STEM является одним из аббревиатур du jour в нынешних дискуссиях в области общественного образования. Это означает «Наука», «Технологии», «Инжиниринг» и «Математика», которые, как утверждают некоторые, являются четырьмя областями, которые выступают в качестве основы для Америки, сохраняя свою выдающуюся позицию в качестве мировых лидеров в области инноваций и технического прогресса. Некоторые реформаторы образования считают, что эти четыре дисциплины поражают нашу государственную систему образования и объясняют снижение баллов за успеваемость среди студентов из США по сравнению со своими сверстниками по всему миру. Учитывая эти проблемы, представляется вполне разумным, что эти четыре темы должны быть в центре внимания реформы государственного образования в Америке.
В то же время я бы предположил, что чрезмерное внимание к STEM приведет к тому, что другие важные области образования будут страдать от себестоимости для следующих поколений студентов и нашей страны в целом. STEM поражает меня тем, что предлагать слишком узкий фокус для создания действительно образованных и сбалансированных граждан, способных участвовать в жизни членов и жизненно важных участников во всех частях нашего общества. Это также не дает нашим ученикам достаточных знаний, чтобы США продолжали называть себя цивилизованной культурой. Хотя STEM являются важными ингредиентами для надежного творчества и инноваций, существуют и другие не менее важные элементы, которые должны быть включены в общеобразовательную смесь.
Вместо STEM я бы рекомендовал, чтобы мы сосредоточили свое внимание на STAMPER (политики, которые любят их симпатичные акронимы!), Что означает наука, технология, искусство, математика, физика, эмоции и разум.
Я сохраняю науку, технологии и математику нетронутыми, потому что они являются практически важными компонентами уравнения, в котором качество образования лежит справа от знака равенства. Но я оставил Инженер по нескольким причинам. Во-первых, потому, что инженерия является практическим потомком науки, техники и математики, размещение их вдоль них кажется преждевременным. Во-вторых, специализированный и прикладной характер инженерии лучше подходит для учебных программ в колледже и аспирантуре, в которых сейчас находится инженерная техника. Казалось бы, что всесторонняя ориентация на науку, технику и математику в начальных и средних школах создаст основу для совершенствования техники в образовании послешкольного образования.
Искусство мне неинтересно из-за его, возможно, не столь очевидного влияния на научное, технологическое и математическое мышление. Новые идеи и нововведения, хотя и засеяны на твердой основе, расцветают из более эфирных творческих полетов фантазии, которые поощряют искусство. Изобретательное мышление не может «учиться» в традиционном смысле этого слова, но оно может быть испытано и развито через различные формы художественного выражения.
Я добавляю Физическое, потому что наше здоровье и благополучие стали отвергнутым пасынком народного образования, несмотря на его явное значение для индивидуальных достижений и жизнеспособности общества. В то время, когда детское ожирение является эпидемией, а взрослые ожирение становится нормой, многие государственные школы прекратили занятия по физическому воспитанию, закончили перерыв и продолжают предлагать рог изобилия нездоровой пищи в кафетериях и торговых автоматах, все от имени бюджета резки. Эти решения являются недальновидными и контрпродуктивными как для студентов, так и для нашего общества в целом, потому что, как говорится, без нашего здоровья, у нас нет ничего.
Я добавил Эмоции по той простой причине, что нет более важного вклада в успех и счастье людей и функционирование общества. Страх, разочарование, гнев и отчаяние – это ежедневные компаньоны молодых людей по всей стране (надеюсь, с некоторым вдохновением, радостью, волнением и счастьем бросить туда). Издевательства, порожденные неразрешенными эмоциями, создали токсичную культуру в школах и заголовках новостей. И, несмотря на его очевидную важность, где молодые люди узнают об эмоциях? От их родителей? Это страшная мысль, учитывая кажущиеся эмоциональные возможности нынешнего поколения родителей. Из популярной культуры? Еще одна страшная мысль, когда вы рассматриваете нездоровые эмоциональные ролевые модели, изображаемые на телевидении, в кино, музыке, спорте и других средствах массовой информации. Когда я путешествую по США, говорящим в школах, я поражен тем, насколько немногие имеют какую-то учебную программу, которая систематически учит студентов, как овладеть их эмоциональной жизнью.
Наконец, когда я говорю о Разум, я имею в виду способность мыслить логически и убедительно. Причина заключается в способности делать последовательные выводы и принимать рациональные решения на основе имеющейся информации. Разум позволяет людям свести к минимуму ловушки, вызванные когнитивными предубеждениями, которые, как показали исследователи, управляют так много нашего мышления. Учитывая, что то, как мы наблюдаем, интерпретируем и определяем информацию, диктует практически все, что мы думаем, чувствуем и делаем в жизни, кажется, что наша образовательная система помогает учащимся использовать свои причины для принятия правильных решений и выбора жизни.
Мне просто пришло в голову, что для создания действительно полного пакета государственного образования я, вероятно, должен добавить Х в аббревиатуру для гуманитарных наук. Но тогда я бы застрял в ШАМПЕРЕ или ШАМПЕРТЕ И какой надежный сторонник реформы в области образования и образования я был бы с абсурдом абсурда!
