Запугивание может происходить по-разному. Хотя само определение издевательств имеет способ изменения в зависимости от того, кого издеваются и как происходит издевательство, оно обычно определяется как злоупотребление властью для преследования, злоупотребления или запугивания других. Такое преследование может быть вербальным, физическим, реляционным, эмоциональным и даже может возникать в Интернете в форме киберзапугивания. Однако бывает так, что эмоциональные последствия для вовлеченных, будь то дети, взрослые или где-то посередине, нельзя недооценивать.
Люди, которые нацелены на издевательства, могут испытывать хроническую депрессию, беспокойство, социальную изоляцию и даже суицидальное поведение, если они считают, что злоупотребление никогда не прекратится. Издевательства могут также стать частью доминирующей культуры в школе или другом учреждении, что чрезвычайно затрудняет защиту жертв. И психологический эффект не только влияет на жертв издевательств. Люди, которые видят запугивание, и даже сами хулиганы могут испытывать краткосрочные и долгосрочные поведенческие, эмоциональные и академические проблемы.
Учитывая растущую рекламу, связанную с издевательствами и ее последствиями, неудивительно, что за последние два десятилетия программы борьбы с запугиванием стали намного более распространенными. Почти каждое государство США приняло законы, касающиеся издевательств, хотя их соблюдение остается проблемой во многих местах. Кроме того, конкретные случаи издевательств, в том числе издевательства над сексуальными и этническими меньшинствами, стали политически напряженной проблемой в некоторых штатах, когда обвинения в «обратной дискриминации» были использованы, чтобы притупить последствия кампаний по борьбе с издевательствами.
Программы профилактики избиения, в том числе кампании по повышению осведомленности общественности, такие как День борьбы с издевательствами, Международный этап борьбы с издевательствами и Международный день розового, а также политика «нулевой терпимости» против издевательств во многих областях, дали смешанные результаты с точки зрения фактической эффективности в защиты жертв. Итак, что должны делать политики, родители и школы, чтобы держать детей в безопасности?
Новая обзорная статья, опубликованная в American Psychologist, решает сложный вопрос о том, что реально работает в программах профилактики запугивания. В статье анализируются последние исследования, оценивающие эффективность программ по борьбе с издевательствами, и сделаны некоторые разумные рекомендации на будущее. Благодаря своей давней связи с государственным департаментом штата Мэриленд и различными школьными округами, д-р Брэдшоу помог разработать и внедрить многочисленные программы для предотвращения издевательств и школьного насилия.
В своей статье д-р Брэдшоу рассматривает многие из последних исследований, посвященных борьбе с запугиванием, и утверждает, что они в целом эффективны. К сожалению, по-прежнему существуют серьезные проблемы при запуске этих программ, которые могут ограничить защиту, которую они могут предоставить уязвимым учащимся. Некоторые из ключевых элементов, связанных с эффективными программами, включают в себя высокий уровень надзора за игровыми площадками, последовательные методы дисциплины, обучение учителей распознаванию и вмешательству в издевательства по мере его возникновения, а также подготовку родителей (включая встречи и предоставление информационных материалов об издевательствах).
Неудивительно, что эффективность этих программ по борьбе с запугиванием напрямую связана с количеством времени и интенсивностью обучения по борьбе с издевательствами, предоставляемого учителям и школьным сотрудникам. Программы, направленные на поощрение сторонников к вмешательству, по-видимому, имеют неоднозначный успех и часто зависят от той поддержки, которую наблюдатели могут ожидать от школы и сообщества в целом.
Тем не менее, статья доктора Брэдшоу содержит примеры программ, которые показывают большие перспективы и могут использоваться в качестве моделей для других школьных округов. Некоторые из наиболее успешных из этих программ поступают из Европы, хотя и могут быть не столь эффективными, если они используются в американских школах. Одной из них является Программа по предотвращению изнасилования Olweus, которая возникла в Норвегии, но уже была опробована в Соединенных Штатах. Эта программа предназначена для применения во всех школах с учебными модулями для администраторов, учителей, водителей автобусов, консультантов или любых других взрослых, непосредственно участвующих в надзоре за студентами.
Используя целевые вмешательства, направленные на детей, идентифицированных как хулиганы или жертвы, программа Olweus предназначена для пресечения издевательств путем обучения и деятельности, в которых участвуют родители, воспитатели и сами дети. Хотя европейские исследования продемонстрировали эффективность программы в сокращении случаев издевательств, американские исследования дали неоднозначные результаты.
В других программах основное внимание уделялось обучению навыкам профилактики детского издевательства с использованием различных методов обучения, включая видеоигры, работников поддержки сверстников и обсуждения в классе. Программы, ориентированные на детей, подверженных риску насилия, включают в себя Программу борьбы с коррупцией, хотя их преимущества в пресечении издевательств особенно неясны.
Тем не менее, основанный на выходе из исследований программ профилактики запугивания, которые были разработаны до сих пор, д-р Брэдшоу сделал следующие рекомендации для разработки программ профилактики издевательств в школах:
В своей статье д-р Брэдшоу также обсудил проблему, с которой сталкиваются многие жертвы, когда они сообщают, что их издеваются. Часто существует код «не сообщать», который предназначен для тех, кто говорит школьным властям или родителям о том, что действительно происходит. Это приводит к тому, что учащиеся, которые сообщают, что издевательства избегают других учеников. Наряду с чрезвычайно распространенным во многих местах страх быть помеченным как «снитч» может подорвать любую стратегию борьбы с издевательствами.
Хотя издевательство не является новой проблемой, исследования, проведенные за последние двадцать лет, дали свежие сведения о том, как защитить жертв издевательств. Предоставление новых программ, которые непосредственно затрагивают многие проблемы, с которыми сталкиваются хулиганы, их жертвы и все другие вовлеченные люди, является серьезной проблемой. Тем не менее, предотвращение издевательств, как это бывает, может означать более безопасный и более приятный школьный опыт для всех учащихся и предотвращать более серьезные проблемы, возникающие по линии.