Блог на прошлой неделе наверняка поразил многих из вас, в результате чего ряд комментариев поддержал и оспаривал мое заявление об использовании позитивного подкрепления в отличие от любой формы наказания для управления поведением детей. Итак, продолжим обсуждение еще на одну неделю и посмотрим, что мы знаем о развитии ребенка, его поведении и дисциплине.
Часто, когда родители говорят об управлении ребенком, они приравнивают это к поддержанию контроля над ребенком. Таким образом, они могут подавлять или содержать нежелательное поведение, поэтому повседневная жизнь может продолжаться упорядоченным образом. Тем не менее, так много времени потрачено на разработку способов внешнего контроля над поведением детей, которые родители могут не способствовать тому, чтобы дети взяли под свой контроль свое поведение. В долгосрочной перспективе детское самоконтроль достигается за счет расширения прав и возможностей посредством методов уважения, слушания, сотрудничества и решения проблем.
Несомненно, во многих случаях необходимо немедленно подавить поведение, например, когда малыш готовится вставить свой палец в световой разъем. Фирма «Нет» (положительное наказание) не позволит ребенку пройти через его цель исследовать световую розетку. Миссия выполнена. Однако в долгосрочной перспективе это ничего не дает, кроме как научить малыша палочку пальцем в свете розетки, когда никто не смотрит. Чтобы решить эту проблему в долгосрочной перспективе, родители должны быть активными, перенаправляя своего малыша, когда видят, как он направляется к светлому гнезду и дает ему положительное внимание для игры в гораздо более интересную игру с мамой или папой. Давайте рассмотрим пример истинного примера из моей книги «Тайна риска» .
Шерил Трип была явно расстроена, когда она жаловалась на поведение Уоррена. «Он ежедневно сталкивается с проблемами, особенно когда он выходит со своими братьями. Кажется, он идет в пяти разных направлениях; затем он начинает бежать, и через несколько минут он бегает и кричит. Затем он толкает своих братьев, если они на его пути. У меня нет другого выбора, кроме как наказать его, отправив его в свою комнату. Однако, когда я это делаю, он надувается до конца дня и не будет обедать с семьей. Я пытался убрать телевизионные привилегии, но независимо от того, сколько раз я делаю, он делает то же самое в следующий раз, когда у него есть шанс ».
Использование миссис Трипп угроз и удержаний (положительное и отрицательное наказание, соответственно) для подавления поведения Уоррена не сработало. Она попыталась контролировать Уоррена, отправив его в свою комнату. Но, хотя может быть необходимо временно удалить его из ситуации, он, похоже, не учит чему-либо из этого; поведенческие трудности повторяются почти ежедневно. Это проблема со стратегиями, направленными на контроль, а не на управление поведением – ребенок не учит самоконтролю, не знает, как действовать соответствующим образом.
Что делать? Думайте о профилактике . Обсудите ожидания игры на улице, прежде чем позволить Уоррену пойти со своими братьями. Задайте четкий план того, что он хотел бы сделать на улице и с кем бы он хотел играть, поэтому для его деятельности есть структура. Расскажите, как должно выглядеть поведение Уоррена и что вы будете делать, если заметите, что его поведение не соответствует его заявленному плану. Как только возникнут проблемы, Уоррен должен быть удален из ситуации и предоставил альтернативное место, где он может успокоиться, пока не станет под контролем. Обязательно дайте Уоррену щедрую похвалу, поскольку он становится все более успешным в управлении собой.
Миссис Трипп найдет, что со временем Уоррен сможет вырваться из ситуаций, когда он начинает чувствовать себя неконтролируемым, давая себе «перерыв», чтобы восстановить самообладание. Важно отметить, что эта стратегия прямо контрастирует с «тайм-аутом», в результате чего ребенок внезапно удаляется из ситуации в разгар одного момента. Уложив план раньше времени и позволяя ребенку удалять себя или быть партнером в процессе снятия себя с ситуации, когда он начинает чувствовать себя неконтролируемым – то, что мы называем «охлаждением», – это активный подход к обучению ребенка самоуправлению. Самое главное, каждый раз, когда ребенку удается адекватно реагировать, обязательно обеспечивайте положительное признание.
Из многих комментариев, которые я получил в ответ на последний блог, одна женщина из Великобритании отметила, что в детстве «мы узнали из страха, отрицательным подкреплением … (а) книгой по затылку». Я бы предложил, чтобы она узнала, несмотря на физическое и вредное служение своего учителя, а не из-за этого. Другой человек прокомментировал: «Я не думаю, что мог помешать своим детям делать наркотики, восхваляя их, когда они их не делают». Он прав. Мы не можем хвалить наших детей за то, что они не употребляли наркотики, но мы можем восхвалять их за их позитивные действия и поведение в самых разных ситуациях. Таким образом, мы воспитываем детей с основным набором ценностей и чувством собственного достоинства, которые позволяют им находить другие рекреационные магазины. Очевидно, что мантры «просто скажи нет» не работает в общежитии колледжа, когда сосед по комнате наносит какой-то марихуаны. Не угрожают и не боятся наказания. Но чувство собственного достоинства, укорененное в способности управлять собственным поведением и принимать правильные решения, поможет молодому человеку отказаться от немедленного удовлетворения высокой для долгосрочного чувства самоэффективности.