Два случая в новостях недавно выявили сложные битвы, которые школы имеют в регулировании поведения студентов, которые начинаются вне кампуса и онлайн, но затем оказывают непосредственное влияние на школьную жизнь. Что могут сделать школы для обеспечения безопасной учебной среды при уважении прав учащихся на свободу слова в случаях предполагаемого киберзапугивания?
Первый случай, который недавно был урегулирован во Флориде, является воспитательным в этом вопросе. Учащийся, о котором идет речь, создал группу Facebook о учителе и включал несколько негативных комментариев, в том числе: «Госпожа Сара Фелпс – худший учитель, которого я когда-либо встречал! »В ответ школа отложила студента на три дня и удалила ее из ее классов Advanced Placement. Судья, который не отклонил это дело, обнаружил, что этот комментарий:
- не проводились на школьных основаниях или с использованием школьного оборудования,
- не было дискредитирующим, угрожающим или преследующим, и
- существенно не нарушала учебную среду и, следовательно, защищала речь. Он написал: «Этот суд считает, что факты таковы, что при любых формах теста Тинкера действия Эванса не могут быть истолкованы как даже отдаленно разрушительные, а также ее речи в какой-либо степени непристойной, вульгарной, дискредитирующей, поощряющей употребление наркотиков или насилие как в других случаях ». В результате школьный округ решил не приступать к судебному разбирательству и согласился на расчет в размере 1,00 долл. США и выплатить студенту 15 000 долл. США. Для более подробного анализа вы можете посетить Центр первой поправки.
По совпадению, на этой неделе весточка сломала около 2 болельщиков в Миссури теперь подают в суд на их школьный округ после того, как они были удалены из команды черлидинга в связи с обвинениями в киберзапуске. В этом случае были задействованы полиция, но после их расследования никаких обвинений не было. В новостных материалах нет никаких конкретных сведений о точном характере киберзапугивания, за исключением того, что в нем содержится распространенное текстовое сообщение и что полиция заявила, что «прямой угрозы» не было. Это отсутствие прямой угрозы заставило полицию отказаться от расследования , Студенты утверждают, что их удаление из отряда привело к «отчуждению» и «унижению», и они ищут штрафные убытки, заявляя, что их конституционные права были нарушены. Согласно жалобе, учащиеся заявляют, что действия школы создали «враждебную среду», которая «привела к потере образовательной выгоды». Мне очень интересно посмотреть, как это происходит с момента представления своей школы в качестве члена команда – это привилегия и честь, а не право.
Наконец, я просто прочитал рассказ о том, как Университет Вирджинии устранил четыре политики, связанные с речью и преследованием, после уведомления Фонда по правам человека на кампусе. По данным Washington Post, были внесены следующие изменения:
Эти примеры демонстрируют, что образовательные учреждения прилагают все усилия для создания безопасной учебной среды для всех. Однако между защищенной и незащищенной речью существует тонкая грань. Оскорбительная, вредная или неприемлемая речь по-прежнему защищена речью в соответствии с Первой поправкой, если она не является дискредитирующей, угрожающей, разрушительной или преследующей. Эти формы речи не защищены, и учебные заведения имеют право ограничивать такие выражения. К сожалению, большинство людей не знают, где эта линия: особенно студенты. Школы могут сделать больше, чтобы обучить персонал, студентов и семьи вопросам киберзапугивания и свободы слова, а также соответствующим образом уточнить их политику. Школы, упомянутые здесь, похоже, прилагают все усилия, чтобы сделать все возможное, чтобы предотвратить (кибер) запугивание, преследование и предвзятое поведение, а также создать и поддерживать безопасную и безопасную среду обучения. Мне кажется, что в обоих случаях студенты поступали неправильно, но как школы могут отрицательно влиять на школьное сообщество, не нарушая конституционных прав учащихся?
Во-первых, я рекомендую, чтобы учителя и администраторы начали вмешиваться в такие инциденты с намерением обучать и восстанавливать отношения, а не просто наказывать. Школы не похожи на полицию, они должны поддерживать сплоченное сообщество, а не просто применять правила. В случае ученика Facebook, вместо того, чтобы приостанавливать ее, они могли бы обратиться к факту нарушения через посредничество, образование в области киберзапугивания и служение факультету школы. Это защитило бы школу от иска, которое, несомненно, возникло в результате приостановки и помогло студенту узнать что-то из ее действий.
Во-вторых, администраторы должны быть в курсе эволюционирующих вопросов школьного права. Поскольку в условиях киберзапугивания и роли школ в реагировании на него все еще много серых областей, это область, требующая постоянной бдительности и внимания. Есть несколько очень полезных онлайн-ресурсов, доступных для обеспечения руководства в этой области. Только некоторые из них я предлагаю:
Наконец, школы и школьные советы должны действовать агрессивно с помощью сильных программ профилактики и образования и осторожно с карательными ответами, которые могут привести к судебным искам против школы.