В моем последнем блоге моя жена предположила, что я создаю шикарную типологию факультета психологии в качестве грейдеров. Я сделал это. Ну, что такое соус для академического гуся – тоже соус для гусака: на этот раз мы рассматриваем учеников и то, как они ведут себя, когда дело доходит до оценки преподавателей. Как и Puck (от мечты летнего солнцестояния , а не реального мира ), моя цель здесь не в том, чтобы оскорблять, а немного добавить юмор в конце учебного года. Здесь мы идем: некоторые ученики, которых я и другие учителя знали, включают:
Сотрудник по соблюдению. CO искренне полагает, что если каждая отдельная часть задания подчинена должным образом (например, термин «бумага» содержит 10 ссылок, имеет двойную разметку и имеет длину 20 страниц), тогда единственный возможный класс – А. «Конечно, проблема с придиркой заключается в том, что простое соблюдение требуемых функций не является выдающимся заданием – остаются небольшие вопросы содержания работы, не говоря уже о стиле, творчестве, понимании, а также грамматике, пунктуации, и этот старый дьявол назвал корректуру. После классовых дебатов о приверженности («Но вы сказали прямо здесь, в учебном плане, пункт 2, это …») часто появляются (см. Также «Дебатер» ниже).
Подтипом сотрудника по соблюдению является Carl Rogers CO , кто-то, кто умело отражает то, что говорит учитель: «Хорошо, я слышал, вы говорите, что хотите, чтобы газета ссылалась на ссылки в стиле APA , верно? И вы также сказали, что должны приводить конкретные исследования – хорошо, хорошо, получилось, – и также, я слышал, вы говорите, что шрифт должен быть 12 очков, а не готик. , «Увы, CRCO печально узнать, что, хотя безусловное позитивное отношение охватывает отношения между студентами и преподавателями, оно не обязательно распространяется на оценку.
Невротик. Невротик очень хорошо справляется с испытаниями, документами, дискуссиями по классу – вы называете это. Ничто никогда не задерживается; действительно, это может быть повернуто на ранней стадии, и это всегда хорошо сделано. Тем не менее, приближение к штрафу – это скалистая дорога, одна из которых была бесчисленным посещением офиса, вопросы до и после занятий, тревожные письма, тревожные взгляды и шепот беспокойства сверстникам («Он оценивает sooooo haaarrd!»).
Дейл Карнеги . DC слишком дружелюбен, очень заботливый и привык переучивать учителя комплиментами («Ты выглядишь хорошо отдохнувшим сегодня, д-р Данн, и мне нравится этот галстук-довольно шипучий»), в то же время он спрашивает инструктора о том, как оценивать будет сделано. Работа DC обычно попадает в диапазон B- / C + – адекватный, обычно компетентный, но не очень сфокусированный. Любая избыточная энергия направляется в улыбки, приветствия, смех смеха в шутках профессора и просто полезно («Здесь, позвольте мне собрать бумаги для вас, доктор Данн, это не займет ни минуты!»). Если бы только DC взял страницу из пьесы Эндрю Карнеги вместо того, чтобы пытаться продвигаться по очарованию в одиночку.
Студенческий ученый . Ученик-ученик искренне любит учиться и приветствует конструктивную критику, чтобы она могла улучшить свои знания и навыки в дисциплине. Она не ожидает никакой пользы или перерывов, и, скорее всего, она откажется, если они будут предложены. Ученик-ученик любит вызов, оживляет класс с ее заразным любопытством, серьезно относится к испытаниям и документам и делает обучение радости. О, и она редко задает вопросы (и обычно это не нужно).
Серийная пипетка . «Эй, Док, мне действительно нужно увидеть тебя о том, что [бумага, тест или викторина или правило колледжа]. Ты совершенно не понимал, что я имел в виду, – если я объясню это тебе, я думаю, ты увидишь мою мысль, понимаешь, о чем я? Когда ты? Я знаю, что вы сказали, что ваши рабочие часы находятся в программе и все, но я потерял ее – хе-хе-хе. Как во вторник в 10 утра? О, и чувак, где твой офис? »Вы догадались, что САД никогда не появляется.
Сфинкс . Сфинкс всегда присутствует в классе, но тихий, даже стоический. Ни один вопрос ни на один класс (или что-то еще) никогда не проходит его губы. Оценки (высокие, средние или низкие) на тестах, бумагах и т. Д. Принимаются без комментариев. Когда такое поведение происходит у ученика-женщины, ее можно назвать Моной Лизой .
Диспетчер . Для «Ребята» истина текучая и всегда подлежит обсуждению и «Эй, не оценки в конечном счете субъективны (подмигивают, подмигивают)?» Дебатер будет преследовать учителя столько, сколько потребуется, чтобы увеличить нелюбимый класс, даже если это только по микрону. Есть несколько подтипов, с которыми можно бороться: Адвокат рассматривает учебный план и любую рубрику о назначении с строгой конструкторской точки зрения («Но вы сказали прямо ЗДЕСЬ, что …»). Valedictorian быстро сообщит преподавателю факультета, что «если я не получу« А »в этом классе, то я не буду поддерживать свое идеальное 4.0 – это правильно, Four-Point-O, – все остальные профессора дали я высоко оцениваю, поэтому, если вы этого не сделаете, это должно означать, что с вами что-то не так, а не я ». Наследие будет бормотать о том, что не хочет, чтобы его родители, видный попечитель, декан, проректор или президент колледжа о «этом несправедливом ранге – не можем ли мы это сделать между нами?»
Крик фол. CF считает, что все оценки несправедливы, произвольны и плохо задуманы, и в любом случае «я не знаю, чего вы от меня хотите!» Никакая программа не является достаточно подробной для удовлетворения, ответы на вопросы не так полезны, как они должны быть , О, и «Почему вы так много читаете? У кого есть время для этого !? Я здесь, чтобы учиться, а не тратить все свое время на работу. , «.
Просто счастлив быть здесь. JHTBH не делает волн. Не против того, чтобы быть оцененным особенно, и не особенно обеспокоен тем, возвращается ли тест с помощью «A» или «C-» на нем. Прохождение просто прекрасно, спасибо, а жизнь – это, в конце концов, путешествие.
Это некоторые типы учеников, которых я знал, уважал, учил и даже любил. Перефразируя JHTBH, колледж – это путешествие, и изучение, которое происходит там, должно быть оценено – как это или нет, справедливое или нет – все это часть процесса. Когда все будет хорошо, оценка может вознаграждать, поощрять, напоминать, трансформироваться и да, надлежащим образом наставлять.
Теперь, давайте все сделаем коллективное дыхание и приветствуем конец семестра – и обещание лета.
