Тобирование и издевательства, мальчики и девочки

я

Что-то не хватает в последних новостях, посвященных издевательствам в наших школах, подростковом самоубийстве и словах поддержки со стороны знаменитостей, политиков и спортсменов в кампании « Лучшая кампания».

Определение «издевательства».

• Как вы открываете, как вы закрываете
• Как Алекс Вудард строит культуру эмпатии
• Это не смешно, это групповая динамика
• Целевая задача – цель использования гендерных меток
• Что такое мужество?

Отчасти, я думаю, это потому, что, как и многие психологические конструкции, люди думают, что знают, что они издеваются над ними, когда видят это. Точно так же, как мы, естественно, судим окружающих нас как разумных или небезопасных, или мы судим о том, чтобы быть влюбленными или сердитыми, смысл того, что значит быть издевательством, кажется – и что более важно – чувствует – очевидно. Больно.*

Однако, если вы изучаете запугивание как научного психолога, издевательства должны быть четко определены, поэтому мы можем различать различные типы издевательств – физическое v. Эмоциональное, например – отслеживать, как он изменяется со временем, и узнать больше о том, кто, вероятно, чтобы стать жертвой, кто, вероятно, запугивает, как защищать жертв, и как прекращать преступников. Иногда точность, которую ученые пытаются привнести в эмоциональное или социальное явление, может показаться неуместной. Но это важно. Без четкого определения многие утверждения о том, что издевательства становятся все более распространенными, что девочки становятся более скупыми и более склонными запугивать, или что Интернет делает вещи хуже, просто невозможно оценить.

Запугивание против дразнить

• Почему чувства всегда будут бить факты
• Является ли современный мир более жестоким?
• Преодоление безработицы, восстановление духа
• Есть ли у вас сексуальная целостность?
• Счастье – это как вы, а не то, как вы себя чувствуете

Одно из основных различий, которое часто делается в литературе по поводу взаимной сверстниковой агрессии, заключается в издевательстве   и дразня. Запугивание является явным актом агрессии, целью которого является нанесение ущерба жертве. Мотивы для издевательства меняются, от неприятного удовольствия утверждать власть над тем, кто слабее или беспомощно пытается повысить свой статус. Литература о запугивании делает три вещи ясными.

• Во-первых, несовершеннолетние подростки откровенно запугивают других – это не то, что делают большинство детей. Слишком много детей, да (оценки различаются по методу и контексту). Большинство детей, нет.

• Во-вторых, многие хулиганы имеют низкий статус и оба запугивают других и сами становятся жертвами.

• В-третьих, и, вероятно, наиболее тревожно , большинство детей будут стоять и смотреть на хулиганов и причинять боль одному из своих сверстников, не вступая и не останавливаясь. Более того, они часто делают это хуже, выступая в качестве аудитории или даже смеясь. Все оценки, которые я прочитал, говорят о том, что почти 75% всех детей «хулиганов» классифицируют детей, которые смотрят или смеются, когда кто-то другой вредит сверстнику как то же, что и преступники.

Тизинг , поскольку слово обычно используется людьми, которые изучают взаимодействие сверстников, отличается от издевательств, по крайней мере, с точки зрения преступника.

Позвольте мне сказать это снова. ИЗ ПЕРСПЕКТИВЫ ПЕРПЕКТРАТОРА и внешнего наблюдателя дразнение отличается от издевательств. С точки зрения жертвы это различие может быть несущественным. Дразнить может также превратиться в издевательства. Но различие между издевательствами и дразнят важно, потому что способ дразнить и то, как издевательство над обществом сильно отличается.

Если мы хотим понять агрессию между сверстниками, важно сохранить это различие ясным. Два факта:

• Teasing – AMBIGUOUS социальный обмен, который может быть дружественным, нейтральным или отрицательным.

• Как происходит дразнящий обмен, действительно зависит от того, как реагирует человек, ЧТОБЫ БЫТЬ ТРАДИЦИОННЫМ.

Например, если девушка входит в столовую с мальчиком, а одноклассник говорит «ООО! У Кармен есть BOYfriend! » , Это, наверное, дразнит.

Кармен могла улыбаться, смеяться и говорить, что это правда. Тогда это может превратиться в веселую дискуссию.

Она могла покраснеть и отрицать это, и в этом случае другие девушки могут смеяться, а еще дразнят, или его можно отбросить.

Или она могла рассердиться и относиться к замечанию так, как если бы оно было враждебным, и в этом случае следующее замечание почти наверняка было бы более откровенно враждебным и отрицательным.

Или, может быть, Кармен может просто смеяться, качать головой, спрашивать тизера, ревнив ли она и вообще не задавать вопрос.

Запугивание не работает. Поскольку намерение запугивания, в том числе словесное домогательство или агрессия, – причинить вред жертве, их реакция не определяет значение действия хулигана. Это откровенно враждебное отношение, и почти ничего, что может сделать жертва, изменит это.

Смысл дразнить зависит от того, как реагирует человек, дразнящий. Если дразнил смех, это шутка. Если они воспримут это серьезно, это серьезно. Если они воспринимают это как оскорбление, это происходит, и следующее взаимодействие происходит соответственно. Даже молодежь, которая часто подвергается нападкам со стороны своих сверстников, таких как учащиеся с ограниченными возможностями развития, с меньшей вероятностью будет дразнить или издеваться со временем, если они отреагируют на дразнить, как если бы это была шутка.

Подумайте о своем классическом фильме Клинта Иствуда, где он входит в бар, и один из местных жителей делает агрессивное заявление, замаскированное под «забавное» замечание. Клинт отвечает, ЕСЛИ это замечание было шуткой (то есть, как будто его дразнили, а не угрожали). Если зрители смеются, агрессор может либо отступить, либо действовать так, как если бы он шутил (т. Е. Дразнил), или он мог превратить обмен в прямую конфронтацию, сделав еще одно откровенно агрессивное замечание. Неспособность принять предложение Клинта о том, что смысл первоначального замечания не был серьезным (т. Е. Принять интерпретацию Клинтом замечания как дразнящего и неагрессивного), превращает то, что говорит Клинт, дразнит попытку запугивания. Интерпретация издевательств однозначно враждебна и будет рассматриваться как вызов.

В Back To the Future вы видите еще более однозначный пример. Майкл Дж. Фокс играет героя, Марти Макфли, который путешествует в прошлое и встречает своих родителей, когда они были в старшей школе. В одном болезненном обмене в городском магазине солода отец Марти (George McFly) пытается рассматривать откровенный акт издевательства со стороны злодея, Биффа, как если бы это была шутка (то есть, как будто это был не вражеский обмен – дразнящий ). Отказ Биффа принять интерпретацию Джорджа – это то, что заставляет вас знать, что Джорджа преследуют. Оскорбления – это не шутки. Джорджа оскорбляют и злоупотребляют. Одна из главных моментов фильма – когда Джордж наконец встает перед хулиганом.

Эта сцена для солода, где Джордж пытается скрыть оскорбления в шутку, а Биф отказывается ему позволить, важен в сюжете фильма. Отличительной чертой дружбы между мужчинами и подростками является способность обмениваться оскорблениями (т. Е. Дразнить) без того, чтобы любой человек обижался или злился. Джордж МакФлай пытается показать, что он и Бифф друзья, не обижаясь и не передавая угрозы как шутка. Бифф не пускает его, показывая, что они НЕ друзья и что он контролирует человека. Бифф – хулиган – это не двусмысленный обмен.

Мальчики и девочки

Классическое обсервационное исследование Рича Савина-Уильямса и Донны Эдер предполагает, что дразнение имеет тенденцию работать по-разному для мальчиков и девочек-подростков. Среди мальчиков дразнение имеет тенденцию устанавливать довольно строгую и стабильную иерархию – кто один, кто его слушает, кто принимает решения. Тизинг включает небольшие оскорбления, физические удары и толчки и незначительные оскорбления. Когда встречается новая группа мальчиков – как и когда каждый получает назначение на новый класс в спортзале или в лагере, – дразнятся интенсивно. Физический размер, пубертатный статус, вербальная способность и привлекательность определяют, кто находится наверху в иерархии статусов. Интересно, что быть любимым – это не то же самое, что иметь высокий статус. Многие мальчики, которым нравятся другие дети, никогда не слушаются и часто являются прикладом шуток. И эти мальчики с низким статусом напомнили о своем месте в иерархическом порядке A LOT в первые несколько дней. Тобзики интенсивные. С другой стороны, вещи устанавливаются быстро – всего за несколько дней – и, как только они это делают, дразнящий падает до низкого, стабильного уровня.

Для девочек это не так. Иерархии статусов девочек гораздо более нестабильны, чем мальчики. Девушки, как правило, формируют триархические дружеские отношения, которые меняются, и, следовательно, кто также находится на вершине изменений. Помимо дразня, суматохи и мелких замечаний, иерархии статусов девочек устанавливаются путем прошения милостей – девушки с высоким статусом навязывают более низкие статусы и дают комплименты – девочки с низким статусом дополняют более высокие статусные. Агрессия девушек обычно менее физическая и более тонкая – подлая – чем агрессия мальчиков.

Мальчики атакуют, когда человек дразнит, демонстрируя слабость.

Дразнящие функции по-разному. Мальчики дразнят, чтобы установить иерархию. И мальчики могут быть жестокими. Мальчика дразнили о том, что его штаны слишком короткие. Он отвечает смехом, и все кончено. Способность мальчиков обмениваться оскорблениями и дразнить друг друга, когда никто не злится, является критическим признаком того, что мальчики – настоящие друзья. Но если человек дразнит, он реагирует, злясь и выглядя расстроенным, а другой мальчик немедленно активирует атаку. Чем больше он расстраивается, тем больше и суетнее дразнит. «Тизер» побеждает, когда подросток мальчика теряет самообладание или теряет свою прохладу. И если это происходит хронически, это может полностью превратиться в преследование и запугивание.

Девочки распространяют напряжение в клике. «Просто дразня».

Девушки дразнят устанавливать и обеспечивать соблюдение социальных норм. «Ваши штаны слишком короткие». «Ооо, ты решил одеваться как шлюха для Хэллоуина?» «Была ли в коридоре аэродинамическая труба, или вы решили пойти за тем, что только что свернули с постели?» Сообщение ясное – вы не действуете так, как вы должны. Как и в случае с мальчиками, смех или печальное признание, вероятно, позволят терять тему (если это действительно дразнит, а не прямую агрессию). Но, в отличие от мальчиков, в типичной женщине-на-женщине дразнят, расстраиваясь, обычно не усиливает дразнить. Если девушка, дразнящая, выглядит явно расстроенной резким замечанием, типичный ответ – это то, что большинство ненавидит замечания.

«Просто дразня!»

Что означает «просто дразнить»? Это была шутка. Я не хотел причинить тебе боль. Это может быть правдой, но. , , Другими словами, это несерьезно, и я не ненавижу вас.

Поскольку иерархии девочек, как правило, намного более нестабильны, чем иерархия или мальчики, девушки с высоким статусом часто будут срывать дразнить других девушек в том же клубе. Зачем? Потому что, если кто-то расстроится, динамика мощности внутри клики может измениться, и девушка с высоким статусом может оказаться посередине – даже внизу – нового порядка.

Это означает, что девочки склонны испытывать постоянный, более низкий уровень дразнить. В отличие от дразнящего среди мальчиков, который начинается высоко, а затем падает, дразня среди девочек начинается в середине диапазона и просто остается там.

Выберите свой яд.

© 2010 Нэнси Дарлинг. Все права защищены

_____________

* Я не уверен, что дети на самом деле хорошо знают, как издеваться над ними, когда видят это. Я помню, как друг моего старшего сына рассказывал мне, как ребенок на автобусе заставил его надеть макияж и безжалостно преследовал его, чтобы весь поездка на автобусе домой. Он чувствовал себя униженным и злым. Школа была в центре кампании по борьбе с издевательствами, и я указал на это. Он посмотрел на меня. "ОЙ! Мне никогда не приходило в голову, что он издевается над мной.

Мои первоначальные мысли для этой статьи пришли от чтения друзей и родственников, рассказывающих об их опыте преследования в школе и о том, что в то время они никогда не понимали, что люди, преследующие их, являются хулиганами. Они просто думали о них как о «средних детях». А хулиганом был тот, кто избил тебя и потребовал деньги на обед.

Определения важны.