами. Он начал понимать смысл этих понятий и добавлял и вычитал в голове быстрее, чем мог.
Самое главное, что я узнал, как учитель Дэвида, – это следить за моей кишкой. Люди думали, что я начинаю слишком рано, но это было правильно. Мы перешли к следующей концепции только тогда, когда он был готов. Мы разрешаем его интересам быть нашим проводником и пытаемся строить из того, что ему было интересно в каждый день.
Дэвиду шесть лет, и теперь он любит читать главы книг о тайнах и космосе. В настоящее время он читает интерактивную книгу под названием «Галактика», а также несколько книг из серии Jigsaw Jones. Его любовь к цифрам и математике продолжается, когда он толкает нас, чтобы показать ему все больше и больше. В настоящее время мы изучаем мир проблем с длинным разделением и словом.
Дэвид также любит спорт, особенно футбол. В промежутке между ударом по мячу я иногда спрашиваю его факты размножения и деления, чтобы убедиться, что он помнит. Он не стесняется быстро читать их мне, прежде чем сосредоточиться на его ногах. Мы смеемся, когда он начинает повторять статистику игры и указывает на различия в играх всех видов спорта. Прошлым летом был первый шанс Дэвида, наконец, сыграть в футбольной команде – они понесли непобедимый до чемпионата. Много раз его тренер должен был унести его с поля, чтобы дать ему столь необходимый перерыв. Его любовь к футболу определенно держит нас всех сбалансированными.
В этот День благодарения семья Редман заслуживает благодарности. Высокий наш список благословений – это радости, с которыми мы вместе учились вместе, когда Дэвид стал читателем для детей и математиком-младенцем.
