Недавно мой сын Джереми поговорил с сотрудниками Kids Included Together (KIT) о том, что «включение» означает для кого-то вроде него. Чувствительные проблемы Джереми как ребенка и его потребность в услужливой технологии общения означали, что быть «включенными» было не всегда легко. Но в основном это было непросто, потому что послешкольное «включение» означало попытку заставить Джереми делать «нормальные» дети и действовать как они.
Важно попытаться научить детей навыкам игры в качестве способа общения с другими детьми. Тем не менее, они не всегда заинтересованы в том, что дети-нейротипики считают забавой. Например, Джереми никогда не нравился типичный день рождения, и когда его спросили, предпочитают ли его двух друзей или любимых людей за один раз, а не большая группа, празднующая, бегающая, шумящая.
Нам нужно осознать и пересмотреть то, что не все находят одно и то же удовольствие. Мы должны дать нашим близким время и пространство, чтобы делать то, что они считают забавным. Многие родители и профессионалы тратят непомерное количество времени, денег и энергии, пытаясь привлечь детей к спектру, вовлеченному в то, что мы, не страдающие аутизмом, думаем как забавные. Затем они тратят столько же времени, денег и энергии, пытаясь заставить их быть менее навязчивыми (перевод: страстный) о том, что их особый интерес.
Важно то, что мы не уничтожаем их способности быть страстными, потому что их страсть поможет им найти карьерный путь в будущем. Конечно, не каждая навязчивая вещь, которую делает ребенок, является доказательством внутреннего таланта, но нам также нужно учитывать и соблюдать «забавный фактор». Мы должны смотреть на это с их точки зрения и пытаться участвовать или поддерживать их веселье.
Многие не-аутичные взрослые (родители и воспитатели) с трудом понимают, что страстный (нейротипический перевод: навязчивый) и вовлечение в интересующую тему – это то, что ребенок-аутичный ребенок развлекается.
Я имею в виду, действительно, что мы, нейротипические, считаем «забавой», действительно звучит весело? Рассмотрите эти виды деятельности, изначально перечисленные в «Навыках жизни аутизма» («Пингвин»), которые обычно считаются приятными, развлекательными мероприятиями многих не-аутичных взрослых и говорят мне, что они кажутся привлекательными:
Вы получите картину. Если бы кто-то приземлился здесь, образуя другую планету, они бы не поняли, почему эти действия забавны.
