Вспомните свое детское Хэллоуин: 9 вечера, школьную ночь, наволочку с конфетами.
Так же, как вы окунаетесь в свою кучу чашек с арахисовым маслом, забавные размеры этого и т. Д. И кольца паука (разве они не были такими захватывающими?), Мама разрушает партию. «Вы можете съесть три. Затем почистите зубы и приготовьтесь к постели.
Вы ели только три? Или вы пронзили дополнительный ребенок Рут или два, когда она не смотрела?
Исследование, опубликованное в начале этого месяца в «Познании», предполагает, что сила воли не является единственным фактором в игре, когда дело доходит до того, что это лишняя часть.
Вместо этого, уверенность ребенка в надежности их начальства может изменить их готовность ждать лучшего выигрыша позже.
Психолог Селеста Кидд и его коллеги из Рочестерского университета создали модифицированную парадигму задачи «Зефир». Первоначально, разработанная психологом Вальтером Мишелем в 1972 году, задача заключается в том, что экспериментатор рассказывает дошкольнику, что они могут есть зефир, печенье или крендель. Однако, если ребенок воздерживается и ждет 15 минут, экспериментатор говорит им, что они могут получить два удовольствия.
Дети продержались в среднем шесть минут, прежде чем хвататься за лечение перед ними. Когда в подростковом возрасте они следовали, Мишель установил, что дети, которые ждали дольше, делали лучше в социальном и академическом плане.
Новый эксперимент состоял из 28 дошкольников, в возрасте от 3 до 5 лет. Однако перед тем как принять участие в задаче зефира, им было поручено сделать художественный проект.
Все экспериментаторы рассказали детям, что они принесут им причудливые предметы искусства и наклейки; только половина из них надежно выполнила свое обещание.
Дети, которые были разочарованы ненадежным экспериментатором, ждали всего за три минуты до еды их зефира. Только один из 14 детей в этой группе с нетерпением ждал второго зефира.
Тем не менее, те, кому дали обещанные предметы искусства, ждали в среднем 12 минут. Девять из 14 детей этой группы на секунду заложили свой первый зефир.
Изучение Кидда предполагает, что сила воли не является единственным фактором, обусловливающим терпение ребенка, а затем и в будущем, академическим или социальным успехом. Скорее, их убеждения в отношении поведения других влияют на их решения о ожидании лучшей награды.
Поэтому, возможно, в прошлом году жертвы Хэллоуина Джимми Киммеля будут знать, что они вернутся домой с пустой сумкой в этом году. В конце концов, как эти дети знают, что они могут доверять своим родителям, чтобы они снова не украли все свои конфеты?
Kidd C, Palmeri H и Aslin RN (2012). Рациональные закуски: принятие решений детей младшего возраста по задаче зефира смягчается убеждениями об экологической надежности. Познание PMID: 23063236
Shoda, Y., Mischel, W., & Peake, P. (1990). Предсказание подростковой познавательной и саморегуляционной компетенции от дошкольной задержки удовлетворения: выявление диагностических состояний. Психология развития, 26 (6), 978-986 DOI: 10.1037 / 0012-1649.26.6.978