На наших экранах появилось цунами мультфильмов, издевательствующих о 25-летних для жизни с родителями. Одновременно есть много четырехлетних детей, которые могут нормально работать с смартфоном, но не могут / не будут получать молоко из холодильника для утреннего злака. Связаны ли эти явления? Может быть, причинный? Благонамеренные родители, особенно действительно занятые, борются с желанием доказать свою любовь и преданность успеху своих детей в жизни, не подрывая чувства и стремления своих детей к достижению и гордости. Как родители должны подтолкнуть своих детей к краю их зон комфорта (место, где на самом деле происходит наибольший рост) и позволить им потерпеть неудачу, чтобы они знали, что они не проиграли и смогут справиться с тем, что будет с жизнью их?
Большинство родителей достаточно мудры, чтобы знать, что эта дилемма не столько о них, сколько о том, как поддерживать и ценить своего ребенка. Что успокаивает или беспокоит ребенка, что боится ребенок, что бросает вызов ребенку? Как только родители имеют представление о том, кто их ребенок, становится легче понять, как осторожно подтолкнуть его или ее из своей зоны комфорта. Если ребенок смел, ему или ей может периодически понадобиться губернатор, но если ребенок застенчив, ему или ей иногда может понадобиться любящий толчок, который следует делать со стороны. Это игра вашего ребенка (вечеринка, ночлег, дружба и т. Д.), Чтобы выиграть или проиграть, и учиться на этом процессе. Это сложно для многих родителей, потому что это означает, что они не контролируют результат.
Результаты и извлеченные уроки принадлежат ребенку, а не родителям. Ребенок, который с родительским поощрением оценивает, как хорошо провести время на вечеринке малыша, которого он действительно не любит, вряд ли опасается следующего приглашения партии. Родители могут поощрять автономию у своих детей, сначала управляя своими собственными страданиями, затем сознательно ожидая, поддерживая детей, чтобы понять, как делать вещи сами, беспорядочно, как может быть в самом начале. Вот некоторые задачи, которые дети могут помочь в этом, чтобы способствовать независимости.
Доктор Кайл Пруэтт – клинический профессор детской психиатрии в Йельской школе медицины и члену образовательного консультационного совета в школе Goddard, франшизе раннего детства и ведущем обучении дошкольного обучения через игру (www.goddardschool.com).
