Терапевтические собаки для студентов колледжа Homesick?

Источник: Изображение Джона Тайлера Бинфета

«Забавно, когда я чувствовал тоску по родине, это было потому, что я пропустил свою собаку не потому, что я пропустил своих родителей или сестру».

Уезжать домой и уходить в колледж стресс. Борясь с жизнью в общежитии, пытаясь завести новых друзей и встретить более высокие академические ожидания, можно отправить студентов в штопор. Неудивительно, что от 20% до 70% студентов первого курса испытывают тоску по родине. Все чаще университеты обращаются к животным, чтобы помочь студентам справиться с стрессами приспосабливаться к жизни в университетском городке. Действительно, исследователи из Йельского университета сообщили, что в кампусах колледжей было создано более 900 программ посещения животных.

Одним из самых инновационных из них является построение академического удержания по программе K9 на кампусе Оканаган Университета Британской Колумбии. Вызванный BARK для краткости, это мозговой ребенок доктора Джона-Тайлера Бинфета. Цель BARK – помочь студентам справиться с тоской по дому и стрессом и, в конечном счете, повысить уровень удержания. Эта программа продолжается уже шесть лет и опирается на почти 50 добровольцев-добровольцев, которые регулярно приносят своих обученных терапевтических собак в университетский городок. Программа очень популярна, и каждый год около 30% студентов участвуют в спонсируемых мероприятиях BARK. (Для получения дополнительной информации смотрите это короткое видео на BARK здесь).

Программа также предлагает отличную возможность для исследователей, заинтересованных в определении эффективности терапии, поддерживаемой животным, а Бинфет и его коллеги недавно опубликовали результаты нескольких своих исследований в журнале Anthrozoös .

• Выйдя с беговой дорожки
• Решение опиоидного кризиса
• Партнеры в области устойчивости
• Ее потерянный год
• Мышление через беспокойство

Может ли собака-терапия облегчить домашнее поведение?

В первом исследовании Binfet и Holli-Anne Passmore завербовали студентов, которые идентифицировали себя как тоскующие по родине. Студенты завершили психологические шкалы, предназначенные для измерения степени тоски по родине, их удовлетворенности жизнью и их чувства привязанности к кампусу. Затем участники были случайным образом помещены в две группы. Студенты в группе лечения участвовали в восьминедельных сессиях собачьей терапии в небольших группах в пятницу. В каждой сессии было три или четыре ученика, а также обученная собака-терапевт и ее обработчик. Терапевтические сеансы продолжались 45 минут: 30 минут небольших групповых взаимодействий с собакой и ее обработчиком, а затем 15 минут свободного времени для посещения с другими терапевтическими собаками. После последней сессии участники вернули тоску по дому, удовлетворенность жизнью и масштабы связности.

Другие ученики были назначены контрольной группе. Им сказали, что их сеансы терапии начнутся через два месяца. Эти участники также подняли психологические масштабы через восемь недель, прежде чем они начали свои занятия. Этот тип управления «списком ожидания» распространен в клинических исследованиях, и это позволило исследователям сравнить благосостояние студентов, которые завершили режим терапии собак теми, кто не начал свои занятия.

• Потенциал Psilocybin в терапии психического здоровья
• Что ваше радио знает о вас
• Да, Бензоны вредны для вас
• Напряженный? Четыре метода для отдыха на ходу
• Действительно ли существует зависимость от видеоигр?

Источник: График Хэл Херцог / Фото: Susan Richey-Schmit / 123RF

Результаты были многообещающими. Как показано на этом графике, студенты в контрольной группе стали более тоски по дому в течение двух месяцев, которые они ожидали, когда начнутся их сеансы. Напротив, показатели тоски по родителям студентов в группе лечения значительно снизились.

Как долго длится эффект терапии собак?

Результаты исследования подняли несколько вопросов. Во-первых, действительно ли студентам требуется двухмесячная собачная терапия для получения психологических преимуществ от сеанса или какой-то один сеанс сделает трюк? И, во-вторых, как долго длится действие собачьей терапии? Чтобы ответить на эти вопросы, 163 ученика первого курса были набраны из вступительных курсов психологии. Они заполнили анкету, которая включала шкалы, оценивающие два измерения тоски по родине (привязанность к дому и неприязнь к их университету), воспринимаемый стресс и их чувство связанности с кампусом. Затем испытуемые были случайным образом назначены либо на состояние собачьей терапии, либо на контрольное состояние.

В состоянии терапии животных группы из трех или четырех студентов взаимодействовали с обученной собакой-терапией и ее проводником в течение 20 минут. Обработчикам было поручено участвовать в «чувственном слушании» со студентами во время сеансов. Они говорили со студентами о том, как они приспосабливаются к жизни в колледже, и они отвечали на вопросы о собаках. Студентам в контрольной группе было поручено пройти в большую комнату, где они индивидуально изучали материал по курсу, который они сейчас проводили.

Сразу же после их занятий студенты обеих групп вернулись к психологическим масштабам. Две недели спустя они вернулись в лабораторию и снова закончили весы. Эта конструкция позволила Binfet проверить, будет ли одно групповое занятие с собакой и ее обработчиком оказывать немедленное воздействие на чувства тоски по родине и стресса. И он также затронул вопрос о том, были ли эти выгоды долгосрочными.

Результаты: во-первых, хорошие новости

Сессии прошли успешно. По сравнению с контрольной группой, учащиеся в группах собачьей терапии показали снижение во всех трех областях психологического стресса. Они чувствовали себя менее скучающими по дому, менее напряженными и более связанными с сообществом кампуса.

Плохая новость заключается в том, что положительные последствия терапии собак были временными. При повторных испытаниях через две недели после их сеансов не было различий в толерантности, стрессе или принадлежности к субъектам в условиях лечения и контроля.

N ow Осложнения

Исследование будет опубликовано в сентябрьском выпуске Anthrozoös . Как мы должны интерпретировать результаты? Один вывод ясен: студенты, которые провели 20 минут в одной групповой деятельности с терапией, были не лучше, чем две недели спустя, чем студенты, которые только что учились на один из своих занятий.

Но как насчет краткосрочных эффектов терапии на животных? Студенты в состоянии лечения чувствовали себя менее напряженными, менее тоскующими по дому и более связанными с сообществом кампуса после их сеанса. Но здесь все становится сложно. В влиятельной статье 2012 года (здесь) нейробиолог и животный активист Лори Марино спросил: «Насколько важно животное в терапии с помощью животных?». Ее вопрос имеет отношение к интерпретации краткосрочных эффектов исследования BARK. Помните, что собаки были только одним из компонентов сеансов терапии. Участники также провели небольшую групповую дискуссию о жизни в колледже с другими тремя или четырьмя другими учениками и с обработчиком.

Конечно, возможно, что собаки были ответственны за временное психологическое повышение студентов, испытанных после их сеанса терапии. Но, как обсуждает доктор Бинфет в своей статье, также возможно, что эти эффекты не имеют ничего общего с собаками. Например, студенты, возможно, почувствовали себя лучше в результате обсуждения своих проблем с опытными обработчиками или делясь своими чувствами с другими учащимися в группе. Возможно также, что простое появление в новой ситуации могло бы привести к временному улучшению их морального духа.

Источник: Изображение Джон-Тайлера Бинфета

Нижняя линия

Первоначально исследователи обнаружили восемь недель небольших групповых взаимодействий с собакой-терапией, а ее обработчик существенно снизил тоску по дому в студентах первого курса. Их второе исследование показало, что одна 20-минутная групповая сессия с собачьим обработчиком уменьшила тоску по родине, стресс и повышенное чувство связи с университетским сообществом. Но это также показало, что влияние сессий было временным.

Однако даже временное облегчение от тоски и стресса, однако, лучше, чем никакого облегчения. Программа Британской Колумбии BARK впечатляет. Студенты пользуются сессиями, программа связывает университет с добровольцами из сообщества, и это дает необычную возможность для исследований с помощью животных с большим количеством предметов. Я, конечно, с нетерпением жду будущих исследований доктора Бинфета и его коллег. Они могут даже помочь ответить на вопрос Лори Марино: «Насколько важно животное в терапии с помощью животных?»

Чтобы узнать больше о программе Британской Колумбии BARK, нажмите здесь.

^{Хэл Херцог является почетным профессором факультета психологии Университета Западной Каролины. Он автор «Некоторые мы любим», «Некоторые мы ненавидим», «Некоторые мы едим: почему так трудно думать прямо о животных». Чтобы следить за мной в Twitter, нажмите здесь.}