Целевая задача – цель использования гендерных меток

На этой неделе я проводил много интервью после того, как Target объявила, что они уберут свои гендерные различия с игрушками и постельными принадлежностями. В основном, их решение просто означает, что игрушки и постельные принадлежности будут организованы так же, как в настоящее время, без ярлыков «Girls Toys» и «Boys Toys». Проход куклы не будет помечен как для девочек, так и для пиратов покрывало не будет помечено как только для мальчиков. Когда я прочитал об этом, я сразу же аплодировал этому решению (особенно потому, что я только что купил пиратское покрывало для моей пятилетней дочери и был расторгнут вывеской).

Я должен был понять, что вскоре последует реакция, и это быстро произошло. Критика сводилась к двум основным моментам. Перефразируя, один из аргументов состоит в том, что это решение приведет к хаосу, поскольку путаные бабушки бесцельно блуждают по проходам, не зная, что покупать для своих внуков («Моя маленькая Мэгги любит Мой Маленький Пони, но проход не помечен для девочек. «Не знаю, где игрушки для девочек».). Второй аргумент заключается в том, что мы рождаемся как мальчики и девочки, а Target пытается сделать всех детей трансгендерными. Я не знал, что Target обладает такой большой властью над нашей биологией; Я просто подумал, что у них хорошие предложения на полотенцах.

Источник: Могучая девушка

Реальность, однако, заключается в том, что решение Target не выходит из ниоткуда. Они вносят изменения, которые низовые организации отстаивают на протяжении многих лет. Например, Toys Be Toys предложили «игрушечные и издательские индустрии прекратить ограничивать интересы детей, поощряя игрушки и книги как подходящие только для девочек, а другие только для мальчиков». Play Unlimited – это организация, чей лозунг «Каждый Игрушка для всех ». Они настаивают на том, чтобы« No Gender December »призвал родителей думать о гендерных стереотипах, когда они покупают свои праздничные подарки.

Причина, по которой эти организации настаивают на том, чтобы магазины и маркетологи уменьшали использование гендерных ярлыков, – это то, что они слушают ученых. Наука о том, как развиваются гендерные стереотипы у детей, показала, что решение Целевой полезно для детей. Зачем? Во-первых, игрушки важны для детей.

• Что такое мужество?
• Почему чувства всегда будут бить факты
• Является ли современный мир более жестоким?
• Преодоление безработицы, восстановление духа
• Есть ли у вас сексуальная целостность?

Игра – это то, как дети учатся навыкам, узнают о себе и узнают о мире. Все дети нуждаются в игрушках, которые побуждают их быть активными и развивать координацию рук и глаз (например, мячи), игрушки, которые помогают им практиковать пространственные навыки и изучать основную физику (например, строительные и технологические игрушки), игрушки, которые помогают им практиковать эмпатию и воспитание (например, куклы) и игрушки, способствующие творчеству (например, декоративно-прикладное искусство). К сожалению, эти игрушки разделены на проходы мальчиков и девочек, и они явно обозначены как таковые.

Многие люди считают, что маркировка и сортировка по полу не имеют большого значения. Аргумент, который аргументировали люди против решения Target, заключается в том, что мальчики и девочки, естественно, разные, и мальчики по своей природе хотят, чтобы Легос и фигуры, а девочки по своей сути хотели куклы и чайные сервизы. Если это так, то зачем добавлять метку?

«Let Toys Be Toys» подводит итоги. Они говорят,

• Счастье – это как вы, а не то, как вы себя чувствуете
• Лечение детей для академического успеха
• Стриппер – роль моей дочери
• Не заставляй меня говорить тебе снова: заставлять детей слушать
• Еще один Auld Lang Syne

«Как маркировка и отображение игрушек влияет на привычки покупателей покупать. Многие люди чувствуют себя некомфортно, покупая мальчика розовой игрушкой или девочкой игрушку, обозначенную как «для мальчиков».

Другие покупатели могут просто не знать о ограниченном выборе, который им предлагается. Они могут не заметить, что наборы для девочек и строительные игрушки отсутствуют в разделе «девочки», а также арт-ремесла и кухонные игрушки от «мальчиков». Если им никогда не дают шанс, ребенок никогда не узнает, нравится ли им определенная игрушка или стиль игры.

И дети принимают в этих сообщениях о том, что девочки и мальчики «должны любить». Они ищут шаблоны и социальные правила – они понимают гендерное правило «Это для мальчиков, и это для девочек», так же, как и другие социальные правила, такие как «Do not hit». Эти жесткие границы отвлекают детей от их истинных предпочтений и обеспечивают благодатную почву для издевательств ».

Это действительно то, что делают дети. Фактически, исследования показали, что ярлык игрушки – как игрушка для девочек или игрушка для мальчиков – на самом деле важнее самой игрушки. В многочисленных исследованиях, которые часто повторялись, дети дошкольного возраста были доставлены в исследовательскую лабораторию и получили игрушку, созданную исследователями, которую дети никогда раньше не видели. Некоторым детям говорят, что это игрушка, с которой мальчики любят играть, а некоторым говорят, что это то, с чем девушки любят играть. Мальчики, которые думают, что играют с игрушкой мальчика, думают, что это очень весело. Когда им говорят, что это игрушка для девочки, они говорят, что это не весело и не хотят этого. Девушки делают то же самое. Они любят его, когда он помечен девочкой-игрушкой, и увольняют ее, когда она помечена как игрушка для мальчика. Игрушка никогда не менялась, просто этикетка. Поэтому неудивительно, что девочки занимаются сексом для девочек в магазине игрушек и мальчиками в секции мальчиков. Это часто меньше об их интересах и больше об идентификации с «правой» группой.

Это выходит за рамки простого утверждения, что «правильная» игрушка веселее, чем «неправильная» игрушка. Когда детям дают новые игрушки и говорят, что они либо игрушки для мальчика, либо игрушки для девочек, дети более тщательно исследуют игрушку для своего пола, проводя больше времени, узнавая об этом и выясняя это. Они больше касаются этого, проверяют его больше и задают больше вопросов об этом. Неудивительно, что они также помнят больше о тех игрушках, которые были помечены для их группы. Помните, что это дошкольники! Речь идет не о родившихся мальчиках, чтобы играть с грузовиками и девочками, чтобы играть с куклами. Речь идет о маркировке грузовиков как игрушек для мальчиков и кукол как игрушек для девочек и детей, которые знают, с какой игрушкой они должны играть (и какую игрушку нужно избегать, как чуму). Затем они, естественно, развивают опыт в игрушках своей собственной группы. До возраста 2 мальчики и девочки, как куклы в той же степени. Только мальчики узнают о том, как мальчики проявляют интерес к куклам.

Этикетки, подобные этому, говорят детям, что химия предназначена только для мальчиков.

Источник: Christia Brown

Зная, какая именно «правильная» игрушка может даже влиять на то, как хорошие дети играют с ней. Реймонд Монтемайор, профессор психологии в Университете штата Огайо, привел в свою лабораторию детей от шести до восьми лет. Он рассказал им о своей новой метательной игре под названием «Мунчи» (которая была действительно канадской игрушкой, неизвестной американским детям из Среднего Запада). Чтобы набрать очки, дети бросают столько пластиковых мрамор, сколько могут в рот клоуна за тринадцать секунд. Некоторым из детей сказали, что игра была «для девочек, таких как домкраты». Другим детям сказали, что игра была «для мальчиков, например, для баскетбола». Дети не только играли лучше, когда они принадлежали к их группе, но и лучше, когда это было для их группы. Девушки бросили больше мрамора в клоуна, когда им сказали, что это игра в девочку, чем когда им сказали, что это игра мальчика. И наоборот, мальчики были более точными, когда они думали, что это игра мальчика, а не игра в девочку.

Все эти исследования говорят нам, что дети, прежде чем они начнут первый класс, знают, что они мальчики или девочки, и знают всевозможные «правила» о мальчиках и девочках. Они знают, с какими игрушками играют мальчики и девочки, как должны вести себя мальчики и девочки, и какие виды работы у мальчиков и девочек будут расти. Что еще более важно, полагать, что игрушка или деятельность для мальчиков, а не девочек, определит, кто играет с ней, кто узнает об этом, и кто лучше в ней. Одной этикетки достаточно, чтобы вести поведение детей.

Мы узнали, что метки важны! Не столько для взрослых, сколько для детей. Ярлыки указывают, что есть правила о том, кто может играть с чем. Это правила, которые дети обеспечивают для себя, потому что мальчики хотят быть хорошим примером мальчика, и девочки хотят быть хорошим примером девушки. Проблема в том, что это ограничивает навыки и способности, которые будут развиваться у детей. Каждый раз, когда мальчик уклоняется от прохода куклы (видимое следствие маркировки его для девочек), он упускает шанс развивать навыки воспитания и заботы, которые будут полезны, когда он станет папой. Каждый раз, когда девушка уклоняется от строительных игрушек (видимое следствие маркировки ее для мальчиков), она упускает возможность практиковать свои пространственные навыки, которые позже будут протестированы в продвинутых математических классах. Этикетки используют эти варианты. Если бы больше магазинов следовало за лидером Target, это было бы важным шагом в том, чтобы дети стали более круглыми, более успешными людьми.

Чтобы узнать больше о том, как эти проблемы затрагивают детей, читайте:

Воспитание детей за пределами розового или синего: как воспитать детей без гендерных стереотипов

Для хорошей статьи прочитайте это на веб-сайте A Mighty Girl

Чтобы прочитать упомянутые конкретные исследования, см.

Брэдбард, Мэрилин Р. и Ричард К. Эндсли. «Влияние секс-типизированной маркировки на информацию и поиск детей дошкольного возраста». Роли секса 9 (1983): 247-260.

Монтемайор, Раймонд. «Детское исполнение в игре и их притяжение к ней как функция сексуальных ярлыков». Развитие ребенка (1974): 152-156.