Наставничество Дети в беде

Добро пожаловать в Childhood Made Crazy, серию интервью, в которой критически рассматривается современная модель психических расстройств детства. Эта серия состоит из интервью с практикующими, родителями и другими защитниками детей, а также с материалами, которые исследуют фундаментальные вопросы в области психического здоровья. Посетите следующую страницу, чтобы узнать больше о сериале, посмотреть, какие интервью приходят, и узнать о обсуждаемых вопросах:

Interview Series

Санде Робертс – автор книги «Нам нужно говорить о самоубийстве». Робертс уже более двадцати пяти лет находится в кризисном и поведенческом здоровье. Она имеет степень магистра в области психологии и является сертифицированным тренером тренеров по профилактике самоубийств и кризисному вмешательству Департамента психического здоровья штата Калифорния. Будучи членом правления Ассоциации по урегулированию конфликтов в Аризоне, она продолжает помогать школам внедрять программы под руководством сверстников.

• Работа с встречными работами
• Держатель недовольства и ловушка вины
• Убийство убийцы
• Восстановление человеческого достоинства
• Действительно ли это было самоубийство?

www.SandeRoberts.com

www.RealLifeSkillsWorkshops.com

Е.М .: Как бы вы посоветовали родителям подумать о том, что его или ее ребенок отвечает критериям психического расстройства или диагноза психического заболевания?

• 3 советы, чтобы оставаться в безопасности, когда Ex становится преследователем
• Если только
• Давайте сократим новых мам
• Прослушивание мячей для гольфа
• Обеспечение безопасности пациентов

SR: Я надеюсь, они будут рассматривать это как исследование, а не предложение. Ищите информацию о том, что было и не работает для тех, кто демонстрирует похожие поведенческие модели. Ознакомьтесь с предлагаемыми рекомендациями по диагностике и лечению. Проводите исследования групп поддержки и выясните, что они делают, чтобы помочь выявить и устранить подобные поведения.

Е.М .: Как бы вы предложили родителям подумать о том, что его или ее ребенку следует пойти на одно или несколько психиатрических препаратов для его или ее диагностированного психического расстройства или психического заболевания?

SR: Один из моих внуков – ребенок румынского детского дома. Это само по себе имеет список проблем. Ему было два года, когда он привез в свой новый дом двадцать лет назад. В течение первых нескольких лет родители наблюдали, что он был физически агрессивным и редко забитым, позже диагностированным как расстройство привязанности. Он был гиперактивным и изо всех сил старался сосредоточиться.

Вскоре он был занят спортом. Он особенно любил футбол и бейсбол, играя активно и бесстрашно.

Терапевт рекомендовал систему вознаграждения. Психиатр назначил Риталина. Система вознаграждения работала неделю. Мой зять был против медитации. Я предложил пойти в бейсбольные игры моего внука и внимательно следить за ним за любой из критериев. Мы отметили многочисленные проблемы, в том числе неспособность урегулировать способы отслеживания действий. Контрольный список упростил решение попробовать Риталин.

Разница была драматичной. Он смог следить за игрой, и его собственное участие было значительно улучшено.

Его преподаватели проводили конференции с родителями, отметив, что он менее разрушительный и легче справляется в классе. Это продолжалось до тех пор, пока Риталин (и другие лекарства) не стал более эффективным. Возможно, это был случай биохимической адаптации, которому нужно больше или, возможно, что-то другое, чтобы управлять возвратом все более сложного поведения.

Несмотря на его гиперактивное поведение и физическую агрессивность, он окончил среднюю школу. Играя в бейсбол, он поддерживал его, чтобы поддерживать оценки и управлять своим поведением, пока он не решил, что легче справляться с наркотиками и алкоголем. Четыре года спустя, в возрасте 22 лет, он находится в реабилитационном центре.

EM: Как кто-то, кто работает с подростками в бедственном положении, какие виды вещей, похоже, помогают больше всего?

SR: Я работаю с подростками в различных условиях с 1990 года. Программы, которые работают, – это те, в которых молодежь наставляются и обучаются навыкам, чтобы помочь себе и своим друзьям.

Юные годы сложны и запутываются. Молодежь переживает драматические изменения в своих телах, отношениях, ограничениях и ценностях. Навыки сверстников, бунты и любопытство часто определяют решения. Это время, когда люди задаются вопросом, будет ли следующий суицидальный, убийственный, физически или эмоционально издевавшийся подросток, которого они слышат в новостях, будет кем-то, кого они знают: кто-то, кто живет по соседству, сидит поперек прохода в школе или связан с их.

Подростковые подростковые программы уже давно существуют. Подростки разговаривают, слушают и верят другим подросткам задолго до того, как они проконсультируются со взрослым. В школах с программами поддержки сверстников и разрешения конфликтов подростки обучаются навыкам обучения сверстников, руководству, навыкам слушания и помощи. Основное внимание уделяется идентификации и раннему вмешательству. Мой личный опыт заключался в том, что подростки могут помочь себе и своим сверстникам справиться с огромным списком соответствующих вопросов, включая, но не ограничиваясь: самоубийство, насилие в кампусе и в сообществе, конфликты между поколениями, распад отношений, опасные отношения, схоластическое давление, подростковая сексуальность, одиночество, реальная или воображаемая вина и / или стыд, месть, злоупотребление наркотиками и алкоголем, культурная напряженность и низкая самооценка.

Для родителей естественно решать проблемы для своих детей, а также для близких друзей и членов семьи. Родители могут испугаться выражения более интенсивных эмоций своих детей и реагировать с сильным недоверием или гневом и попытаться отклонить их проблемы заявлениями, которые отрезали общение, а не помогали.

В дополнение к программам вспомогательного помощника подросткам можно помочь, связавшись с ответственными взрослыми, в том числе с большими программами наставничества.

Воспитание детей бросает вызов в лучших обстоятельствах, даже если родители не занимаются своим широким спектром критических проблем. Родители подростков и молодых людей часто скрещиваются между ребенком и их родителями.

EM: Вы писали, что нам нужно поговорить о самоубийстве. Что могли бы получить родители из этой книги, которые могли бы им помочь?

SR: Моя книга «Нам нужно поговорить о самоубийстве», помогает родителям понять и общаться со своими детьми, а также с другими, которых они заботятся о том, чтобы включать друзей и членов семьи. Это помогает прояснить информацию об этой трудной для понимания теме, и они могут уйти с лучшей способностью распознавать предупреждающие знаки, а также более эффективные способы общения, в том числе вещи, чтобы сказать и вещи, чтобы не говорить. Кроме того, мне рассказали те, кто испытал трагическую потерю, что книга помогла им немного закрыть.

**

Чтобы узнать больше об этой серии интервью, посетите веб-сайт http://ericmaisel.com/interview-series/.

Чтобы узнать больше о семинарах, тренингах и услугах доктора Майзеля, посетите веб-сайт http://ericmaisel.com/

Чтобы узнать больше о руководствах, синглах и занятиях доктора Майзеля, посетите http://www.ericmaiselsolutions.com/