Подростки сегодня используют Интернет более чем когда-либо как источник информации и связи с другими. Они используют его для создания мира, выходящего за пределы их физического, обеспечивая социальную сеть и поддержку в тех местах, где это может отсутствовать лично. Сегодня в Gay, Lesbian и Straight Education Network (GLSEN) публикуется отчет о подростках из ЛГБТ и Интернете под названием «Out Online: опыт лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов в Интернете». Результаты показывают, что интернет является ресурсом для информации, системой поддержки и источником издевательств и преследований для подростков ЛГБТ.
ЛГБТ-подростки получают информацию о здоровье в Интернете, чтобы дополнить то, что может отсутствовать в классах здоровья. Например, более одного из пяти, двадцать процентов подростков из ЛГБТ использовали Интернет для поиска информации о ВИЧ и других ИППП, в то время как только пять процентов подростков, не являющихся ЛГБТ, использовали Интернет для поиска этой информации. Интернет также является местом, где молодежь ЛГБТ может понять свои чувства и возникающую сексуальность: два из трех, около 66%, подростки ЛГБТ искали информацию о сексуальности или сексуальном влечении в Интернете, в то время как только двенадцать процентов не ЛГБТ сделал это. Интернет стал важным ресурсом, заполнив пробелы в образовании в области здравоохранения и доступ к полезной информации, которую ЛГБТ-подростки не имеют лично.
Интернет также выступает в качестве невероятного источника социальной поддержки ЛГБТ-подростков, особенно потому, что они узнают о себе и своей сексуальности: каждый четвертый ЛГБТ-подростки сообщали о том, что он больше в сети, чем в автономном режиме, и для подростков ЛГБТ, которых еще не было, половина связанные с другими ЛГБТ-подростками онлайн. ЛГБТ-подростки также с большей вероятностью формируют близкие дружеские отношения онлайн, на самом деле у одного из двух подростков ЛГБТ в исследовании был по крайней мере один близкий друг в Интернете по сравнению с одним из четырех не-ЛГБТ-подростков. Важно отметить, что каждый третий ЛГБТ-подростков оценивал своих друзей в Интернете как более благоприятные, чем их друзья в автономном режиме, тогда как только у четырнадцати процентов не-ЛГБТ было больше друзей-друзей, чем в автономном режиме. Таким образом, система поддержки, созданная в Интернете, является ключевым для многих подростков ЛГБТ.
В дополнение к многочисленным отмеченным преимуществам также были отмечены потенциальные онлайн-угрозы: один из трех подростков из ЛГБТ сообщил о том, что чувствует себя небезопасным в Интернете, и только один из пяти не-ЛГБТ-подростков. Офлайновые места не являются более безопасными, однако: ЛГБТ-подростки сообщали о том, что они одинаково опасны в школе и путешествуют в школу и из школы, как в Интернете. Еще больше о том, что подростки из ЛГБТ сообщают, что их избивают или преследуют онлайн в три раза чаще, а через текстовые сообщения в два раза чаще, чем подростки, не являющиеся ЛГБТ. Они также в четыре раза чаще подвергались сексуальному домогательству онлайн и в три раза чаще испытывали его по тексту по сравнению с подростками без ЛГБТ. Повышенные темпы виктимизации имеют последствия для психического здоровья: по мере того, как темпы преследования и издевательства увеличиваются, также депрессия. Между тем, самоуважение и ГПД уменьшились.
В совокупности результаты отчета подчеркивают сложность новых технологий для молодежи: Интернет не является ни опасным, ни всесоюзным. Это очень похоже на другие среды, такие как школа, работа и поездки в школу и из школы, что молодые люди должны научиться безопасно перемещаться. В докладе также подчеркивается, что, по сравнению с подростками, не связанными с ЛГБТ, подростки ЛГБТ сталкиваются с большими рисками, а также получают больше преимуществ благодаря этим новым технологиям. Родители и специалисты, работающие с подростками, должны помогать молодым людям приобретать навыки, помогающие им использовать возможности Интернета и текстовых сообщений, а также изучать меры по снижению вреда, снижающие риск негативного опыта.
Благодарности: Спасибо Дженнифер Рензас за ее вклад в этот блог.
Эта статья основана на докладе Gay, Lesbian и Straight Education Network (GLSEN) за июль 2013 года «Out Online: опыт лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов в Интернете». Доступ к нему можно получить на сайте www.glsen.org
Скотт Томас: «Что делают Подростки Google?»