Любопытство: Сердце обучения на протяжении всей жизни

Что заставляет детей учиться? Согласно исследованиям, это радость исследования – скрытая сила, которая стимулирует обучение, критическое мышление и рассуждения. Мы называем эту способность любопытством, и мы узнаем ее у детей, когда мы видим, как они изучают окружающую среду, пожирают книги и информацию, задают вопросы, исследуют концепции, манипулируют данными, ищут смысл, соединяются с людьми и природой и ищут новые познания.

Сердце обучения на протяжении всей жизни

Большинство учителей понимают, что обучение надбавок за любопытство. Но они также знают, что многие студенты могут достичь высоких оценок, не будучи любопытными, – понимая систему тестирования и послушно выполняя домашнее задание. Любопытные дети часто тратят много времени на чтение и приобретение знаний, потому что они ощущают разрыв между тем, что знают и что хотят знать, а не потому, что они мотивированы оценками. Фактически, когда дети находятся в руке любопытства, они часто забывают о ближайших целях, потому что они озабочены обучением.

Если вы подозреваете, что любознательные дети лучше зарабатывают на карьеру и жизнь, вы правы – по разным причинам. Исследования показывают, что интеллектуальное любопытство имеет столь же большое влияние на производительность, как и тяжелая работа. Когда они собраны вместе, любопытство и тяжелая работа объясняют успех так же, как разведку. В другом исследовании было обнаружено, что люди, которые были заинтересованы в этой теме, сохранили то, чему научились в течение более длительных периодов времени. И еще более впечатляющим, исследование связывает любопытство с широким спектром важных адаптивных поведений, включая толерантность к беспокойству и неопределенности, положительные эмоции, юмор, игривость, изящное мышление и некритическое отношение – все атрибуты, связанные со здоровыми социальными исходы.

Любопытство лежит в основе обучения на протяжении всей жизни. Это не только дает детям преимущество в школе, но и сегодняшние лидеры бизнеса согласны с тем, что она также находится в центре процветающих организаций.

• Когда СДВГ негде скрыть
• Рассказы об изоляции: Устали от «Глупых и ленивых» Он работает один
• Не так разные: поиск человеческой природы в природе животных
• Может ли Neuroscience объяснить человеческий опыт?
• Есть ли связь между игривостью и обучаемостью

Психологи рассматривают любопытство как жизненную силу, жизненно важную для счастья, интеллектуального роста и благополучия. Наибольшее преимущество любопытства заключается в его способности мотивировать обучение в сферах жизни и работы, которые имеют значение для ученика. Он указывает ученикам на знания, навыки, отношения и опыт, которые им необходимы для полноценной и продуктивной жизни.

10 способов стимулировать любопытство студента

1. Соотношение и поощрение любопытства.

Часто соблазн заключается в том, чтобы вознаграждать студентов, когда их любопытство приводит к желаемому результату или хорошему качеству. Но важно заметить и укрепить любопытство, когда увидишь его в действии. Когда вы хвалите учеников, описывая, как их вопросы, исследования и исследования способствуют их собственному или учебному обучению, вы даете им знать, что они ценятся за их мотивацию, независимо от того, какой уровень они достигают.

2. Обратите внимание, когда дети чувствуют себя озадаченными или смущенными.

Есть ли «обучаемый момент», который вызовет желание найти ответы? Как вы можете пригласить студентов увидеть проблемы в качестве тайн, ожидающих решения?

• Где мой IQ Go № 2? Обращение с захватом
• Обучает ли ваша собака умнее?
• Должны ли Гризли в Йеллоустоунском районе быть трофеем?
• Отсутствие вкуса
• Являются ли СМИ созданием поколения нарциссистов?

3. Научите студентов, как задавать качественные вопросы.

Вопросы качества – важная среда для любопытства. Google умеет находить ответы, но не стимулирует формирование вопросов. Хорошие вопросы содержат «почему», «что, если» и «как». Отличная книга для понимания искусства допроса – это более красивый вопрос Уоррена Бергера.

4. Распространяйте любопытство.

Создавайте возможности для более любопытных и менее любопытных студентов работать вместе над проектным обучением. Любопытство является заразным в группах, работающих над реальной общей целью, помогая перекрестно опрометчивать вопросы и новые идеи.

5. Поощряйте учащихся к возиться.

Тренировка может быть конструктивной игрой с чувствами, концепциями, идеями и материалами. Как студенты могут создавать новый виджет, эссе, статью в блоге, поэму, научный эксперимент, сервис или продукт из своих исследований? Трюки с материалами, мыслями и эмоциями стимулируют любопытство и приводят к инновационным результатам.

6. Используйте текущие события.

Отчеты по новостям могут побуждать учащихся задавать целенаправленные вопросы, которые помогают выявить то, что находится под поверхностью социальных проблем. Согласно исследованиям, вопрос «почему» является критическим компонентом в распутывании этих сложных конфликтов. Это часто становится основной причиной того, почему люди не согласны с решениями.

7. Изучите различные культуры и общества.

Как одна культура или общество уникально отличается от другой? Поощряйте учащихся исследовать их генетические или эмоциональные связи с другими культурами. Почему они относятся к определенным убеждениям или ценностям, которые придерживаются другие общества?

8. Научите студентов быть скептиками.

Термин скептик происходит от греческих скептиков, что означает «спросить» или «осмотреться». Скептик требует дополнительных доказательств, прежде чем принимать чьи-то утверждения как истинные. Он или она готов бросить вызов статус-кво с открытым, глубоким допросом. Прочтите искусство позитивного скептицизма, чтобы узнать, как взрослые моделируют здоровый скептицизм для детей.

9. Модельное любопытство.

Вы можете сделать это в своих уважительных отношениях со студентами, исследуя их интересы, расширяя их идеи и привлекая их к содержательному диалогу о том, что важно больше всего.

10. Поощряйте любопытство дома.

Помогите родителям понять важность любопытства в развитии своего ребенка и предложить способы, которыми они могут помочь ему дома. Поддерживающие опекуны могут оказать огромное влияние на развитие любопытства и других важных способностей.

Как вы поощряете любопытство к своим ученикам? Поделитесь своими мыслями и идеями в разделе комментариев ниже.

автор

Мэрилин Прайс-Митчелл, доктор философии, является психологом-исследователем и исследователем, работающим на стыке развития молодежи и образования. Следуйте за работой Мэрилин в Roots of Action, Twitter или Facebook.

© 2015 Мэрилин Прайс-Митчелл. Все права защищены. Обратитесь за разрешением на перепечатку.