Как родители, мы все слышали крик: «Могу ли я смотреть телевизор? PLEEEZE? »Или« Я хочу играть в игру на вашем iPad / телефоне. На некоторое время?"
Будучи психологом и мамой, я ежедневно борюсь с виной на экране. Я чувствую себя виноватым, если слишком много и беспокоится, если я не нахожу содержание программы, полностью обогащающей. Я постоянно исповедую преимущества средств массовой информации, включая такие вещи, как презентация новых слов лексики. Телевизоры наряду с любыми действиями мобильного устройства предоставляют средства для наблюдения за событиями, которые нелегко доступны. На протяжении многих лет я пришел к пониманию того, что самое замечательное, что мы можем сделать, поскольку родители должны обеспечить среду, которая способствует обучению и исследованию. Если у вас есть дети, вы хотите, чтобы их повседневная жизнь была образовательной, развлекательной и увлекательной. Вот несколько рекомендаций по времени экрана, которые помогут вам и вашему малышу больше всего времени на просмотр. Поскольку мои друзья и члены семьи часто спрашивают меня за советом, я попытался в этот день укрепить все свои мысли в один полезный кусок. Поэтому я представляю свое экранное время «самородками мудрости».
Выберите соответствующий контент для телевидения / программирования и обсудите его с детьми. Контент следует выбирать на основе текущего этапа развития ребенка. Следует учитывать уместность языка, драматических тем и юмора. Кроме того, контент в рамках телевизионной программы – это возможность поговорить о различных захватывающих аспектах нашего огромного мира. Задавать вопросы всегда полезно во время просмотра телевизора. Старайтесь избегать «статического просмотра», отвечая на вопросы, если персонажи обращаются к аудитории. Родители в качестве со-зрителей или со-игроков могут объяснить, что происходит на экране, указывая на интересные объекты или просто спросить ребенка, нравится ли им то, что они видят на экране.
[Попробуйте все возможное], чтобы ограничить доступ к рекомендациям, рекомендованным Американской академией педиатрии около 2 часов в день. Большинство молодых зрителей захотят смотреть или играть в игры в течение нескольких минут подряд. Имейте в виду, что просмотр телевизора и использование портативных устройств – это привилегия, а не повседневная деятельность или замена для чтения или других дополнительных образовательных мероприятий (Krenn, 2016; «Управление медиа: нам нужен план», 2013).
Будьте смешны во время просмотра. Когда взрослые хихикают, это связано с чем-то смешным. Удивительно, но дошкольники имитируют смех взрослых. Двух- и трехлетние дети склонны к смешному подражанию, что является типичным проявлением моделирования как обучения взрослых в их среде. Вещи, которые дошкольники находят забавными, часто невозможны или неуместны. Все, что противоречит тому, что дети считают обычным и предсказуемым, может спровоцировать их чувство юмора (Krenn, 2015; Simons, 2013). Неправильное слово или смешной звук при ответе на экранный вопрос персонажа может получить немного смешок, который затем открывается улыбкой, которая приводит к взаимной связи. Да! Дайте неверный ответ! Показано, что привязка во время игры способствует сильным отношениям и способствует здоровому развитию (Krenn, 2015; Milteer et al., 2012).
Вовлечение является ключевым фактором и определяющим фактором понимания ребенка после просмотра. Иногда дети видят вещи вне дома. Родители могут только контролировать факторы в определенной степени и в сегодняшнее время, а сверстники все чаще становятся фактором потребления медиа. Имея надлежащие руководящие принципы и информацию, родители и дети должны видеть СМИ в качестве обогащающего опыта. Если у вашего ребенка есть вопросы о чем-то, что они видели вне дома, всегда обсуждайте их беспокойство или замешательство.
Телевидение не является постоянным опекуном. Задача родителей – не использовать телевидение как «замену няньки». Поскольку дети увлекаются шоу, понятно, почему родители хотели бы использовать оппортунистическое время просмотра, чтобы дать себе короткий перерыв. Я знаю, потому что это моя жизнь. Будучи профессионалом в области образовательной психологии, я признаю все негативы и положительные эмоции детей, смотрящих телевизор; Я сдался. Я включаю Netflix только для того, чтобы дать себе небольшую паузу. Иногда я делаю это, потому что мой активный 4-летний не спал прошлой ночью или, возможно, слишком много стирки, чтобы сложить и хорошо, иногда мне действительно нужно успокоить мои усталые кости. Честно говоря, мой малыш только проспал всю ночь несколько раз с младенчества и как родитель, пытающийся иметь карьеру – маленький сон, и никакой перерыв не может быть грубым. Я разделяю это, потому что мы часто не думаем о лицах, которые представляют статистику в исследованиях детского экрана.
Наслаждайтесь временем со своим ребенком, даже если это развлечение хорошего качества. И если вам нужно сидеть, не чувствуйте себя виноватым, если они понаблюдают за вами несколько минут в молчаливой погоне. Отдых может помочь вам сделать это через ваш напряженный веселый день, дружелюбный к ребенку. Фактически, моя дочь только что закончила 22-минутную Сара и Дак, когда я набрал эту невероятную статью, которую вы только что прочитали. Я благодарю ее и BBC за приветственный перерыв.
Источники:
Krenn, J. (2015, 10 июня). Приложения Appisode: советы и рекомендации по разработке для интерактивного развлечения Disney, Jr. [Сообщение в журнале]. Получено с https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201506/appisode-applica…
Krenn, J. (2015, 18 августа). Юмор, Экраны и дети: понимание детского юмора в качестве этапов относится к их программированию. [Сообщение в журнале]. Получено с https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201508/humor-screens-ch…
Krenn, J. (2015, 2 октября). Новые предложения по экрану Американской академии педиатрии
Понимание как медиа-профессор и родитель. [Сообщение в журнале]. Получено с https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201510/new-screen-sugge…
Управление медиа: нам нужен план (2013 год). Получено 9 июня 2015 г. с https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/pages/managing-me…
Milteer, RM, Ginsburg, KR, Mulligan, DA, Ameenuddin, N., Brown, A., Christakis, DA и Swanson, WS (2012). Важность игры в продвижении здорового развития детей и поддержание крепких связей между родителями и детьми: сосредоточить внимание на проблемах детей в нищете. Педиатрия, 129 (1), e204-e213.
Саймонс, C. (2013). Перспективы развития юмора во время младенчества, детства и юности. Юмор и старение, 53.
Об авторе:
Джейми Л. Кренн имеет степень доктора философии. в педагогической психологии: когнитивные исследования из учительского колледжа Колумбийского университета. В настоящее время она курирует магистерскую программу в учительском колледже Колумбийского университета под названием «Детские медиа: анализ и оценка». Кроме того, Джейми – главный специалист по обучению в CoHatchery, семейной рабочей среде, позволяющей родителям интегрировать свой рабочий день со своим ребенком. Ее исследовательский интерес включает социально-эмоциональные эффекты СМИ, детское образовательное телевидение и кулинарное познание.
